国际学校招生市场怎么做 国际学校如何招生

国际化被严重误读，真正的国际教育不是形式和概念的国际化，而应有现代学校制度，关注学生个性。

近年来，我国各级各类学校都在推进国际化，并把国际化作为基本战略。而观察学校正在推进的国际化，可以说，都只是概念上、形式上的国际化，在我国，国际化被严重误读。

比如，一谈起国际化人告睁含才，很多办学者，就想到要懂英语，要有海外“洋学历”。而其实，英语只是“工具”，掌握英语，而无国际化的视野，是不可能成为国际人才的。如果说懂英语就是国际人才，那美国的老农也是优秀的国际人才了。事实上，我国有蜚声国际、常年在海外生活的著名画家，却根本不懂外语，这并不影响其成为有国际影响力的人——因为他的生活，以及与画廊的合作，是有经纪人打理的。

把英语作为国际化人才的标志，误导了很多人。同样，把拥有海外学历者视为国际人才，也催生了洋文凭热，有的人也冲着这一点出国留学，所谓“镀金”。眼下，出国留学的“镀金”价值降低，可冲着文凭而留学的还大有人在。但文凭根本不能反映一个人的真实能力，如果我国出国留学者在国外没有培养独立人格，拥有自由思想，这和在国内读书没有多大差别。——对于我国求学者来说，当前出国留学的基本价值，就是获得培养独立人格、自由思想的教育环境。

再比如，近年来，不少学校在引进国际教材、国际课程，还有的学校开设国际班，并把这些统称为国际化，可这并不是真正的国际化。观察国外教育，最大的特点是多元和个性，多元是指学校为学生提供丰富的课程和求学模式选择，个性则是受教育结合自身的个性、兴趣选择适合自己的课程和成才模式。以此分析我国学校的国际化，很少看到多元和个性，最终还是一元、一个模式，像国际学校使用国际教材、课程，只是简单的引进，然后要求学生参考、学习——从教材、课程的国际化说，真正的国际化该是，学校开设众多选修课，由学生自主选择，这其中包括本土课程，也包括借鉴其他国家的课程。甚至包括一些早并开设国际班的学校，在开设国际课程方面，也把国外的多元、个性精髓抛置一旁，本来某个课程体系有上百门课，却只给学生开设10来门不到20门课，要求学生统一必修。这和国内就围绕高考核心科目学习并无二致。

更进一步说，我国内地的国际学校，以及很多学校举办的国际班，根本就不是国际学校、国际班，国外学校的国际班，是指招收全世界的学生来学习，而我国的国际班，则是留学预科，为国内学生出国留学服务，这没有带来学校办学的多元。而且，国际化的招生噱头，也继续国内的名校情结，号称有多少学生进国外顶级名校，这是从拿北大说事走向拿哈佛说事。学生从一个单一成才渠道走向另一个单一渠道。

为何会出现这样的误读？最根本的原因是，在对待国际化问题上，没有把准脉，我国学校要国际化，主要应该是办学制度的国际化——从全世界范围内看，办学取得成功的学校，都采取现代学校制度，这一制度是所有国家学校都可拿来即用的——而不是办学内容的所谓“国际化”。没有办学制度的国际化，引进国际化的教材、师资、课程，会出现两方面的问题，其一，引进的课程、教材和师资，因缺乏生存土壤而发生变异，花了大量人力物力，只制造引进政绩；其二，引袜笑进的教材、课程和师资，会引来各方质疑，包括是否对传统文化造成冲击，是否迷失自我。而如果引进国际化的办学制度，实行学校民主管理，在学校内建立教师会、家长会（或学生自治委员会），采用教材、开设课程，都由教师会决策，并听取家长（学生意见），那教材的选择、课程的开设，就能满足更多学生的需要，进而实行真正的“国际化”。

我国所有准备（或正在海外求学的）出国留学者，不论是选择国内学校的国际化，还是对待国外的教育，都必须有正确的国际化意识，不能被错误的国际化观念误导，在选择国内国际班时，要看其管理模式，是否做到国际化，包括尊重学生的个性，给学生自由成长的空间，这远比国际课程、教材重要得多，在海外求学时，不能追逐一纸文凭，以洋文凭来标榜自己是国际化人才，而应该培养国际人才必须具备的思维能力、观察能力、独立和自信。

国际学校存在诸多优势，近年来也有越来越多的家庭选择了国际教育这条路。但是让孩子上国际学校也要从几个方面来考虑。
1、从家庭方面考虑：

（1）经济层面

教育是一种投资方式，投资则需要一定的经济实力。家长在为孩子选择国际学校前，应该从实际情况出发，了解好国际学校的费用，为孩子未来留学做好准备。在经济条件允许的情况下，给孩子更好的教育。据统计，国际学校校内+校外开支，一年在10-40万之间，K12的国际化学校完全读下来的话，最高能超过200万。而美国本科留学的话，一年学费、生活费等加起来大致为30-60万元。

（2）心理层面

学生适应一种教育体系需要一个漫长的过程，而体制内学校和国际学校的教学方式、教学内容又存在很大差异，而且选择大部分国际学校意味着放弃中国的高中学籍。所以，在选择国际学校后，难以回过头来参加国内高考。家长在这方面也要做好心理准备，对于孩子出国留学的道路要能坚裤隐持到底。

（3）家庭教育理念

国际学校沿袭了西方的教育理念，课程体系广泛、小班教学，孩子能找到并发展自己的兴趣点。家庭在教育理念方面，要能与之一致，注重孩子的成长空间和个性化发展，让孩子在学校、家庭都成长在同一种教育氛围和评价环境中。不能学校一套，家里一套。

2、从孩子方面考虑：

（1）孩子的独立能力

国际尺纯搜学校以出国为目标，它的教育体系更加注重发展孩子的个性与综合能力。孩子通过自身实践，找到兴趣点，在学习中使自己的强项得到发展。这个过程，需要孩子主动找到自己的特长并不断发展。没有了老师的依靠，更加需要孩子学习的主动性，这就需要孩子具备较强的独立能力。

（2）孩子的语言能力

国际学校的教学语言大都采用中英文双语教学，入读国际学校的前提就是有过硬的英语能力，能理解学校的课程内容。语言是日积月累的过程，拥有一个好的英语学习环境，对提升孩子的英语能力很重要。

（3）孩子的兴趣特长

国际学校重视孩子的特长和个性化发展，很多孩子都具陵历备一定的特长，没有特长的孩子入读国际学校会比较吃亏。

口口相传，熟人推荐。亩首帆根据查芹春询学校的相关资料显示，国际学校线下招生有口口相传，熟人推荐的办迅雹法。
1、国际学校是指为在本国生活的外国侨民提供母语教育的学校，部分也招生本国学生。
2、国际学校是跟随外国侨民母国的教育制度，为外国侨民提供其母语教育的学校。

一、传统招生手段：

1. 地推（发单、发礼品、通过短期促销进行现场预约）；

2. 做活动（社区活动或商圈活动，可以是哗弊羡亲子活动，富有教育意义的主题活动，或者比赛类活动；

3. 数据库营销（购买信息、置换信息）；

4. 转介绍（口碑或优惠刺激）。但是传统的招生要么卜消成本高，要么质量不高，要么量太少，很难满足早教中心的需求。

二、互联网技术的进步给未来招生手段带来了机会：

1. 搜索引导；

2. 垂直合作（包括垂直网站，DSP广告，APP等）；

3. 口碑传播（新闻&品牌精准营销 等）；

4. 自媒体招生（微xin营销）。

   三、品牌价值

1.未来只有注重口碑和形象的学校、机构、才是赢家；

2.不用想太多、也不用到处模仿；

认真学习海底捞、华为，不妨把这两家优秀的中国品牌做为我们学习的目标；

3.品牌就是口碑，口碑就要做到：善良大于聪明；

4.可以参阅云厚科技的一些案例，了解操乱拍作方法和技巧。

国际学校挺好的。
国际学校通常是指为在本国生活的外国侨民提供母语教育的学校,部分也招生本国学生。
国际学校是指跟随外国侨孝孝民母国的教育制度,为外国侨尘侍民提供其母语教育的学校。
近年来又发展成同时可以为本国学生提供国外教育模式的学校。
一般来说，国际学校（英语：InternationalSchool）是提供中等或以下程度的教育，并拥有相当比例的外籍学生，而且实施外国学制的学校。
尽管中华人民共和国的教育法中并没有出现“国际学校”一词，但仍有一系派慎吵列的学校符合上述定义。