中国国际学校学霸排名 在国外读高中有哪些优劣势

导读：每年高考放榜以后，关于本省的高考状元，都是各路媒体关注的焦点。所以每个省份的状元都会拥有着无限空光环，高考分数以及其家庭背景都是大家讨论的话题。

今年教育部禁止各地炒作高考状元，但是现在网络非常发达，只要能够知道高考成绩以及排名，媒体就可以准确地推测出当地的高考状元。因此，今年的高考状元也是被广泛宣扬。
高考状元有着特殊的光环，大家都有着天然的崇拜感，所以关于高考状元的一切事迹都是大家重点关注的内容。今年的高考状元里面，有两位状元都是复读生，引起社会各界的关注。
第一位就是四川省的理科状元卢天彧。这位来自于绵阳国际学校的学霸，高考理科成绩达到722分。
第二位是安徽省的文科高考状元张天行。这位来自于合肥一中的学霸，高考文科成绩达到694分。
两位高考状元都有很多共同特点，那就是复读生。在往年的高考里面，这两位学生都已经有很高的分数，基本都能够考上顶尖的985高校。为了能够考上清华北大两所名校的好专业，所以选择复读。
因为拥有着非常好的基础，又拥有着丰富的考试经验，考试的心理素质方面有优势。所以能够在今年的高考里面脱颖而出，成为今年的高考状元。
当然，看到两位高考状元都是非应届生，很多家长都表示不满。觉得这两位学生那么厉害，去年就应该被大学录取，不应该再挤占应届生的名额。
每年关于复读的问题，都会引起网友们的争议。既有支持复读者，也有人反对学生复读。目前官方都没有明确的答案，但是从多地教育部门的通知来看，似乎已经逐渐限制学生在公办高中的复读。
如果高分的学生被名校录取，最终没有到大学报到，这确实会浪费名校的宝贵名额。如果高分的学生根本没有填报志愿，就不存在占用名额的说法。
因此，很多人都呼吁国家应该完善相关的考试制度，对于复读的细则，也应该更加明确。
我国的高考复读生主要存在于河南、安徽、河北、四川等高考人数较多的省份。这些省份的高考竞争激烈，想要考取名校非常艰难，所以很多学生都是厚积薄发，想要通过更多的努力考取好大学。
对于这种积极进取的学生，我们都应该是以鼓励为主，应该给予更多参加高考的机会。当然，对于部分高分学生，只是为了拿到学校的高额奖学金，而不断参加高考的行为，就应该进行禁止，避免破坏当地的教育生态。
我们主要是反对考生浪费高校提供的名额，使得其他的应届生没有机会读大学。这才是家长反对的关键。
总之，对于复读生，我们不能够采用一刀切的做法。我们都应该充分尊重每个学生的选择，不应该把高考看作是一考定终身的事情。我们既要让学生复读，又要限制复读生的数量，取得两者的平衡，才能够根本性解决问题。
各位网友，你们觉得高考应该允许复读吗？欢迎在下方发表评论！

孩子想当国际学校学霸，最起码得具备这四种学习态度：

一、质疑精神

要有自己的思想，敢于质疑。因为国际学校的老师不会一味地给学生灌输知识，而是启发鼓励学生自己去思考学习，如果学生在这样的氛围下没有去思考，没有去辨别，就很难适应国际课程的学习。

二、自主学习

国内教育体系的“填鸭式教育”常常让学生处于一个非常被动的学习状态，往往都是“老师说什么，我就做什么”。长期处于这种被动式的学习状态中的学生，学习效果并不一定是理想的。而国际学校拥有相对较为宽松、自由的学习环境，这便要求学生拥有良好的自主学习能力。

要知道，学校给学生时间，并不是让大家用在玩耍上的，课堂的宽松气氛，也并不意味着你可以肆意放纵。其实，每一个教学环节的不同氛围设置，都是颇具深意的。

另外，在平时的学习中，切记要及时对已学知识复习小结，在新旧知识之间创造联系，既可以有效地防止遗忘，又可以完备知识的体系。复习的过程中，建议大家可通过看课本、看笔记、看错题集、自己绘制知识网络图等形式提高知识理解、记忆的程度。

三、积极提问

国际学校大多都十分重视学生的英文表达能力，培养你的书面和口头表述能力就显得尤为重要了，积极提问便是方法之一。国际高中的课堂相较于普通高中来说是较为开放的，学生们可以自由与老师交流，采取小组讨论形式的作业也有很多，这也是海外大学普遍采用的授课模式。

因此，同学们要抓住锻炼机会，不要因为担心同学和老师笑话自己，而去一味的害羞躲避，这是十分不可取的。能开口说出自己的想法是学习过程中的一大重要环节，而且提前接受这样的课堂环境对于将来海外求学也是十分有利的。

四、相互学习

同学之间的相互学习，能够帮助大家及时解决学习过程中出现的“疑难杂症”，还能巩固所学知识。

少部分考试成绩好的学生可能觉得这样自己很吃亏，因此不愿意实施。其实不然，你自己所认为的“懂”不一定是真懂，能让别人听得懂才是真的懂了。水平相当的同学在交流的过程中，往往可以收获许多的新思路和新方法。

不愿与同学交往，习惯单打独斗的学生，学习结果往往不是很好，这也是大部分人学习效率久久得不到提升的原因。

扩展： 《 国际学校招生学校大全 》

现在有很多家长都想在孩子高中的时候就送孩子出国留学，那么在国外读高中有哪些优劣势呢？让我，和的我一起来看一下吧！

根据哈佛大学自己的日报The Harvard Crimson 报道，以Class of 2017为例，其中6%的录取学生只来自10所高中。在哈佛大学录取的每20名新生中，一定有一个学生来自于下面7所高中里的其中一所：

Boston Latin School波士顿拉丁学校

Phillips Academy Andover 菲利普斯安多佛中学

Phillips Exeter Academy菲利普斯埃克赛特学院

Stuyvesant High School 蒂文森高中

Noble and Greenough School 诺博和格里诺高中

Trinity School 三一学校

Lexington High School莱克星顿高中

这些高中有公立高中，也有私立寄宿高中，共同之处是这些高中的本身就是难得一进的好学校，其录取率都很低，以Stuyvesant High School （美国蒂文森高中）为例，这所公立高中的录取率只有3%，比哈佛录取率还低。

由此可见，美国大学，特别是名校对学生的“出身”—高中就读学校还是非常看重的。今天这篇文章将为大家分析一下中国考生就读普通高中、国际高中、美高，在在硬件综合评估中的重要程度、申请美国名校的利弊以及弥补措施。

一、国内普高生在申请美国大学时的优劣分析

在国内就读高中的中国学生虽然在申请美国大学的过程中挑战很大，但是如果能提前规划、充分准备、合理评估自己的实力、扬长避短，在国际生竞争池中其实比在美国的华裔学生相对要更加容易申请到哈佛、耶鲁等顶级名校。

与美国高中生、特别是华裔学生相比，在国内就读高中的学生申请美国大学时也具备一定的优势，主要体现在以下方面：

1、托福和SAT等标准化考试方面，国内培训班对试题的研究和考试技巧的揣摩可以说到了炉火纯青的地步，相对地学生考试也容易获得远超本人实力的成绩。此外，国内学生备考时间相对充足，有的学校甚至对申请出国留学学生的考勤完全放开，允许学生请假专门在家复习考试。

2、校方对学生申请信息的灵活处理：在中国，学生成绩缺乏统一的登记系统，少数学校为了自己招生的利益，对成绩单的处理有较大的灵活性；推荐信在实际操作中，也往往是由学生本人或者中介帮助完成，推荐老师往往只要挂名即可，因此推荐信的内容能最大突出学生的长处与优点；班级排名方面，如果学生的成绩不错，部分学校对学生填写排名的具体位置容忍度比较高等等。

对于大学招生官来说，很难逐项核实所有这些信息的真实性，但他们通常会都会综合评估学生的所有信息，比如完美的GPA+班级排名+推荐信，配备一般的托福和SAT成绩，效果可能适得其反，所以保持申请信息的一致至关重要。当然，所有申请信息我们都大力提倡真实，造假的后果在美国及其严重。

3、课程内容方面：和普通美国高中生要求相比，国内的课程难度还是要稍高，特别是数学、物理、化学等理科课程难度，更容易得到美国高校的认可，对申请理科也有加分作用。

当然，国内就读高中对申请美国大学也存在一定的劣势，具体表现在：

1、Essay方面，和重视数理化教学不同，美国高中和国内高中的最大区别也许是对人文学科、特别是英语阅读及写作的重视程度有很大差别，中国学生由于平时缺乏足够的练习，加之中介顾问整体水平的限制以及申请模式限制，论文写作质量普遍偏低。而若经过美高阶段的大量阅读和严格训练，留学生的英语写作水平通常比中国本土的学生水平高，加上就读美国高中的学生都是私立高中，顾问（Advisor）通常会给学生的 Essay写作提出建议、帮助把关，甚至不断协助其修改，直到满意为止。

2、课外活动方面，美国高中在下午2：30左右就完全属于课外活动时间了，相比美国学生参加的丰富多彩的课外活动而言，高考体系的国内学生根本没有太多时间安排课外活动，其相应的准备和挖掘方面也存在一定欠缺，部分学生包装迹象明显，从而使得美国的大学招生官有时会质疑中国学生课外活动参与的真实性。

3、校方对学生申请信息的灵活性，处理好了可以作为优势；但大部分情况下反倒会成为劣势，特别是学生就读普通学校，课程设置和美国的教学内容、考核制度均不相同，而且出现明显不一致的信息时，更容易招致美国招生官对真实性的担心。

二、国际高中学生在申请美国大学的优劣分析

中国逐渐出现了很多国际高中或者普通高中的国际部，比如北京十一中学、大连美国国际学校等，这些学校一般在教学设置和教学模式上模仿美国学校，老师也一般聘请外教用纯英文方式授课，一般学费昂贵，学生需要较高的适应性和抗压能力。

选择国际高中就读还是有以下六项优势：

1、高中成绩单是申请留学时必备的材料之一，也是很重要的材料，美国招生官在录取学生时首先要考察的就是学生的成绩单、GPA等基本信息。而有些国际学校采用美国本土高中的naviance系统来记录学生成绩。如果你利用naviance系统向心仪大学发送电子版成绩单，那么这所大学更容易认定你的成绩单，节省你翻译成绩单所耗费的时间和金钱。

2、AP或者IB课程是一个加分项，而许多国际高中都开设IB课程。如果学生可以提供几门4-5分的AP课程成绩，或者IB课程的成绩不错、拿到证书，这些都可以说明你所研读的课程难度，提高你的竞争力。要注意的一点是IB课程不能自学，需要就读学校在教学设置中开设此类课程才可以学习，如果你所选的高中没有开设IB课程，那么你是无法取得IB课程成绩的。所以在选择高中时清楚了解是否提供IB课程非常重要。

3、从事国际高中教学的很多外教可能有些人脉资源，有可能认识美国大学的一些老师或者有可能毕业于你心仪的大学，他们的推荐信就更容易被认可，更有分量。

4、国际高中的所有课程均采用英文授课，全面提高了学生的听、说、读、写能力，有利于提高学生的英语水平，让学生更容易适应国外的生活和学习环境。

5、国际高中的课程设置和教学安排完全配合美国大学申请，老师往往会让学生完成一定量的论文、小组任务、调研课题等，这些都可以将学生的写作、团队协作和钻研的能力融入平常的教学内容中。

三、就读美高的学生在申请美国大学的优劣分析

对于这些学生而言，他们没有高考的压力，参加SAT考试比较容易，理科优势通常也有更多的机会选修AP、IB等难度远高于美高普通课程的先修课程。因此，对于想要进入美国顶级名校读本科的学生来说，就读美国高中一方面具有比国内读高中的优势，另一方面，一定意义上又不必要和众多美高的本土牛娃比拼，使得高中毕业后申请美国大学的竞争优势变得更加明显，具体体现在：

1、纯正的英文环境，为进入大学做好准备。通过在美国高中学习和生活的几年时间，学生的英语水平将大大提升，自然地培养了真实的英文能力，能轻松达让招生官认可其英文能力。此外，美国高中设有ESL语言课程，没有语言预科学校之说，对于国际学生来讲，少了一道经由语言学校进入大学的门槛。

2、美国有全世界顶尖教材和丰富的课程安排。美国高中教育方式与国内不同，实行选课制，同一个学校且同一个年级的同学都可能修完全不一样的课程，修满学校规定的学分就可以。美国就读高中的学生可根据兴趣爱好、自身的特长，有的放矢去选课，自主而灵活。

3、美国高中流出充足的时间让学生更全面地发展，音乐、艺术、体育、社区活动、竞赛活动等样样俱全，贴合不同孩子的不同需求。美国读高中的学生在美国校内、地方、联盟、半州或全州、地区性、全国性各项竞赛中的经历或得到的奖项更容易得到大学招生官的认可，因为大学招生办对美国各项活动的含金量非常清楚，所以很容易在审核过程中受到青睐，这成为申请者进入名校的关键。

4、学生的个人能力得到提升。在美国就读高中的国际生，离开父母后，锻炼了海外生活的能力，独自解决问题的能力，在锻炼中变得成熟。美国大学招生官非常重视这些能力。在美国校园中，一个英语非母语的国际学生，如能在全校所有的学生中（包含美国本地生）取得一定的领导地位和成就，更易得到招生官特别的赞许和肯定。顶级名校更有案例，选择录取会做饭而不是会弹钢琴的学生。

5、去美国读高中如果获得优异的GPA在校成绩，由于大学招生官大都认为国外读高中的学生比一般在国内的申请者拥有更多元的文化背景，无疑会对申请美国大学带来正面影响。

6、能够更好地为大学做好准备。在美国申请大学的过程漫长而又复杂，需要参加考试、了解学校和专业、撰写论文。在美国本土就读的学生更有机会全面了解美国大学，美国高中提供的成绩单也更容易得到大学招生官的认同。在大学申请准备中，学生也会得到咨询辅导老师系统而全面的指导。

当然，国内学生就读美国高中也存在一定的弊端或者说风险：

1、孤独感，挫折感。中国小留学生习惯了被家人的呵护，来自语言沟通障碍和文化差异所带来的自我认同缺失，同时要面对生活中反方面面的挑战。

2、自我控制能力受到挑战。中国小留学生远离父母，如果不能自我约束、自我控制的话，很容易被周围负面的环境影响。

3、较大的学习压力。中国学生在SAT或者TOEFL上虽然可以拿到高分，但是在美国课堂和作业中仍然感到压力很大，特别是人文学科方面。中美教学安排课程设置和课堂教学的差异明显，中美老师对学生的期望不同，因此想要在美国课堂脱颖而出面对挑战很大。

相对来说，以名校为目标的好学生就读美国高中是利大于弊的，除了磨练学生的独立生活能力和自我约束能力，对于学生未来的发展（包括升学、就业），以及各项能力的培养也有很大的帮助。对于基础一般的学生而言，风险似乎大于优势。

四、就读不同高中，如何扬长避短？

就读于不同高中的中国申请者，如何弥补自身局限在美国名校申请的劣质，从而提高自己的竞争力？

1、选择就读美国高中、特别是知名高中无疑是诸多选择中最为有利的：

非标准化测试所需要的能力如沟通、创造力和批判精神，以及扮演领导者的角色等都可以在这些美国高中得到很好的锻炼，而这些对于竞争激烈的名校而言，属于非常看重的能力。就读美国私立名高无疑会为申请美国名校铺路。

当然，对于就读美国高中的中国小留学生而言，要分析和调整自己的适应能力。如果不能融入美国高中的学习环境，会对学生的能力或者参与社会环境的兴趣带来极大的负面影响，真正能够拿到名校offer的同学是那些不仅课业优秀，而且善于社交并且能够充分参与社区活动的人。

2、对于就读国内高中的高中生而言：

SAT和TOEFL考试成绩仍然是最需要注意的两项指标。对于成绩一般的学生，与其花时间花精力参加各种课外活动，不如扎扎实实地提高这两项考试的成绩来得更为有效。

所谓美国院校更看重学生成绩以外的“卓越”表现，是针对学习成绩优异的学霸而言，因为在大家成绩都近乎完美的情形下，托福几分或SAT几十分的差别已经不再重要，学生的获奖含金量、志愿者活动、兼职以及课外活动中所展现的领导力等就变成了更高层次上的比拼。

在拿到优异的标考成绩之后，我建议中国学生应该加强对课外活动的参与，关注公共利益，并在论文或者面试中，根据课外活动的经历展示自己的经历，那么就可以在众多申请者中脱颖而出。对于学有余力的国内学生而言，建议尽量参加AP考试、IB课程，以提高课程难度，这些都是美国大学招生官在录取过程中非常看重的因素。

申美国名校，是在多年应试教育后与各国顶尖的、素质教育培养出的人才竞争。近年来不断增加的留学群体和名校给中国留学生凤毛麟角的录取名额，也让申请美国高校的难度逐年增加。

香港新加坡国际学校怎么样？校风优良，学霸的天堂！

一、学校简介
香港新加坡国际学校(Hong Kong Singapore International School)位于港岛南区，毗邻香港海洋公园，于1991年创立，为学生提供幼稚园、小学和中学的中英双语的优质国际教育。新加坡国际学校作为由新加坡教育部在香港设立的学校，教学大纲、考试要求、升学体系都与新加坡国内保持一致，在香港颇有口碑，也是许多香港商界名流子女的首选国际学校。
曾有一位银行家在研究各个香港国际学校后，对新加坡国际学校作出了以下评价：新加坡国际学校是学霸学校，小孩子是学霸，通常父母读书的时候也都是学霸。
二、课程设置

幼儿班-2年级的课程，是学生学习语言的黄金时期，因此学校会保证中文课和英文课的整体比例各占50%，以便学生可以完成早期的语言积累，培养学生的语感和语言使用能力。到了3年级，学校会增加科学课，并使用新加坡教材，学生须使用英文完成作业，逐步培养学生使用双语学习和思考的习惯，数学和科学课均用英文授课。与此同时，学校也会调整学生的中文学习时间，确保学生每周有至少7小时的中文学习时间。学校主要开设的课程如下：
STEM课程(STEM Subjects)
STEM科目旨在培养学生对STEM课程的热情，以及探究精神；课程包括的学科有生物学(Biology)、化学(Chemistry )、物理(Physics)，信息和通信技术（Information and Communication Technology）以及数学（Mathematics）。
人文社会科学(Humanities and Social Sciences)
人文学科致力于通过探索和研究的教学方式，让学生能够理解人类基本的生活和生存经验。在中学阶段，人文社会科学的课程主要包括历史和地理2门课程，通过人文科学和社会科学2方面的内容的学习，培养学生的独立分析能力和批判性思维。
视觉艺术(Visual Arts)
视觉艺术课程旨在让学生更好地了解和参与生活，养成良好的审美和促进学生在认知和心理方面的良好发展。学校会鼓励学生观察周围的时事，让学生提出自己的独特的想法，进而鼓励学生由此感发创作艺术作品，也提供自由的学术氛围，让学生可以讨论艺术在生活和社会中的作用。
表演艺术（Performing Arts）
表演艺术系旨在培养对美学的欣赏，通过学习艺术批评，艺术史和美学，让学生能够在生活的方方面面，有自己个人的一个美学观。主要教授的课程包括：舞蹈、戏剧、音乐评论、创意表演、西方音乐赏析和演讲。
三、毕业生去向
2020年，新加坡国际学校有4名学生取得44分，平均分数37分，40%学生取得40分或以上（英国的牛津剑桥39分即可申请）。每年，学校都能收获一大批香港及世界各地知名高校的offer，主要有以下国家和地区：英国、美国、加拿大、新西兰、荷兰、新加坡、澳洲、中国以及中国香港市区，offer详情如下：
牛津大学、伦敦帝国理工学院
华威大学、伦敦国王学院
伦敦政治经济学院、波士顿大学
加州大学洛杉矶分校、杜克大学
密歇根大学、宾夕法尼亚大学
香港科技大学、香港城市大学
香港大学、香港中文大学
新加坡国立大学、南洋理工大学
奥克兰大学、西蒙菲莎大学、哥伦比亚大学
澳洲国立大学、墨尔本大学、悉尼大学
四、入学申请
学校每年报名的学生人数较多，竞争较为激烈，建议学生家长提前1-2年申请，避免因学额的原因耽误孩子上学。学生需提交申请后，参加学校的面试和笔试考核，笔试考核的科目包括：英语，中文和数学。面试时长因学生所申请就读年龄不同而有所不同，面试时间学校一般会安排在每年的11月中旬至12月初之间进行。学校的采用“先到先得，学位剩余情况、择优录取”的招生方式。
申请所需提交材料清单：
入学申请表
学生最近2年的学校报告（如果有）
学生护照照片
学生出生证明
学生护照
学生的有效香港签证（如果有）
学生的香港身份证（如果有）
学生的有效新加坡入境许可（如果适用）
父母双方的护照
父母双方的香港身份证（如果有）
父母双方的新加坡入境许可（如果适用）
五、家长反馈
1、拥有中文教学
香港新加坡国际学校中文教材用新加坡的教材，是简体中文，而且这个学校的中文课程比香港其他国际学校学的要深一些。
2、学校风气较好
因为国际学校里都是一些家境比较好的孩子，所以很容易形成攀比。但是瑶瑶妈妈介绍说，香港新加坡国际学校的学生比较淳朴，很少有攀比现象。香港新加坡国际学校的其他特点：不学粤语，校园里只允许说英语和普通话。
六、报名详情
1、报名截止时间(2022-2023学年)
幼稚园：2020年9月1日-2021年9月30日
小学：2020年9月1日-2021年9月30日
中学：2020年9月1日开放申请
2、招生年龄
3、费用明细
申请费：2,500港币（不可退还）
学校基金：20万港币（入学后需购买，无利息，转学时或毕业后会退还）
入学费：1.3万港币（一次性缴纳，不可退还）
每学年学费：
幼稚园：8.3万港币/年。
小学部：13万港币，另外还要加每年一万的captial levy。
中学部：16.万港币（中一到中四，相当于内地的初中），19.8W港币(IB课程2年，相当于内地高中)