全球十佳国际学校教师排名 101国际部接受插班吗

为了宝宝得到更好的文化教育，父母都想要给孩子提供更加最理想的学习氛围。移民投资葡萄牙既能够拿到高性价比海外身份，还能够给孩子挑选国际学校接纳高质量的文化教育。下边，博途国外为大家介绍六所葡萄牙有名气的国际学校。做为欧盟会员国之一，葡萄牙文化教育总体处在领先水平，葡萄牙政府部门也十分重视在教育行业的投入。据了解，葡萄牙国家在国民教育系列里的资金投入占我国GDP的5.8%，全球排名前列。

有别于传统“中国式”中国应试教育，欧洲文化教育大都是围绕人文思想进行的，从小就开始塑造学生的实践和逻辑思维能力，激励观念自由的，葡萄牙教育制度全球化，教学理念优秀，文凭受全球认同。

DeutscheSchuleLissabon

DeutscheSchuleLissabon，是一所民办的葡萄牙语和德语学校，是所在国最好的学校之一。院校成立时间1848年，是海外第二历史悠久的德国院校。院校分成三个部分，里斯本和埃斯托里尔的幼儿园和中小学，及其里斯本特黑拉斯的中学。学校有1000多位学生及145名教师和教育者。这所学校由8栋楼构成，小学和社会科学都有各自的房屋。院校也拥有一个图书约12,000册的公共图书馆、2个IT室、一个会堂及其一个游泳池和阳台。同学们在这所学校整个的校园生活中最少学习培训四种语言表达。学校部分资金来源于德意志联邦共和国，及其向家长支付的培训费。这一学校属于葡萄牙经济实惠的国际学校之一。

圣朱利安院校

StJulian's成立时间1932年，是葡萄牙最大的一个英国国际学校，学术研究成绩显著，为葡萄牙与国际社会化服务，包含大概45个不同的国家。StJulian's位于Carcavelos，为3至16岁的学生们给予国际课程。针对17岁和18岁的学生们，院校给予国际文凭（IB），这是一种享有盛名的学历。除开国际课程外，院校还设置了葡萄牙语一部分，6至15岁的青少年可以报名葡萄牙国家课程，另外还与国际留学生设立一些协同课程内容，比如造型艺术。院校有着令人惊叹的设备，比如一座18世纪初城堡，在其中配有艺术和音乐学院和饭店，还有一个聚会场地这些。除了这个设备外，圣朱利安也拥有所在国一些最好的学校体育场地设施。主要包括室外网球场、排球场地和篮球场地、足球场地和橄榄球场、健身会所及其室内健身房这些。

卡斯卡伊斯国王学院院校

King’sCollegeSchool（国王学院院校）创建于1829年，公司总部伦敦西南的温布顿球场周边，门口有一大片绿化，宽敞明亮。它拥有傲人的学术研究考试成绩，极好的用户评价，是许多人憧憬的走读学校。这所学校招生7-18岁的男孩子，并且在16+时接受女孩进校。

国王学院院校原是伦敦大学国王学院附属中学，由英国王者乔治四世创立，是英国最顶级的的民办学校之一。该学校是大学毕业生进到“牛剑”数最多的院校之一，每一年约1/3毕业生被牛津、剑桥录用，其他学生们均进到英国罗素大学集团及其它精英学校，约8%的学生们被美国顶尖大学如哈佛、斯坦福等录用。

圣彼得院校

圣彼得国际学院是一所着位的全球性学校，其教学水平被选为葡萄牙中学文化教育十佳学校(全部全球性学校)及小学教学全国各地25强。此外，学校在高中部的教学成绩也颇为明显，高中部配有国际文凭课程内容(IB)，这门课程的教育对象为16至19岁的高中生，教学课程时长历时2年。

北京101国际部接受插班的。
北京一零一中为北京市首批高中示范校、北京市首批实行高中自主排课和自主会考的课改样本校、中国教育十大名牌中学、全国科技教育创新十佳学校、全面育人办有特色校、北京市校园环境示范校、北京市科技教育示范校、北京市艺术教育示范校；同时为美国大学理事会AP课程注册项目校、美国大学理事会PSAT考试中心、ISC国际学校联盟学校、OACAC美国大学升学指导全球联盟会员校、英国牛津AQA国际考试授权学校、全国语言学奥林匹克竞赛考点学校、全美经济学(NEC)竞赛考点学校、美国AMC数学竞赛考点学校、加拿大滑铁卢大学数学竞赛考点学校、美国杜克大学数学竞赛考点学校、世界名中学联盟成员校。

部门概况

北京一零一中学国际部成立于2011年，隶属学校国际教育中心，下设合作办学处、国际课程处、学生发展处、留学指导处、国际交流处、综合保障处等多个部门。国际部位于圆明园校区，由校本部统一管理。目前中外教专兼职教师90余人，师生比1：4。北京一零一中国际部类似美国文理学院，经典、小规模、高质量，注重全面综合教育，强调发掘学生的思维潜能，实现真正意义上的全人发展。

二、项目特色

课程理念

基于北京一零一中优秀成熟的课程文化体系与丰富的自主排课经验，学校融入AP课程、IB课程、国际特色课程的优秀教学理念，充分发挥学校基础教育的学科优势，重塑课程建构，引入国际教育中的先进元素，中西教学理念交融，形成国际部富有特色与亮点的中国课程体系，努力培养具有国际视野、国际沟通能力，拥有民族社会责任感和理性、独立思维能力的未来担当人才。

师资团队

国际部中方师资均由北京一零一中校本部选派具有留学经验、具有双语教学能力和经验的特级、博士、海归等优秀教师教授中方高中课程，并配备班主任和学业导师，充分发挥国内高中教育的优势；外籍教师均为来自英、美等英语母语国家，并具有相关专业背景和正式教师资格，有丰富的教学经验，外教团队流动性小，稳定性强。

留学指导

学校在创建国际部之初，同时成立了留学指导中心，主要职责包括帮助国际部包括本部出国方向的学生进行高中学业规划、标准化考试准备、课外活动准备以及大学申请、职业规划，力求帮助学生找到适合自己的大学。留学指导师生比达到1：15，学生的个体关注度非常高。在学生三年学习的过程中，将全程得到留学指导中心根据每个学生不同的基础及需求，提供的个性化学业规划和海外升学指导，为学生开辟国外品牌大学升学绿色通道。

海外升学

北京一零一中中外合作办学项目已开展10年，毕业生素质优秀，教育教学成果显著，获得家长与社会一致好评。项目历届高三年级学生海外升学率100%。其中75%的学生被美国前30大学录取，100%被美国前50大学、英国G5大学录取。

学生管理

国际班学生与本部学生实行统一管理，除了课程学习以外，还通过丰富多彩的国际交流活动、70余个本部社团和30余个国际部社团活动和综合实践活动，拓展学生的国际视野、提升学生的领导力、研究力和创新力，增强学生的团体意识和责任感，使学生不仅在英语学习上突飞猛进，而且在人格修炼、风貌修养和综合素质等方面都有较大提高，为今后国内外的独立生活和工作奠定基础。

国际交流

几十年来，北京一零一中以先进的教育理念，不断加强国际之间的合作与交流，先后与美、德、俄、日、瑞士等多个国家的学校建立友好合作校关系，互访交流； 与美国、英国、法国、加拿大、新加坡、日本等世界多个教育组织与多所名优大学开展相关合作与直通车项目。

三、2021年招生项目简介

北京一零一中教育集团以品质联手美国ACES康州教育局优秀教育资源，保障浓厚的中国文化底蕴与美国文化课程的优势组合。

在康州教育局的支持下，北京一零一中与ACES区域内高中合作建立教育研究实践基地，共同创建培养国际拔尖创新人才的教育生态环境。双方在课程拓展补充、国外大中学名校冬令营、留学申请、AI环境教育模式、课程结构、学业评价、学生综合素养与生涯规划发展研究、教育质量测量与监控、教师专业化发展研究等方面开展深度合作。

（一）合作方简介

ACES概况

全称Area Cooperative Educational Services美国康州地区联合教育服务局，是美国全国公立教育典范。位于康涅狄格州，1969年成立的非营利性、提供收费服务的公共教育机构，负责26个城教育系统区域，超过15万名学生和学习社区。ACES以整合其资源来建立高度专业化的学校而闻名，通过国际教育部门在全球范围内提供国际教育交流与合作。北京一零一中为ACES唯一在中国的合作学校方。

美国莱姆·欧莱姆高中概况

该校位于美国康州新伦敦市的公立高中，以其卓越的教学质量，优美的教学环境和高素质的教师而闻名。该学校由新英格兰院校协会和康州教育部认可，师生比1：7；98％的学生被美国前50名大学录取。学校的育人理念倡导正直，以诚实、自豪和责任为主导，为学生提供丰富课程和俱乐部活动，注重科学和竞技艺术活动。学校开设15门AP课程，在康涅狄格州AP课程成绩中获得 第2名，美国“最佳中学”评估排名 第5名，美国“康涅狄格州顶级中学”评估排名 第2名。

（二）项目课程班简介

AP课程项目 招生人数：100人

AP课程项目基于北京一零一中国际部10年的AP中外合作办学优秀经验基础上持续开展，社会口碑好。国际课程多元化，AP门类全科覆盖，分类分层灵活多样，满足多向多元个性发展需求。

2020年开始引入与美国ACES和莱姆·欧莱姆高中官方对接，开展全面合作，由美国项目管委会直接委派项目课程中心学术顾问、专家及管理负责人。美国ACES协助在全美境内选聘具有美国大学理事会认可资质的外籍教师在中国上课，同时引进美国教师教学质量管理系统和学生学习评估系统。

2021年，北京一零一中在AP课程班基础上，同时开设AP-A课程班（AP-ACES）。该课程班实行生源选拔制，美国康州教育局参与英语语言能力评估，与ACES官方直接深度合作，提供有意愿开展双文凭课程学习的选择机会。ACES为参与学习者提供美国高中成绩单，成功完成课程后授予学位，参与学习者获取ACES官方出具的美国大学申请推荐信。所有学生享受ACES美国高中特色荣誉课程，如ECA艺术课程等，同时有机会参与部分国际英才项目 的特色资源学习。

国际英才班项目 招生人数：20人

探索具有鲜明的一零一特色的特殊人才培养机制，为学生定制个性化发展规划，借助国内外著名高校的力量，为学生的主动学习、深度学习、无边界学习提供支持，冲击美藤+牛剑等世界顶尖名校。国际英才班以五育齐兴，五育并举，开展全人教育。培养有天赋的学习者，以及具有全球化视野、具有担当精神的卓越创新人才。

培养方式：项目由国际部、校本部英才学院、国内外多家著名高校进行多维联合，共同开展对项目学生的选拔与培养、课程设计、项目研究与实施，并由专属升学指导团队进行海外名校的留学规划与申请指导。

课程特色：校本部的中国高中基础学科优势与国际文凭课程（IB）理念有效融合，文理兼修，多元选择。课程具有前瞻性、持续性和灵活性，激发学生的求知欲；注重学生特长与天赋的发展。除国内高中课程外，参与尖端实验项目研究课程、竞赛课程、美高学分选修课程、美高特色选修课程。在IB课程学习之外，给予AP课程的选择性。

尖端项目：项目学生可免试直接参与本部英才学院尖端实验室的研究课题及实验项目，如哈工大人工智能与机器人人才培养基地、航天科学实验室、脑认知与智能实验室、北京大学前沿计算研究中心-计算机科学人才培养基地、北京大学儒行社、人工湿地研究项目基地、仿生生物材料实验室、北京理工大学先进与智能车辆技术创新实践基地、智能无人机实验室、101Fablab “奇思数制工坊”等高端实验室，开展脑与认知科学、4K混合现实影视制作、卫星设计等领域的尖端项目研究。

师资团队：除有丰富教学经验和本国教学资质的外籍教师，以及中方特级教师、博士之外，同时在清华大学、同济大学、中科院，以及MIT、斯坦福等国内外著名高校和科研机构的支持下，由国内最高水平的专家和院士、国外高水平教授领衔在英才学院创建实验室，并亲自指导。

ISP国际生项目

插班学习：具备HSK四级水平，具有同等年级中英文学习必修课能力的学生，经考核后可以直接插入同年级国际班或普通高中班就读。

四、学 制

普通高中三年全日制教育

五、志愿填报及录取方式

（一）录取批次

国际部属于统一招生录取批次，报名工作即日开始，录取工作将在7月底结束。

（二）加试报名方式

有意向的考生可关注“一零一中学国际部招生服务平台”微信公号，填写报名申请表。学校仅接收线上报名，不接受现场报名。

友情提示：请海淀区以外的考生参考招生计划大本确认本区报考名额。

（三）考试办法

确认获取加试资格后，参加由学校国际部统一组织的加试。加试科目以英语（含笔试、听力、口语）、科学、中外面试为主。加试合格者获取校方明确通知者，方有资格在中考志愿填报中填写北京一零一中志愿栏。

（四）志愿填报

北京一零一中学校代码：108005

国际部专业代码：05 普通班

（五）录取原则

通过本校资格测试者，在中考填报志愿后，将按照统一招生方式，依据北京市中考成绩择优录取。7月底，北京市统一公布招生录取结果并发放录取通知书。

六、收费标准

每学年10万元人民币

国内口碑较好的化妆培训学校是 北影国际化妆学校、蒙妮坦化妆培训学校、毛戈平化妆学校、严鸿化妆学校、王嘉化妆学校。

1、北影国际化妆学校

北影国际化妆学校是一家形象设计艺术培训中心,为非学历、学位教学单位。 采用全新的办学理念和运行模式,招收中专、职校、高中生、以及对化妆造型形象设计专业感兴趣的人员。学校配备了完善的教学设备,并实行严格的管理机制,设立了教师岗位目标责任制、辅导员制等系列管理模式。

2、蒙妮坦化妆培训学校

香港蒙妮坦大连美容美发学院成立于1993年，迄今已有十八年的办学历史，延续了蒙妮坦集团45年(1966-2011)的教学经验，学院设有形象设计大专、化妆造型、美容、美发、摄影、美甲等专业及方向。蒙妮坦独具特色的教育体系已是亚洲以及世界美容美发。

3、毛戈平化妆学校

毛戈平形象设计艺术学校由毛戈平创办，是以彩妆培训为主导,集化妆培训、彩妆培训、化妆师培训、形象设计培训、影楼化妆造型培训、影视化妆造型培训为一体的专业化妆学校。是化妆培训行业引领者。

4、严鸿化妆学校

严鸿化妆学校是一家私营企业，法人代表何老师，所在地区位于云南昭通市,主营产品或服务为各种化妆。坚持以客户为核心，“质量到位、服务一流”的经营理念为广大客户提供优质的服务。

5、王嘉化妆学校

王嘉化妆学校隶属于北京嘉美学教育咨询有限公司。由中国十大时尚造型师、中国十佳化妆师、中国国际时装周最佳造型师王嘉老师亲自创办。学校以育人教育为己任，将个性、理想、信念和学识作为追求目标，把学员带入一个化妆造型、形象设计艺术职业行列。

美国留学的生活对于很多留学生来说是一笔财富，那么在美国最好的大学城学习和生活，这是一种怎样的体验呢？跟着来看看吧!欢迎阅读。

美国留学生活感悟

美国东北部的度假胜地佛蒙特州(Vermont)很有意思。这里的佛蒙特大学(University of Vermont，简称UVM)建于1791年，是美国第五所大学，在它之前成立的四所高校，哈佛大 学、耶鲁大学、达特茅斯大学和布朗大学都属于著名的常春藤联盟;这里还有一汪湖—尚普兰湖，是美国的第六大湖，再往西边一点就是著名的美国五大湖。好像总是与扬名四海失之交臂。

不过没关系，里子过硬，佛蒙特的人低调地享受着度假胜地的高质量生活，佛蒙特大学的学生们也低调地享受着顶级的教育，毕业后潇洒地拉着箱子，到世界的各个角落书写自己的 神话。

没有一次性杯子的地方

除非你是一只“小强”，不然选学校前最好对所在城市有一个全方位的了解。佛蒙特是美国东北角上的度假胜地，1609年法国探险家萨缪尔·尚普兰占今天尚普兰湖地区为己有，并 将其周围的山脉称为Les Verts Monts(绿色的山脉，也就是green mountains，又称格林山脉)，后来进化成州名Vermont。

据佛蒙特大学国际学习中心校长Sue A. Miller博士介绍，这个有山有水的地方一年有5个季节，在漫长的冬季和短暂的春季之间有个泥巴季节，走哪儿都免不了自己的身上、车上被 溅上泥水。Miller不是该州“土著”，她与这个学校的缘分始于在佛蒙特大学教书的妹妹。她在一个冬天到佛蒙特大学探望教授妹妹，然后感叹自己在这个地方可待不下去，“太冷了”。没 想到命运的安排如此不可思议，她成了妹妹的同事，在佛蒙特定居，而且再也离不开这个地方。

佛蒙特州有多冷?冷到佛蒙特大学专门有个特色工作坊活动“冬季生存术”，其中一个小tip就是，尽量不在外头瞎晃荡，除非你在去运动的路上。是的，寒冷没有让佛蒙特人变成死 宅，相反，好山好水的佛蒙特州是美洲东海岸地区的滑雪圣地，也是很多冰上运动、水上运动的圣地。

“运动、健康、环保”是这个州的标签。有排行为证，在福布斯、赫芬顿邮报等地评选中，佛蒙特州获得了美国最安全地区第一名、最健康州第二名、最幸福州前五名，佛蒙特大学 则是全美最环保大学，Miller介绍，在佛蒙特大学要随身带水杯，因为这里没有一次性杯子。

作为度假圣地，佛蒙特还有一个特点就是美，自然美。佛蒙特州有一处国家森林(绿山国家森林)，三十一座州立公园、六处州立森林、亨廷顿(Huntington)的绿山奥杜邦自然中心 (Green Mountain Audubon Nature Center)、奎奇(Quechee)的奎奇峡谷(Quechee Gorge)、接近巴尔(Barre)的老旧岩石区(Rock of Ages)。秋季到佛蒙特看枫叶的浪漫与火热绝不亚于 春季到武大看樱花。短暂的秋天是佛蒙特州最值得珍惜的时节，山丘被枫糖树叶染成红色、橙色和金色。这些不同的颜色不是由不同的树种形成的，而是由不同的土壤和气候导致的。这些枫 糖树也是当地特产枫糖浆的来源。枫糖浆在美式烹饪中的地位有多重要呢?这么说吧，美国的米其林大厨是会带着它出国的，因为这东西在美加之外很难买到。

总而言之，在佛蒙特就学就等于在度假区学习和生活，这对于国内的学生来说意义尤其大，因为这里没有雾霾啊，随手拍都可以放在电脑上当桌面、发到朋友圈羡煞小伙伴。如果审 美疲劳了也容易，从佛蒙特开车约两小时可到加拿大蒙特利尔，3小时到马萨诸塞州的波士顿，到纽约也只要4小时，如果乘坐廉价大巴megabus，只需要5美元。柏林顿国际机场距离佛蒙特 大学校园不到10公里，提供直航飞往美国主要城市，包括纽约市、芝加哥、底特律和华盛顿。总之，想出去看看可以说走就走。所以，到了大四，佛蒙特的学生们会分散到全国各地、甚至全 球实习。

我的老师是教授

不过在度假区上学，不等于带着度假的心情上学，否则就太对不起佛蒙特大学高端的师资和更高端的教学诚意了。佛蒙特大学是美国“公立常春藤”创始大学之一的名校,位居全美前 100名，这里90%的教师都持有各自领域的博士学位或最高学位。值得一提的是，这里也是宋美龄的母校。1916年夏天,宋美龄在佛蒙特大学选修教育学,取得了相应的学历。

在名校读博士的学生们大都能找到一份助教的工作，有的是帮助教授批改作业，有的干脆是代替教授上课，甚至在一些大学的一些专业，助教是博士学习研究的一部分。以至于文理 学院常常打出的牌就是“我们的教授不会泡在研究所和实验室，他们会亲自授课”，事实上，文理学院的教授不搞科研，是纯教学。

不过，佛蒙特大学是一所研究型大学，教授既要搞科研又要教学，这就很不容易了。他们在学校有科研项目、有先进的实验室、有科研基金，这意味着，作为这些教授的直系弟子， 哪怕只是本科生，只要你足够优秀，也能够接触到最前沿的技术和研究，能够与行业领导者一起设计项目,比如古德里奇航空、IBM。这是没有科研的院校难以比拟的。

佛蒙特大学有8个学院，分别是：农业与生命科学学院、文理学院、工商管理学院、教育与社会服务学院、工程和数学学院、医学院、护理与健康科学学院、环境与自然资源学院， 可提供93种学士学位，1785种课程。研究生院可以提供52种硕士课程和22种博士课程。广泛的课程涵盖了几乎全部的学术范围，从商业和生物研究到工程与环境领域。课程设置建立在以学 生需求为主的基础上，很多学术课程都是小班授课，通常一个班不超过30人。

商学院是综合大学的标配，同时也是全球学生扎堆的地方，佛蒙特大学的格罗斯曼商学院既注重教学和科研的平衡，又努力培养学生的创造性、交流能力、分析能力和解决问题的能 力。这里毕业的学生出路很好，不少毕业生已经在世界享有盛名的公司工作,包括捷蓝航空、通用电气、高盛投资公司和普华永道会计事务所。而且，将近80%的该学院学生在大学期间就在名 企参加实习。

作为综合大学，佛蒙特有自己的护理和健康科学学院，不要小看这个学院，这可是一个大学综合实力的象征。比如在大学等级最为鲜明的加拿大，最上品的大学是医博类大学，第二 类是综合大学，其实综合大学也搞科研、也有博士项目，其中也不乏名校、不乏排名前列的知名专业，但就是因为没有医学院，就差了一个档次。我的一个同学现在其中一所医博类大学读博 ，拿到录取后，就跟我显摆“清华没有医学院，要是在加拿大都归不到我们这一档”。

护理与健康科学学院与佛蒙特大学医疗中心合作，学生们可以获得临床实践经验、学习实用技能、最终成长为真正合格的卫生保健专家。佛蒙特大学医疗中心在美国新闻与世界报道 中被命名为“最佳地区医院”。在病患安全方面, 年度大学健康系统联盟也将它评为第一名。此外, 由于大学所提供的优质专业的数量、小班教学、与教授合作学习以及毕业生毕业后所从事的 高薪厚职，佛蒙特大学还入选了“学习健康专业的十佳院校”。

佛蒙特大学的研究经费充足稳定，这给科研和高质量的教学提供了保证。比如鲁宾斯坦环境和自然资源学院有着佛蒙特州格林山脉这个天然的教学课堂;有最先进的实验室;还有与州内 其他研究中心建立的合作关系。很多大学本科毕业生可以加入由美国国家科学基金会、哈佛森林夏季研究项目和史密森尼环境研究中心支持赞助的研究项目。

农业与生命科学提供极其多样化的课程。在关注传统农业的同时,该学院也着眼于应对当地以及全球农业所正在或即将面临的问题,例如分子遗传学、动物生态系统、人类营养学和国际 化发展等方面。农业和生命科学学院的学位课程均有数百万美元的研究经费支持。2014年，该学院因其研究而被授予了470万美元的奖金，以及在整个州拥有4个校外研究和教学设施。项目 有钱才能学得任性。

柏林顿的桃花源

佛蒙特还有一个杀手锏级别的项目，对学生、尤其是国际学生极其用心。现在，国际化程度已经是评价一所美国大学的重要指标。虽然英国公投决定退出欧盟，但是在拉票期间，留 欧派的一个口号是当下的普世价值—无论人还是国家，都不能孤立。

但国际化不应该只反映在数字上，比如国际生占比多少、总人数多少、贡献了多少学费。更重要的是，这些国际生是不是真正融入到了当地的学习和生活中，还是窝在宿舍里在论文 中挣扎求生、拿到毕业证就各奔东西?是让学校真的成了国际社会的缩影、让学生们在大学中就锻炼了全球化交流合作能力?还是无论来了多少国际面孔，大家仍然各过各的日子，星星还是那 个星星、月亮还是那个月亮?

虽然随着教育国际化的深入，融合是最终趋势，但是，是选择任其自然发展，还是加点催化剂，更有甚之，主动帮助和推动健康积极的国际化进程?这就看各个高校自己的选择了。佛 蒙特大学做出了最积极的选择，为此颇下了一番功夫，成果就是佛蒙特大学国际桥梁课程(GGP)，该课程通过改变人生的学习经验, 帮助国际学生为取得学术成功和寻求高报酬的职业做好准备 。

我们以前听说过的桥梁课程通常是由第三方教育集团主导的，有的设在国内，有的虽然设在国外，但通常以独立学院的方式教授定制化的课程，而且，这些桥梁课程通常为期一年， 课程与大学课程独立，没有学分。佛蒙特大学的GGP打破了传统的桥梁课程的概念，是由佛蒙特大学国际学习中心历时三年研究而成的教学体系，完全融入到学生正常的学习生活中。

为了更深入的了解这个GGP，我专门采访了佛蒙特大学国际桥梁课程副主任Sue A. Miller博士，也就是上文提到的那位去佛蒙特大学看望妹妹，最后自己也留下任教、定居的Miller 。Miller本科在法国留学，还曾在法国担任英语教师、为有意到美国留学的国际学生提供行政和学术、职业咨询长达两年。回到美国后，她一直在教育和商业领域钻研和实践多元文化管理和 多元化培训课程。自2014年1月起,她带领下的佛蒙特校区GGP已经帮助了超过425名国际学生。虽然现在还没有毕业生的数据，但在校数据显示，就读了GGP的学生学术能力和综合表现普遍 略优于全校平均水平。

既然是针对国际生的，GGP的主要课程是围绕英语能力和美国文化展开的。主要课程包括学术交流技巧、学术性写作、美国学术文化和学术选修课，从大学生活和文化、听力/做笔记 、阅读/写作、口语/发音各个方面，帮助国际生迅速进入角色。由于学术课程是通识教育，所以不少学生会在一年多的课程后重新选择专业。

Miller表示，通常学生、尤其是中国学生会遇到两个困惑：为什么要学习通识课程，不赶紧学专业课不是浪费时间吗?英语足够好了还需要参加GGP吗?

其实，这些课程并不仅仅是国家文化过渡，在参加1学期制课程或者2学期制课程时，学生都会参加专门的学术课程来满足大学的基本教学要求,并为学生进入所选的学位课程做好充分 准备。而且在学习1学期制和2学期制国际桥梁课程期间，国际学生、尤其是中国学生将与美国学生一起参加数学或者统计学选修课。这很容易理解，中国学生的数据、统计学能力通常比美国 学生高出一大截，但刚开始的时候，大家的障碍通常在于看不懂题目。

至于英语课程，确实很多学生原则上是可以不上的。因为GGP对学生的定位是根据英语语言等级来决定的，分数高的，参加1学期的国际桥梁课程就够了。现在越来越多的学生中学 都就读于国际学校，英语应用能力很高，从雅思、托福的分数看，完全不需要参加GGP;但Miller和她的同事们会建议这些学生参加1学期，主要学习学术交流和学术写作。效果显著，不少带 着怀疑的眼光勉强入读的学生，结业后都非常庆幸参加了GGP课程。

在GGP就读，一个班不超过15个人，老师全都是佛蒙特的正式教师，也就是强大的教授教学团，这教学待遇比其它本科学位课程优越得多。更重要的是，GGP课程纳入学位学分体系 ，而且可以和学位课程无缝衔接，成功完成2学期制的国际桥梁课程后,将自动衔接本科学位课程的二年级;完成1学期制的课程,将自动衔接大一的第二学期。更完善的是，GGP的教学体系涵盖 了本科和硕士预科。

这里没有“饥饿游戏”

在佛蒙特大学的诸多知名校友中，有一位是电影《饥饿游戏》的制片人Jon Kilik，不过在Kilik的母校没有同类相残、弱肉强食;相反，佛蒙特、尤其是GGP有非常强大的传帮带文化和 互助体系。比如，国际生可以选择一对一的国际生学长导师、或者美国学生作为buddy(伙伴)。不过Miller告诉我：“国际生们普遍腼腆，美国同学对他们来说太奔放热情，所以还是理解他们 心理历程的国际生学长更受欢迎。”

本科学生还能获益于学术课程的免费学科领域辅导,由取得好成绩的学生授课。除了学生互助计划，最重要的导师应该是学生成功经理，从学生抵达校园的第一天起就会见到学生成功 经理,获得学习、生活、心理上的专业支持。

大学期间丰富多彩的校园生活与学业生活同样重要，美国的大学更是以丰富的社团文化和对社团活动的重视出名的。佛蒙特有230多个俱乐部，而且鼓励学生们继续扩大这个阵容。 在已有的俱乐部中，有一些在全美、乃至全球都占据领先地位。比如著名的劳伦斯辩论联盟，它被世界大学辩论协会列为全球辩论组织第15位，还有无国界工程师俱乐部、国际职业俱乐部、 学生政府协会、WRUV大学广播站、佛蒙特Cynic(屡获奖的校刊)、佛蒙特大学电视12频道，当然还少不了五花八门的文体类组织。

Miller对于学生们取得的成绩更是如数家珍，如有一位学生认识了养蜂人，从此爱上了养蜂，在大学创立一个养蜂俱乐部;还有一位中国学生加入批评家杂志社并成为新闻板块的特约 撰稿人等等。

4年全方位的培养，让佛蒙特大学的毕业生都有着令人羡慕的出路—91%的毕业生能在毕业6个月内求职成功或继续深造，其中《华尔街日报》美国公立大学毕业生被顶尖研究生院录 取的人数排名中，佛蒙特大学排行第18位。

校长Tom Sullivan表示，“佛蒙特大学既充满传统氛围又具备前瞻思想。我们以能在美丽温馨的教育环境中提供优秀开明的教育为傲。”