上海国际学校数学专业排名 IB课程

现在诺美十二年级的学生，我是从这所学校开办的时候就加入的学生，即第一届十年级+今年第一届正式毕业生，自诩在这个学校里还算可以的学生，本来是 体制内 高中的学生，没有上过其他的 国际学校 故不作对比，不捧不踩。
首先，我不得不承认诺美国际学校在上海是没什么名气的，17年办校，第一届毕业生都还没出去指望知名度基本是不可能的。但我们这届offer也还不错，起码我们都很满意。
其次，教学质量，我看有个回答说老师摸鱼，之前学校里的确由于缺少师资资源，招到过不太好的老师，上课摸鱼低效，但是大部分学生心里都很知道自己想要什么，有不停地向学校反馈，学校处理得也很快，我上一次因为一个老师上课划水+脾气古怪当天早上给外方校长写了封邮件，一个星期之后这个老师就被辞退了。其他被反馈上课质量有问题的老师也基本一个学期之内就被辞退了，毕竟面试和履历不能决定一切，只要你觉得不合格的，可以直接向校方反馈，学校一般会先调查，再向老师提出建议及警告，最后再进行最终处理。
不过大部分老师都是上课非常有质量+幽默风趣好相处的，我自己就有非常喜欢的老师，比如说algebra老师，音乐老师，历史老师，前体育兼美术老师（现在回国结婚了，本身是体育模特哦）等等等等，中方老师也都非常好， 中国地理 老师兼我的班主任，语文老师，语言辅导老师，升学指导老师都是非常负责且可爱的人！
然后是课程难度，还是上面的那个回答，说教的东西和年级不符太简单，初中部是什么情况我不清楚，但是我高中部的难度大部分就是美国高中的难度，十一年级文学课学 独立宣言 ，美国宪法第一修正案和一些著名美国文学家的短篇小说等（PS那篇短篇小说我还在考SAT的时候遇到了原文），十二年级文学课学分析了不起的盖茨比的小说 写作手法 和电影拍摄手法，之后还有诗集和 莎士比亚 的剧本； 美国历史 巨厚一本书跟本砖头一样，全英文看得想死，还是十年级的课程（这点好像是我们学校课程安排有点问题，十年级学的美国历史，十一年级世界历史，十二年级地理，好像大部分国际学校是反过来学的），而且有个总说冷笑话的讨人厌（褒义）历史老师出的卷子跟美国本地高中生卷子是一个难度的；数学是比较简单，因为俺是体制内出来的中国学生；生物我到最后都没敢学，改修的解剖学，不过看我们学校几个GPA排名最前的学生上生物也是学得哭天喊地的，应该不简单。
如果这些你都觉得很简单，我们学校也有开 AP课程 ，我自己学了 微积分 ，其他的还有美国历史、化学、CS、 人文地理 等，自己没修记的不是很清楚，上学期修了AP美国历史的学生都最后考试拿了4分以上，是挺不错的成绩了。
最后是学校环境，这点我真的想bb两句，手机严格管理我也就认了，这个学期校服还有规定，是那种细节到每天穿什么颜色上衣配什么裤子/裙子配什么外套/羽绒服/针织衫的程度，每天都不一样，本来家里人少我可以两三天开一次洗衣机，现在天天就是那几件校服洗来洗去，上海之前还台风天凉衣服不一定干，而且无理由不穿当天搭配的话还会被停课回家换衣服，就这点我觉得挺不合理的吧，我是感觉露在外面的衣服是校服就可以了

随着越来越多国际学校的出现，选择国际学校的家长[微博]和学生也越来越多，入读国际学校已经成了很多追求最新教育模式的家长和学生的选择。在上一篇博文中我们详细分析了广东省的五大类国际学校和四、五种不同的课程体系。那么家长和学生在选择国际学校前需要了解哪些知识做好哪些准备呢，不同的学校不同的体系该如何选择呢，华英教育就来简单谈谈家长和学生为入读国际学校需要做的准备和需要知道的一些知识。
一、了解不同国际学校的招生要求，特别是对学生国籍身份的要求。
由外国法人或者自然人举办的纯粹的国际学校和由政府为建设国际化城市而配套建立的国际学校，这两大类学校都严格规定了入读学生的身份要求，所以只有具有外籍户口或者港澳台户籍身份的学生才能入读。至于公办学校开办的国际课程班，民办学校建立的国际学校及高端国际社区配套建设的国际学校这三类学校主要是为中国家庭和学生服务的，为中国学生毕业升学提供更多的选择，让中国的高中生更好地为出国留学[微博]做准备。这些学校对学生的身份没有特别要求。
二、选择适合孩子个性和能力及适宜未来留学意向国家的课程体系。
在外国法人和自然人举办的国际学校里，课程完全是按照开办者所属国家的国民课程体系进行的设置，所以基本上学校的主流文化是与其母国的文化和价值观保持一致的，学生可以更好地体验国外文化与教育模式，这对于未来一定会出国并且要留在国外工作发展的学生来说是一个很好的仿真环境，如果能在这样的国际学校里接受完整的三年以上或四年的全外语的国际教育，一般来说未来去留学时学生在语言方面的能力已经基本上够用。
对于学习习惯较好，生活上较为独立，有自己的独特的兴趣爱好特长的学生来说，选择适合自己的国际学校更有利于扬长避短，得到差异化的教育。因为国际学校通常会根据学生的能力进行分组分层次的差异化教学。学生的学习要靠自己，老师不会强迫所有学生达到同样的水平，家长要关注自己孩子的能力发展和自身的进步，不需要在意学生的分数和班级排名。因为国际学校淡化考试和分数，重视学生平时对知识的真正理解和掌握，通常会由学生动手做一些小研究或小课题小项目来展示学生对知识的掌握程度。国际学校也从来不会进行班级排名，很多家长总是会问学生在班级排什么位置，这是完全错误的，因为国际学校通常都是单独开一对一的家长会，学生的成绩只有学生自己的家长知道，同时老师在家长会上只谈学生个人的情况，与学生个人比，纵向比较看学生是否有进步，而不是拿学生与学生做横向比较。
三、关注国际学校毕业生的留学国家去向和入读的大学情况。
国际学校毕业生的留学国家基本上也是由学校采用的课程体系来决定的，因为不同的课程体系和学生成绩在不同国家的大学具有不同的认可度和接受程度。通常来说，学习A-level课程的学生到英国留学的较多，学习AP课程的学生到美国留学[微博]的获得的认可度较大，IB课程则在世界上各个国家的大学中接受度更广。学习加拿大的高中课程到加拿大和北美留学的居多。学校毕业生留学国家的去向和入读的大学通常也反映了该校办学成果是否获得了国际上相关大学的认可，因为国际学校很大程度上是为培养到国外留学的学生而设置的，所以最终的检验标准要看学生在申请国外大学时学生的综合素质和学术水平，社会实践活动情况是否符合了相关大学招生部门的审核，这些毕业生的留学去向可以很好地为后来的学生了解和选择学校提供借鉴意义。
四、学生入读国际学校后，通常需要积极参加学校组织的各类文化活动、节日庆典、课外活动和社会实践活动。
家长应对此类活动积极参与和大力支持，为孩子做好榜样。国际学校通常会有建设大社区的观念，即学校、学生、家长和社会共同组成一个健康积极、共同支持学生学习和发展的社区，社区的每一个成员和组成部分都要积极为社区贡献力量。所以当学校举行各类活动时，家长应该和孩子一起积极参与，按照学校的要求积极配合。如准备节日庆典所需要的食物、服装，协助班级教师组织学生出游，参加学校的家长义工组织，到学校图书馆帮忙，或者做家长志愿者....。。这样有利于家长更好地了解国际学校的教育教学活动的组织情况，了解孩子在学校的学习生活环境。曾经有某国际学校的家长不关注和留意学校组织的各类活动情况，在举办相应的国际日和读书日时，没有为自己的孩子准备活动所需的服装和书籍等，在活动时，孩子就会觉得自己很没有存在感，没办法参与到活动中去，对活动的体会和认识也就不深刻，失去了宝贵的体验感受文化活动的机会，这样对孩子的心灵和情感都会带来伤害，很容易影响孩子对学校生活和集体活动的融入感归属感和适应力。
五、国际学校的作业情况。
与大多数国内传统学校相比，国际学校并不是不留作业或者很少作业，国际学校的学生根据学生年龄和年级的不同，家庭作业的形式和所需花费的时间也有所不同，一般都有一个明确的指导原则，学生在作业上不超过多长时间。这样做一方面保证学生有大量自己的时间，做自己喜欢的事情，同时作业完成情况也反映了学生对学校知识的掌握情况，如果学生超出了学校指导的作业时间还不能完成的话，表明学生学习比较吃力，需要家长多加指导。有的年级的家庭作业就是亲子活动或者亲子阅读，这是需要家长参与的，所以说对于就读于高中以下中低年级的学生的家长来说，需要关注学生的作业情况。这也是很好地了解学校教学进展情况，学生对学习的适应程度的很好机会。不要想着孩子没有书面作业就是没有家庭作业了，家长要留意孩子各种形式的家庭作业，给孩子积极的支持和陪伴。不要想着孩子只要进了国际学校，家长就可以放心做甩手掌柜，不用操心孩子的学习了，其实国际学校更强调家长对孩子教育的参与和对孩子的支持，家庭教育是与学校教育不可分割的组成部分。
六、国际学校的通知和学校的活动预告等一般不会通过电话的方式通知家长。
国际学校都有自己固定的与家长的联络方式，通常会通过学生手册、家校联络册、学校网站、电子邮件等与家长联系和沟通学生在校情况，发布通知和活动预告。家长需要主动关注这类信息才能及时获知学生在校情况和学校最新活动通知，不要坐等学校的通知，以免错过重要的学校活动。
七、家长在选校前，还应考虑学校是否提供食宿情况。
国际学校的作息时间通常按照国际惯例，中午不设较长的午休时间，学生午餐后短暂的休息十几分钟左右就会投入到下午的学习中去。有意就读国际学校的家长应该让孩子晚上早点入睡，保证睡眠时间，调整生物钟，以适应没有午休的下午时段，保证学习效果。对于不能提供住宿的学校，家长要考虑学校离家的距离，保证孩子的饮食和睡眠都在可控的时间内，距离太远就不现实。