国际双语学校招生案例分享如何挑选幼儿园?12位家长实战经验:跟你想得不一样?!...

来源：国际学校信息网

时间：2023-09-17 05:08:08

今天小编搜罗了国际双语学校招生案例分享如何挑选幼儿园?12位家长实战经验:跟你想得不一样?!...希望给择校的家长们提供参考。

最后的选择完全推翻参观前的设定！

目前就读的幼儿园反而是当初觉得超小间，连看都不想看的一间幼儿园！当初之所以会参观，还是抱着：「好吧！列在很前面的都看过了，不甚满意，反正离我们家那么近，去看看也无妨。」

Q1.您的孩子几岁的时候开始上幼儿园？当时是怎么样的心态与想法送孩子去幼儿园？

入学原因1：婆婆帮忙照顾至2 岁，婆婆身体出状况

酱酱妈从怀孕开始就与先生做好讨论，计画是孩子出生后，婆婆会是主要照顾者，自己仍持续上班。只是，原本3岁之后才让他上小班，不过，到了2岁初头，深感婆婆真的快累倒了。

入学原因2：在家的日常生活常规全乱

另一方面，酱酱妈希望孩子能有稳定与较长时段的午休，但是，随着孩子年纪渐长，白天在婆婆家的时候会不想午睡，只想玩，酱酱妈跟先生都认为这样的生活对孩子的发育与生活常规都不好，日常生活常规几乎全乱了，才决定要让女儿进入幼儿园。

Q2.挑选幼儿园时您最重视的前3个条件？

参观前

参观后

1. 离家近。

只剩下唯一的要求：老师对待小朋友的态度与想法。

2. 空间大，有户外活动空间。

3. 小孩可以在里面很开心。

Q3. 真正参观园所后的震撼教育！？

5 点后，用电视来安亲！？

原本我最想要去上的那间幼儿园，非常大一间，不但有户外空间，室内空间也很大，完全符合我最刚开始的设定。但是，在参观后，才知道该幼儿园有非常多个班。不但如此，他们晚上有设置安亲班，下课5点后，小孩们几乎都一起被关在一个房间内，一直看电视，直到家长来接，才可以出教室。

不体罚孩子，却用吼叫的方式来沟通？

另外，参观后，被我删除的园所是我发现园所内的老师对于孩子，几乎都是用大声吼叫的方式来沟通，我能理解幼儿园老师们的辛苦，但还是让我怯步了。

我真心话

几乎每位家长都想要「空间大」「师生比低」，但是，法规规定公幼本身的师生比就1：16（3岁以上），不论是全职妈咪或是上班族妈咪，只要家中有学龄前孩子，仅仅是1打1或1打2都常喊：「累翻了！」若设身处地来想，幼儿园老师（工作者）真的是很辛苦，倘若有些老师面对压力时缺乏调适能力，或者原先对孩子们的热情就不是很高时，不难想像某些老师可能就会使用不适宜的管教方式去管理孩子，或许，不见得是直接性的体罚，但是，有时候威胁性或是吼叫性的语言，对小小的心灵来说，也是另一种伤害吧！？因为就连成人，也都希望彼此间的对话交流是有基本礼貌与尊重的，更何况是孩子？

Q4. 最后选择的幼儿园是最满意的一间吗？符合当初的理想吗？

原本公幼是首选，但现实状况不得不选私幼

酱酱妈表示，其实原本设定的第一选项是让孩子去念公幼，刚好每天上班会经过且在家附近的公幼，环境超大！无奈去抽了有设置幼幼班的公幼，并没有抽中，加上前述长辈体力不支，孩子日常生活常规混乱，因而提早去参观了私幼。

老师有耐心、轻声细语、针对各个新生作安排

印象很深刻就是参观那天带着女儿一起去，女儿竟然愿意主动去牵老师的手，一起选玩具、一起玩，这就是她当下决定要让女儿就读目前园所的原因。

尤其，老师们讲话都是轻声细语的，感觉很有耐心，当下询问上课日期时，园所表示入学时间都是针对各个新生作安排，因为希望可以多点时间去陪伴新进的小朋友们，这样的安排，也让酱酱妈格外放心。

放弃为了要念公幼而念的想法

酱酱妈觉得，自己的孩子目前在私幼中适应得良好，可以感觉得到孩子相当喜欢老师，她表示，即使孩子更大，她应该也不会为了要念公幼而抽公幼，主要是担心孩子还要再一次适应。此外，酱酱妈说：「没有真正进去参观过公幼或让自己的孩子念过公幼，若公幼并没有我想像中那么完美，会觉得反而让事情变得很麻烦。」

过来人的真心建议：

1.带上孩子一起去参观，才有机会观察孩子是否喜欢园所中的一切。

2.家长本身要保持弹性，硬体与空间真的都不是最重要的，老师本身有没有耐心跟爱心对待孩子才是最重要的。

我真心话：幼儿园选家长？还是家长选幼儿园？

我自己目前也有一个2岁10个月的女儿，自己跟先生看了10家以上的幼儿园。就现实考量，很少家长能够选择超出自己居住地区跟金钱能力范围的学校，因此，即使一家满意得不得了的幼儿园，但只要光送孩子就要开车通勤一趟就会花掉1小时以上，若家中没有双方长辈帮忙，很快又会让双薪家庭的家长势必得放弃。

此外，在我参观的10家园所中，有些竟然是柜台带着家长参观的，当下真的很难有机会了解真正会照顾小孩的那位老师的理念或个性是什么，老师会如何跟自己与孩子互动。所以，反而会觉得酱酱妈很幸运，有机会在参观当天，就能观察到老师与孩子间是否契合。

如何挑选幼儿园？12位家长实战经验：跟你想得不一样？！（下）

受访妈咪：Sandy

家中子女：两个儿子，长子8岁8个月，次子5岁5个月

居住区域：新北市中和

孩子就读幼儿园区域：台北市中正区

不能仅从年纪上判定孩子是否已经适合上幼儿园

Sandy本身是上班族妈咪，她与我们分享，哥哥2岁多时在保母家（哥哥与弟弟的保母不同）已渐渐觉得无聊，多半时间都在看电视，原本的计画是要让哥哥3岁才开始上小班，但又碰到哥哥保母身体出了状况，所以提前让哥哥在2岁3个月进入幼幼班。

Sandy说，现在回想起来，让老大去读幼儿园的时间有点太早，她认为当时老大的身心都还没准备好。相反地，她的小儿子在保母家各项自理能力都被培养得很好，保母主动建议小儿子可以提早进入幼儿园，最后也真的让小儿子直接与哥哥进入同一间园所，弟弟的适应时间真的比哥哥短很多！

Q1. 挑选幼儿园时您最重视的前3个条件？

户外活动空间师生比园所的教育理念

Q2.真正参观园所后的震撼教育！？

园所孩子脸上没笑容、老师强迫打招呼，OUT！

曾参观一间双语幼儿园，老师们刻意要求孩子们打招呼，每个孩子们脸上几乎都没有笑容，Sandy说: 「我当时心想着，如果我的孩子来这里上学，是否也是这样每天过著一个口令一个动作，没有笑容的生活？」

Q3.最后选择的幼儿园是最满意的一间吗？符合当初的理想吗？

最后选择的是混龄的幼儿园，有小小的户外场地，感觉园所的孩子们很开心，园长在接待我们时，就在庭园拿了张椅子坐下，跟我们作介绍，理念接近：「一个快乐的学龄前时光。」

孩子就读2年，最后一年竟决定转学？！

哥哥在同家幼儿园从幼幼班念一直念到中班，大班时，Sandy却为老大换了另一家幼儿园。Sandy说，最主要的原因是哥哥在中班的时候，原本带他的老师离职了，幼儿园聘请了新的老师，没有幼教经验。

转学原因：换新老师，孩子们情绪出问题 在中班时，哥哥出现情绪不稳定的状况，其他家长也感觉自己的孩子情绪控管变差；在下学期时，老师跟Sandy说觉得孩子发展没有中班升大班的程度，希望她带孩子去早疗评估，她也真的带孩子去找专业医师，评估结果孩子的发展是正常的，专业心理师给我们建议，孩子的情绪是因为环境而造成的，反而是建议我们换环境！

过程中，虽然家长们也纷纷找园长讨论，希望能换掉不适任的老师，但园长坚持老师没有问题，最令Sandy无法接受的一个原因是，老师本人说，他都是看综艺节目来找带孩子的灵感！因此下定决心为孩子转学。最后，那届同校中班升大班的孩子们，真的几乎半数都转学了。

转学的经验：更加体会 「 好老师 」 的重要性

决定转学得时间，刚好再一年就小一了，Sandy表示，当时非常挣扎与担心在最后一年转学会对哥哥有不好的影响。后来证明，好的老师才是最重要的，哥哥的情绪，在大班这一年改善非常多，也在新学校交到好朋友，算是很幸运且完美的结局，之后，弟弟也顺利进到哥哥转学的学校就读。

过来人的真心建议：

入学后，建议爸比妈咪除了平日观察孩子回家时的状况，也要跟同校的家长们多交流聊天，才能多方面了解孩子们上学的状况。每个孩子的发展真的大不同，有些孩子较早熟，保母或是家里的环境与 *** 可能无法满足孩子，让孩子提前早进入到学校不失为另一个选择。

受访妈咪：Elle Mohr

家中子女：两个女儿，长女5岁9个月，次女2岁10个月

居住区域：美国东南佛罗里达州

小小转学生，爸比妈咪别担心

Elle Mohr目前居住于美国，因为有从美国西岸搬到东岸的经验，刚好当时大女儿也是快满5岁，Elle Mohr跟所有妈咪一样，会担心女儿的情绪或适应会出现问题，尤其也觉得相较之下，大女儿比较偏向敏感的孩子，那段时间大女儿常常哭，因为觉得要跟朋友离开了，怕再也交不到朋友，所以她特别用心在找寻方法协助大女儿，借此机会也分享给家长们参看：

1.请老师跟同学写卡片给她。结果老师做了一本厚厚的纪念册给孩子。当初的学校是愿意帮忙的。

2.特别为孩子举办了一个离别派对，她喜欢的朋友，跟一些平常有玩在一起的朋友都邀请来，让每个孩子都跟她拍照留念。

3.给孩子机会学校道别。因为我们算是班家，所以，上飞机前，还开车到学校大门看了一下。

4.告诉孩子，虽然去了新的地方，但是爸比妈咪都愿意一起陪伴着。

5.有去图书馆借阅与孩子般家或换学校的相关书籍。

6.为孩子准备了一本空白的日记本。我跟孩子说，她可以任意地在本子上涂鸦，不论是她突然特别想念原先的什么朋友，或是原先学校的某一件事等等。

受访妈咪：Grace

家中子女：一男一女，女儿4岁半，儿子1岁

居住区域：新北市

孩子就读幼儿园区域：新北市

Q1. 您的孩子几岁的时候开始上幼儿园？当时是怎么样的心态与想法送孩子去幼儿园？

时间点是慢慢发现大宝对外界的需求增加，于是开始参观幼儿园，计画小班开始入学，又加上刚好怀上二宝，怀孕初期极度不适，无法再如过往一般外出，大女儿只能一直待在家，完全无后援，也曾找到府保母，但并不喜欢，各种原因下，让大女儿比预计的时间提早了半年进入幼儿园。

Q2. 挑选幼儿园时您最重视的前3个条件？

校风是否与家庭教育理念相符。硬体设备（如是否有宽广的户外空间、整洁环境与维护）。我跟先生都不希望选择距离太远的选校，最大的主因并非方便接送，而是不希望孩子必须浪费许多时间在通勤上，压缩到的最宝贵的家庭时间。

Q3. 真正参观园所后的震撼教育！？

Grace回想到，曾经在参观某一个园所时，感受到孩子们被束缚，不论老师或孩子脸上都没有笑容，再来，厨房环境不佳，刚巧又看到有一位孩子想上洗手间，但老师并没有积极给予孩子主动渴望的协助，总之，整体气氛冷漠，让人担心，因而完全不列入选择当中了。

Q4. 最后选择的幼儿园是最满意的一间吗？符合当初的理想吗？

大女儿进入第一所学校就读时，Grace是怀孕的状态，当时因为Grace需要休养，因此大女儿选择选校，以先生方便接送为主要考量，在参观许多间之后，为女儿决定第一间就读的园所，虽然觉得校风较为传统，但师长们态度相当好，可以信任。

尔后，原先理想中的幼儿园举办了说明会，创了新校区，目前大女儿已转学，Grace觉得新学校满足了这个世代孩子旺盛的求知欲，活动丰富，开阔孩子的视野，学校的气氛欢乐有趣；每天都能感觉到孩子的成长，整体而言非常满意！

过来人的真心建议：

若爸比妈咪们有将私校列入考虑，在选幼儿园的时候，可以先思考将来直升国小或国中的问题，因为存在一定的关联性。每间学校招生的公开说明会与时间并不相同，建议越早规划越好，时间充裕，爸比妈咪在心情上也不会那么焦虑，选择性会变得较多。

家庭教育才是根基

如何挑选幼儿园？12位家长实战经验：跟你想得不一样？！（下）

受访妈咪：Vicky

家中子女：1子 1女，长子4岁7个月，次女1岁2个月

居住区域：台北市南港区

孩子就读幼儿园区域：台北市南港区

Q1.挑选幼儿园时您最重视的前3个条件？

方便接送。有宽广的活动空间或者出外探索的机会。供餐内容是否健康(不接受香肠等再制或腌制食品，不接受油炸物)

Q2.真正参观园所后的震撼教育！？

有一间在社区住宅中的幼稚园，感觉上应该是有充分空间，但详细询问下，才知道课程中鲜少户外活动设计。

Q3.最后选择的幼儿园是最满意的一间吗？符合当初的理想吗？

在参观的过程中，原本心中最想要念的第一志愿的幼园是有许多的课外活动的，Vicky没有选择第一志愿的原因就是他们园所招生的「年龄限制」，只收3岁以上的孩子。最后选的这一家，虽然没有室外空间，但有接受2岁幼儿，且供餐状况令Vicky满意。

过来人的真心建议：

勿轻易相信网路上的评价，网路资讯都需要经过筛选。由于刚开始2岁的小孩不太会完整表达，利用洗澡观察孩子身上的情况，但又要有所拿捏，不要过度反应，不要只是看到身上有乌青立刻变脸质疑，最好采用旁敲侧击的方式了解。父母要相信自己的选择，如果连父母对自己决定的园所都抱持怀疑，建议就不要让自己的孩子进入该园所就读。总之，父母持正向态度观察，跟幼儿园所的老师合作与交流，避免自己成为直升机父母或恐龙爸妈，同时也能让孩子更安心的学习成长。

我真心话

Vicky提到「年龄限制」，我之前也参观过一家私立园所，当时女儿刚满2岁，还没有戒尿布，参观时，老师直接告知我们说希望小孩戒了尿布再来，但大门口上标榜著收2岁到6岁，参观完毕出了门口，我马上跟先生说：「所以，变相地给父母与孩子压力，必须在2岁前把尿布戒掉吗？」

参观另一家私立园所时，我直接问：「我的孩子快满2岁了，但目前还没有戒尿布成功，想知道老师会用什么方式来协助孩子戒尿布？我们父母也愿意一起学习并配合。」结果，带我们参观的人，只是回我们说：「不用担心啦，交给我们吧！」我当下有2种感觉：

1.只是专门负责带人参观环境，家长无机会知道老师会用何种方式与孩子互动，以及家长可以如何与老师合作。

2.什么都问题都像是用广告语回应：「不用担心啦，交给我们吧！」觉得身为家长，当下并不是在参观一家园所，而是面对招生的业务人员。

受访妈咪：Karen

家中子女：1女，2岁10个月

居住区域：新北市永和区

孩子就读幼儿园区域：新北市永和区

Q1. 真正参观园所后的震撼教育！？

好像带孩子进入医院诊疗间，而非在参观幼儿园

Karen在参观某一家私立园所时，园长可能想积极表现自己的专业度凌驾于家长之上，园长像是位医生，把她的女儿当病人做出各种诊断与建议，她举了其中一个例子，当时她的女儿未满2岁，那是一栋3层楼的园所，楼梯也并非为幼儿设计，园长却不停地在她耳边说：「你不要一直牵着小孩的手走路，这样小孩没有机会练习她的大肌肉…..」

Q2. 最后选择的幼儿园是最满意的一间吗？符合当初的理想吗？

并非所有 私校都愿意收半日班学生

在参观了10家园所之后，Karen最后选了一家也没有任何推荐就刚好离家5分钟走路就可以到的园所，且愿意收半日班，符合Karen原本的计画，早上想工作、运动，做自己有兴趣的事情，下午想自己陪伴孩子去近郊或公园游玩。

师生比低、初次见面觉得园长实在亲切能沟通

此外，选择这家园所另一个主要原因是园长让他们夫妻都觉得参观过所有幼儿园中，沟通互动起来，最实在与亲切的，每一个问题都得到具体的回答，而且师生比低，希望让孩子进入这家学校就读，因为若以后孩子有任何状况，相信园长会及时与家长沟通。

过来人的真心建议

建议在打电话预约参观时，爸妈就先自己主动明确表明想知道是否有名额， Karen也遇过在电话时不主动表明的私幼，结果，先生花时间请假，带着孩子一同参观直到结束，园方才说：「目前候补到83位罗…」

受访妈咪：武市美穗

家中子女： 1子，8岁

居住区域：台北市松山区

孩子就读幼儿园区域：台北市松山区

国际MBA硕士文凭有效吗?国际硕士MBA对职业发展的作...

国际 MBA硕士文凭是有效的。国际硕士MBA对职业发展的作用：

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中国人去马来西亚留学是私立好还是公立好?为什么? -...

了解一下马来西亚的教育体制，“公”和“私”的利与弊。

一、语言环境：
在马来西亚，公立的大学实行的是马来文与英文双语的授课方式，作为国际学生在入学之后，不但英文要达到很高的标准，而且必须要学习马来文，这就在无形当中给国际学生增加了很多的负担，当然多学一些知识是好事情，但要用于何地呢？也许可以考虑在马来西亚工作；而在私立的国际化的学院或大学当中，所有的学生都是以英文为授课媒介，根本不需要学习马来文，这样学生可以更加安心的来学好自己的专业课程。

二、教育方式：
马来西亚公立的大学都是由国家拨款，承担国家高等教育的使命，偏重基础学科的研究和教学；而私立大学是依托市场生存，设立课程面对市场需求，课程设置不断创新，教学质量是其生存的保障，这样的课程对于学生来说更注重实践性、应用性。

三、教学规模：
一般来讲，马来西亚公立的大学的创办年限都要比私立的大学时间长，可以说是初具规模并且在校学生的数量也很多，有很大的稳定性；面私立大学因为其收入来源主要是科研收入、基金会捐助以及学费，其中学费收入在大多数私立学校中占大头部分。因此，在自负盈亏的压力下，私立大学都十分注重办学质量、专业设置，以保证学生的就业率，从而吸引更多的生源。所以，私立大学的在校学生越多，越能说明其办学实力及在学术界的影响力。一旦私立大学出现生源不足现象，经费短缺的后果就是关门破产。

四、招生的条件：
因为马来西亚的公立学校有95%以上都是马来人，这样就造成了招收条件上的不平等性，一方面是专业性的不平等体现在专业的招生过程中往往名额都是留给马来西亚的学生，国际学生根本申请不到一些就业前景很好的专业，如经济、会计等商科类的课程；另一方面对于马来的学生，学校会实行各类的学费的优惠及减免政策和制度，但国际学生基本上享受不到任何的奖学金或学费的减免；
而在私立大学当中，由于生源基本上都来自于国际学生，这样所有的学生都是凭借自己的成绩和学术背景去申请，录取与否是在于个人条件而非国籍，对各个国家学生的数量没有差别性的限制，而且这样一来，国际学生就可以选择去申请自己喜欢的专业和科目。

五、学历的认可度：
在马来西亚有十五所公立的政府大学，但到目前为止仅有七所是受到中国教育部认证的；而私立学校当中，有多达三十所大学的本科或硕士学位是不但受到马来西亚当地教育部的承认，同时在中国的教育也是获得认证的。

六、毕业前景：
因为马来西亚是非移民国家，所以大多数选择马来西亚的学生大多数是想以马来西亚为中转站，如果毕业于马来西亚公立的大学，毕业之后只能选择留在马来西亚工作或回国之后重新申请其它英联邦国家，因为学校是没有这方面的义务和责任的；而如果就读于马来西亚私立的大学，这些大学大多数都与英国、澳大利亚等国家的百余所大学有国际化的协议，这样它的学分得到重多学校的认可，本科阶段的第三年或研究生都可以选择转至第三国就读，而且大学当中会有一个专门的部门（International Service Department）负责为本校学生向第三国转移学或重新申请提供帮助（申请通知书、办理签证、提供证明文件等等），这就方便了学生的申请手续和时间，受到了国际留学生的欢迎。

为什么好多人都去马来西亚留学

人民币和马币的汇率现在是1马币等于1.6元人民币，中国学生在大马留学一年学杂费加上生活住宿费花销在10万~15万人民币，所以留学马来西亚是更多学子们能够接受的。另外马来西亚在教育上是和英联邦国家一致的，本科有预科(语言课和大学基础课)和本科专业课，学历全球认可，且众多院校在在世界排名都比较出色，同时院校对国际学生开放程度较高也利于申请，外语授课学习生活环境俱佳。所以越来越多的家长学生们在亚洲留学中会作为首选。

云南大学1+3马来西亚本科留学费用分为第一年国内就读费用和从第二年开始到国外就读费用。

以马来西亚赫瑞瓦特大学大学为例，赫瑞瓦特大学2018年QS世界排名302，是英国直属名校，在全球共有英国、迪拜、马来西亚校区。学生进入云南大学马来西亚赫瑞瓦特大学完成大一，可以直接保录赫瑞瓦特大学大二学年学习。大学四年本科毕业后直接获得英国赫瑞瓦特大学本科学士学位。

第一年在云南大学就读费用有报名费、雅思学费、大学基础课学费、住宿费、课本费、大学互认学分课程注册费，2018届9月1日报到费用标准共计***万元/年。录取名额一定保证。第二年在赫瑞瓦特大学就读费用有学杂费、生活费、住宿费，2018届8月2日报到费用标准共计***万元/年。中国留学生和大马学生同等费用。

保录专业学生可自选：会计学、经济学、金融学、人力资源管理、国际商务、管理学、市场营销、旅游与供应链管理、工商管理等，学生在云南大学学习包括雅思和大学基础课程，一年后成绩达标即可保录第二年直接进入赫瑞瓦特大学大学学习剩余专业课程。

如何挑选幼儿园?12位家长实战经验:跟你想得不一样?!...

如何挑选幼儿园？12位家长实战经验：跟你想得不一样？！（下）「到底是幼儿园选家长？还是家长选幼儿园？」因为这次选幼儿园主题（上）（下）两篇的报导，我深入接触了12位以上的家长们，深深有着上述的感触。此外，也提醒家长们，公立幼儿园并非王牌保证！不论公幼或私幼，都可能会有不适任的老师。

这一期的报导更特别访问到律师，就是希望让家长们有机会了解，当自己的孩子受到不平等的对待时，除了消极的转学外，如何让不适任的老师有所改变，让更多的孩子们免于伤害，开心快乐的成长！

受访妈咪：酱酱妈

家中子女：育有一女， 3岁6个月

孩子就读幼儿园区域：台北士林区

日籍幼儿园老师的孩子在台湾

武市美穗是日本人，本身是东京日本幼儿园的老师，拥有蒙特梭利证照，由于先生从日本来台工作的缘故，当时举家定居在台湾，她唯一的儿子在幼儿园阶段，她有参观过并让儿子在台湾念过2年半的幼儿园。

Q1. 真正参观园所后的震撼教育！？

缺乏户外空间活动，自发性在戸外玩的状况少

武市美穗表示，在东京合格的幼儿园所里，即使园所再小都会保有户外空间让孩子每天能够进行身体活动。即使有些幼儿园仅提供5个小时的保育，孩子们仍会有3个小时以上在戸外玩耍的体验。武市美穂相信，孩子们透过在自然的环境中玩乐，能够让他们的精神和身体都会成长。

台湾幼教重视的竟是一眼看得见的成果表现

参观台湾幼儿园的时候，武市美穗看到孩子们几乎都坐在椅子上读课本。还有，老师给我看很多课本，老师说：「在我们的学校，你的孩子可以学习到那么多」此外，武市美穗还看到许多作业和孩子的评量表，这些都给她非常大的震撼，因为她在日本工作的幼儿园，并没使用课本和作业。参观完许多家幼儿之后，武市美穗觉得台湾的幼教似乎非常重视孩子们在学龄前阶段能不能说出一口流利的英语，会不会算数，甚至会不会画画等等，一眼就可以看得见的那些成果表现。

以专业幼教老师＋母亲的身分给家长的建议

有户外空间的园所最好

对学龄前的孩子而言，身体活动非常重要，透过充分地活动身体，不仅能增强运动能力和体力，更能学到社会适应力和提高认知等各式各样的能力，武市美穗建议，能找到有户外空间的园所最好。若园内没有户外活动的空间，但每天若能尽可能为孩子们安排戸外玩乐的时间也可以。

淘汰日程表排满满的园所

假如园所提供的是塞满满的课程表，武市美穗建议应该淘汰这样的园所，因为学龄前的幼儿非常需要自己主动探索或思考的时间，这类大人看似他们在发呆的时间，其实幼儿透过玩学到今后的人生的各种各样的基本的能力。

此外，园所老师一定要有专业资格证照，一位专业有经验的老师，还包括愿意耐心与陪伴，拥有专业与热忱，才能为孩子带来正向帮助。

受访妈咪：Clitier

家中子女：长子4岁半，次女8个月

居住区域：新北市新庄

孩子就读幼儿园区域：新北市新庄

汉语国际教育专业硕士是什么?

很多人都在问一个问题，就是汉语国际教育硕士是专业硕士，这个专业到底值不值得读，有没有继续读博深造的机会？考博的话会不会受导师歧视？任何事物都有利必有弊，如果我一味的跟你说汉硕如何如何好，那是不现实的，任何新事物也都有成长的过程，如果你觉得汉硕至少目前不是让你很满意。那么还可以选择别的专业，没有必要为其成长过程付出代价。

一、关于汉硕考研概况

汉语国际教育硕士正式系统化招生是2010年开始的。2010年国家将学术型硕士和专业型硕士分开招生，汉硕就是在这时候单独分离出来开始单独招生。之前一些学校也有这个专业，但是都是都没有独立出来。因此从10年开始汉硕是国家统一的大纲，各招生学校也是按照国家统一的样题来命题的（个别学校没按照样题）。因此从2010年的真题来看，全国大多数学校真题题型是一样的。2010年一共有63所高校招这个专业，2011年增加到80多所，2015年增加到107所。

二、说一下对外汉语和汉语国际教育硕士有什么区别

1、培养目标不同

汉语国际教育和对外汉语听起来比较像，但是汉语国际教育属于专业硕士，而对外汉语属于学术型硕士。说到它们的不同，首先要弄清楚专业学位和学术型学位的不同：

专业学位（professional dregree），是相相对于学术型学位（academic degree）而言的学位烈性，目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层及专门人才。

专业学位和学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显的差异。学术型学位按学科设立，以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员等；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。专业学位教育的突出特点是学术性与职业性紧密结合，获得专业学位的人主要不是从事学术研究。

对外汉语是传统的的学术型硕士研究生教育，也就是我们平时所说的“科学硕士”（或称“学术型硕士”），比较注重理论研究，关注的是汉语本体以及“什么是、如何学、如何教”对外汉语等问题，而汉语国际教育硕士主要侧重实践，即对外汉语教学本身，是“专业硕士”（或称“专业学位硕士”）。这个专业根据各学校的不同，可能有一年或半年的国外实习机会，每个学校都有，至少也是在国内教留学生实习，也就是说，如果你想做理论研究，打好扎实的语言学基础，并为对外汉语教学服务，可以报语言学及应用语言学（或汉语言文字学）下面那个；如果你想出国作对外汉语教师，后者的实践性似乎更强一些。所以，其学费相对也就贵。这也是国家不提供奖学金的原因。

2、培养方式不同

对外汉语专业研究生主要还是从事理论研究的工作，从学习到论文，都是理论为主，而汉语国际教育根据教学计划有半年至一年的国外教学实习，这个专业的出国实习机会比较多。

3、培养年限不同

对外汉语硕士学习年限是3年，汉语国际教育硕士学习年限一般是2年，学校根据自己的情况可以灵活安排，也有学校是3年。

4、招生人数

对外汉语专业招生人数较少，而汉语国际教育硕士招生人数则非常多。

5、公费自费问题

对外汉语专业有公费名额，而汉语国际教育硕士基本都是自费，不过大部分院校也有针对专硕的奖学金，现在也越来越多的学校能够实现奖学金全覆盖，厦门大学就是其中之一，专硕一样有奖学金。而且如果是出国做志愿者的话，国家汉办会有各种补助哦~饭补、住宿补助、车补、医疗补助……各种的…… 待遇很好，还有工资

需要指出的是，全日制汉语国际教育硕士是双证的，既有学位证书也有学历证书，也可以考博。

三、为什么对外汉语不简单地等于“外语+汉语”

对外汉语它是一门独立的学科，有自己的学科特性。其“全名”是对外汉语教学，即对外国人的汉语教学。由于教学对象是外国人，所以教师在教学过程中不可避免地需要使用外语即学生的母语，来解释一些汉语问题。可以说，外语是对外汉语教学中经常使用的一个重要工具。

大学里普遍开设的“汉语”专业一般是“中文系所研究的汉语语言学或者汉语言文学”，汉语教学主要是指小学、中学、大学的语文教学，目的是为了帮助母语是汉语的中国人用好汉语、汉字。而对外汉语教学的目的是教没有汉语基础的外国学生学会说汉语，能用汉语进行交际。

为什么大家会对对外汉语专业有这样的误解？一方面是因为这个专业本身要求对外语、汉语都有比较充分的研究，在课程设置上类似于“外语系+中文系”。另一方面则是因为其本身还没有建立起自己成熟的学科体系，比较多地借助外语以及汉语言文学等专业的固有学科内容。

其实对外汉语专业也很接近教育学和心理学，它在汉语、外语之外，还要关注教学法、汉语教材等“教”的内容；另一方面，也要关注外国学生学习语言的过程、学习语言中遇到的问题、学习语言的规律和方法等“学”的内容。但目前为止这两方面的研究还很不充分，没有很好地建立起自己的学科体系。

最后，说一下这两个专业该如何选择的问题。

1、看一下你是否想一年就考上，还是只想试试，考上最好

实事求是的讲，汉语国际教育硕士相对要比语言学及应用语言学（或汉语言文字学）好考一些。因为一般的学校，汉语国际教育硕士会考对外汉语而不考古代汉语，这样，对于本科是对外汉语的学生来讲，相对就有了一些优势，因为如果考古代汉语的话，对中文的学生相对会有利一些。从复习的量上来讲，古代汉语一般要求王力的两本，但其实三四册也要看，所以说，是四本书的复习量。而对外汉语这一科目，一般也就是赵金铭的《对外汉语教学概论》或者刘珣的《对外汉语教育学引论》（北语的书目，一般学校即使不列入考研的参考教材，最好也看一下。很实用），顶多是周小兵的《对外汉语教学入门》（中山大学、广外考这本书），虽然看起来很厚，但充其量也就一本书的复习量，而且古代汉语和对外汉语，二者在内容上，谁更容易些你应该能想清楚，古代汉语是要多看通论及文选的，以吉大为例，经常考翻译，无论是字词的翻译还是段落的翻译，没有一定的功底和一定的时间，想彻底复习好古代汉语是不太容易的。毕竟年代久远，是历史的语言了，而对外汉语怎么说也是现代汉语，让你能看得懂，呵呵。当然如果你是中文的或者说古代汉语很牛，建议考语言学及应用语言学。

2、从招生人数来讲

语言学及应用语言学（或汉语言文字学）是普通的科学硕士，汉语国际教育硕士是专业硕士。近两年国家都在扩招专业硕士，所以说，考专业硕士还是相对好考一点。而且，语言学及应用语言学（或汉语言文字学）的竞争都相当激烈，任何一个学校都是这样。以吉大为例，2009年第一年面向本科生招汉语国际教育硕士，最低分是330，而语言学及应用语言学的最低分是393，呵呵，相差悬殊。人数上，汉语国际教育硕士也是语言学及应用语言学的几倍之多。另外，语言学及应用语言学招了21个，有5个是保送的，也就是说实际上招了16个人。竞争的激烈程度可想而知。所以说，相比之下，考专业硕士竞争就没有那么激烈了。但有一利必有一弊，招的人多了，学生素质自然有高有低，含金量可能会有所下降。但短期内应该不会有太大的变化，也就是说，不至于从很高的水平突降到很低的素质。况且，只要你具备够强的专业素质，还是很有优势的。毕竟专业硕士侧重实践，相对来说就业要好一些。我们读研不就是为了好就业，找个相对好点的工作吗？

3、要看你自己考研的动机了

纯属是为了找工作的，可以选择汉语国际教育硕士，如果是为了做更多的汉语等之类的研究的，可以选择学术型硕士。

汉硕专业培养的学生，除可在国内外学校从事对外汉语教学与研究工作之外，还可在新闻媒介、国家机关、文化管理和企事业单位从事相关工作。

四、据了解，汉硕专业的学生，在毕业后可以有以下几种选择：

1、从事对外汉语教学工作——工作稳定，待遇较高

如今全球范围内与“汉语热”相对应的是“汉语教师荒”。来自中国国家对外汉语国际推广领导小组的信息表明，目前国外学习汉语的人数已经超过3000万人。日本、韩国、泰国、菲律宾等周边国家对汉语教师的需求非常迫切；欧洲、北美、澳大利亚、新西兰等西方发达国家也有越来越多的人希望学习汉语。国际上学习汉语的热潮，对于对外汉语专业人才来说，是难得的发展机遇。该专业不少毕业生在获得硕士学位后，走上了对外汉语教学工作岗位。还有一大批学生经过深造，获得国外硕士或博士学位后，在国外从事对外汉语教学或其他相关专业的教育工作。

2、从事对外交流工作——以北京语言大学为例

近几年不少对外汉语专业的毕业生进入外交部、商务部、文化部从事国际交流与合作。部分毕业生成为外资企业的职员，从事文秘及其他翻译工作。剩下一部分则在新闻媒体、出版单位、文化管理等部门从事新闻采编、翻译、文学创作等工作。

3、留学读研——语言优势

对外汉语专业的学生英语熟练，到国外留学深造，语言有优势。在国外求学，一方面可以直接了解体验对外汉语教学的需求和现状，另一方面可以深入了解外国文化，对今后的发展大有裨益。

4、读博或留校——追求更高学历或稳定的工作。

对外汉语专业要求学生掌握扎实的汉语言文字学知识，了解中国的历史地理文化，成为有专业素质的杂家。所以该专业的学生在读博专业的选择上更为自由，外语有优势，出路相对宽广。

洛阳太奇教育，希望能帮到你~

抛掉公幼就是金字招牌的迷思！

小孩目前4岁半，妈咪挣扎了半年，终于从公幼中办理休学了，离开公幼快2个月了，儿子偶尔会突然说出在学校的事。某天晚餐时，他突然说，他和不喜湾吃饭的A、不肯跟老师说话的B，都被老师处罚扫厕所，当其他孩子午餐后去玩溜滑梯时，他们3人小组会被老师带去厕所，老师看到哪里有毛屑、头发、卫生纸，就要他们徒手捡到垃圾袋里，如果老师没看到脏东西，他们3个就在旁罚站。

有时候，也会被处罚提水桶去倒，妈咪说，她目睹过A被处罚一次，但不知道原来自己小孩也有，那水桶到4岁孩子的膝盖处，平时放在教室的饮水桶下方接孩子们没装好的水，被处罚的小孩要把水桶提出教室，提高至胸口处，才能把水倒进洗手台。当时我想，如果过程中这些不到100公分的孩子跌倒了，老师会怎么和家长解释？由于这样的经验，妈咪觉得对于现今的台湾公立教育体制很失望，重点是扫厕所在她家绝对不是处罚！非常想知道对于这样不适任的公幼老师是否真如网路论坛上所说，动不了他们，因为他们是公务员？

律师解答：

和邑国际法律事务所朱俊颖律师表示，本件可能会涉及「幼儿教育及照顾法」、「教师法」还有「儿童及少年福利与权益保障法」，情况若更严重，幼儿园教师还可能会吃上民、刑事官司。

朱俊颖律师

现职：和邑国际法律事务所合署律师、财团法人崔妈妈基金会法律义工、新竹市 *** 消费争议调解委员会委员

学历：国立台北大学法学系硕士（民事法组）

国立台北大学法学系学士

STEP 1：建议家长先进行蒐证

朱俊颖表示，上述案例，建议家长应先确实蒐证，具体实际方法如下，调阅监视录影画面（但因为案例事发生的地点在厕所，一般很少场所会在厕所装监视器），所以，建议家长可以利用第二种方式，录音请孩子重述一次事件。此外，建议联络其他两位幼儿的家长，详细了解另外两位幼儿是否有在家中陈述类似事件，若其他两位家长无意愿一起采取行动，联络幼儿园所其它的家长们也都是可行的方法，因为若是真的发生在幼儿园所当中，年纪较大的孩子也一定能说出在玩乐的时间，有3位同学是否都会跟着老师去厕所，当能蒐集到同校越多孩子的录音，对家长越有利。

若如案例所描述，幼儿身上并没有明显外伤可以构成体罚或被霸凌的证据，因此，建议家长也可以带孩子前往儿童心智科评估身心状况，若医师开立诊断证明书也能成为证据之一。

STEP 2：带着证据请市议员协助

市议员收到家长陈情后，一般都会尽快协助向幼儿园所在地的主管机关提起申诉，倘若家长仍不服机关所作之评议决定，可再提起后续的诉愿及行政诉讼。

朱俊颖律师提到，幼儿教育及照顾法第27条第1项第2款，如教保服务人员行为不检损害儿童权益，其情节重大，经有关机关查证属实者，不得在幼儿园服务。

家长可能会问：「如果我花了那么多时间，不适任的老师却依然在职，我为什么还要做这件事情？」自己家中目前也有学龄前孩子的朱俊颖律师说，家长的发声目的并非要让不适任老师马上离校，而是家长要为还孩子发声！若能先蒐集多位孩子的录音证据，即使该师没有受到任何惩处或离开，也不可能不产生任何影响。

或者，家长可以反过来思考，若不积极花时间蒐证，只是一听到孩子说什么，就直接去学校反应，园所方面很容易可以用：「只是偶发事件」、「只有一次而已」、「老师在厕所是在教导他们清洁打扫，而非惩罚。」等说法轻易回应，如此一来，就更难让不适任之教师注意并且改正其行为。