北京幼师学校都有哪些

本文目录一览：

• 1、北京爱福幼师学校的专业介绍
• 2、北京幼师学校都有哪些
• 3、北京市幼儿师范学校的相关幼师学校

北京爱福幼师学校的专业介绍

答：幼儿双语教育专业培养具备良好的英语听说能力、没有胜任幼儿英语教学工作的幼儿教师。学制2年。
毕业后可在北京各大双语幼儿园、国际幼儿园担任专职的英语教师，更可灵活地在各幼教培训机构担任兼职的幼儿英语培训师，学一个专业，赚N份工资！爱福早期教育学院为幼儿双语教育专业开设独具特色的幼儿英语教学法、幼儿日常英语、幼儿园双语环境创设、西方节日及庆祝活动、英文歌曲与表演等专业性、实用性很强的课程，以公共英语四级的水平来打造学生的英文听说读写能力，学生就业前景十分光明。 答：幼儿早期教育专业培养掌握0～3岁婴幼儿身心发展特点及教育教学内容与方法的早期教育教师。
学制3年。毕业后可在北京各大专业亲子教育机构和幼儿园的亲子班担任专职的亲子教师，北京的幼儿园中开设亲子课程的有100多所，苦于缺乏专业的亲子教师，各机构的发展受到了极大的制约。爱福培养的亲子教师走进这些机构后，能够很快地得到重用。除此之外，亲子教师还可以担任家庭早教指导师，入户一对一地对婴幼儿实施潜能开发课程，利用每周的休息时间，为一至两个家庭提供早教入户指导，再加上固定的工资收入，亲子教师便可获得可观的薪酬。本专业在校期间要学习婴儿心理学、优生学、婴幼儿保健常识、婴幼儿营养常识、婴幼儿教育活动设计、婴幼儿游戏、托班儿童的教育（幼儿园托班教育）、早教机构的环境创设、婴幼儿家庭教育等课程，这些课程的设置在全国都具有极强的领先性，保证了学生培养的高质量。 答：幼儿教育管理专业培养具有深厚的文化底蕴、良好的经营管理能力的幼教机构管理人才。专科层
次的学制为2年，本科层次的学制为3年，3年在校学习加1年岗位带薪实习。该专业的学生毕业后可在北京各幼教机构担任教育管理的相关职位，包括幼儿园的年级组长、教研组长、保教主任、教学副园长等。北京民办幼儿园如雨后春笋般崛起，这些幼儿园急需要懂得经营管理的高端人才。而以往的幼儿园教师精通专业的多，擅长管理的少。爱福培养的幼教管理类人才会成为各大民办幼教机构的争抢对象，园长专业成长实务等课程。这些课程的设置具有极强的实用性与领先性。 答：幼儿艺术教育专业培养具备音乐、舞蹈、绘画等艺术特长、胜任幼儿艺术教学工作的幼儿教师。
学制为3年。美术教育专业培养热爱基础教育事业，关爱学生，有良好的师德、扎实的专业知识和广博的科学文化知识,具有现代教育理念、教学技能和从事美术教育的能力，综合素质高，能从事美术课程教学专科层次小学或幼儿园教师。毕业后可到北京各艺术类幼儿园担任幼儿教师。艺术教育在北京的许多幼儿园都有开展，更有不少幼儿园在起名的时候直接就叫某某艺术幼儿园。在这些园所中需要掌握音乐、舞蹈、绘画才艺的教师。教师除了日常带班外，还要负责教学生弹钢琴、练跳舞。本专业在校期间要学习儿童艺术教育概论、美学基础与幼儿美育、音乐赏析、乐理视唱练耳、合唱与指挥、儿童歌曲创作、幼儿舞蹈创编、儿童舞蹈考级教学、工艺美术概论、电脑美术等课程。 答：幼儿体育教育专业培养适应时代发展需要的，具备高尚的师德，熟悉0—12岁儿童教育方法，熟悉
儿童体能训练技巧与方法的儿童体能训练专业人才。专科层次学制为3年，本科层次学制为5年，4年为在校学习，第5年为带薪实习。随着我国人民生活条件的不断提高，儿童青少年的食物营养越来越好，肥胖的比例越来越高，为了儿童的健康，需要科学而系统地开展健身锻炼，儿童健身教练的职业也就应运而生了。儿童健身教练的就业空间很大，可以到亲子园、幼儿园、小学、课外培训机构等单位工作。该专业在校期间会学习儿童心理学、教育学、运动心理学、运动生理学、儿童体育教学、幼儿健康教育、营养学等课

北京幼师学校都有哪些

北京幼师学校有：国际儿童教育学院、北京爱福幼师学校、首都师范大学。

国际儿童教育学院

国际儿童教育学院(北京幼师学校)是一所专业培养国际早教师和高端幼师品牌学院。地处北京市昌平区回龙观文化区，学院先后被评 为“中国当代百佳名校 ”、“最佳师资力量学校”、“首都大学生就业模范学校”、“素质教育优良学校”、“诚信办学社会满意学校”等称号。

北京爱福幼师学校

爱福幼师作为国内领先的早期教育人才培养机构，首倡“全透明”办学理念；为了培养出高质量的幼教人才独创“亓才培养模式” ；为了增强学子们的实践机会和岗位能力，配套了直属的教学实训基地—爱福婴幼园；为了提高学子们的培养质量研发了“三元制课程”。

首都师范大学

首都师范大学（Capital Normal University），世界一流学科建设高校，中华人民共和国教育部与北京市人民政府共建高校，教育部本科教学工作水平评估优秀学校，北京市属重点大学，京港大学联盟成员。

北京市幼儿师范学校的相关幼师学校

北京市幼儿师范学校始建于1955年，截止到2013年已具有58年的发展历史。她是北京市教育委员会直属的唯一的一所专门培养幼儿教育师资的重点中等师范学校，55年来，她为北京市幼儿教育事业的发展做出了特殊的贡献。目 前，已经为北京市各类幼儿园培养了近万名教师，其中有一大批的教师已经成为业务骨干和优秀教育管理者。其中，80%左右的各类幼儿园的园长是由北京市幼儿师范学校培养的，全市14名幼儿特级教师有13位都毕业于北京幼儿师范学校。1987年为了适应在职幼儿教师继续接受教育的需要，成立了“北京市幼教师资培训中心”。1988年原北京市职工幼师和第二幼儿师范学校并入到北京市幼儿师范学校，使学校的师资水平和办学力量得到进一步的加强，并逐渐确立了北京市幼儿师范学校在职前培养与在职培训的特殊地位。
近几年来，北京市幼儿师范学校的教师不仅参加和主持了国家级、省部级的科研课题，还在各类专业学术刊物上发表了多篇学术论文，出版了多部学术专著和教材。有些课题还荣获了省部级优秀奖。这些学术成果的取得，不仅提高了教师教育科学研究能力，在同行中产生了积极的影响。同时也进一步促进了学校教育教学改革。
北京市幼儿师范学校在立足为北京市培养幼儿教育师资的同时还积极扩大对外交往，一方面加强与国内的一些省市开展幼儿师资培养和交流工作，例如，与河北省阜平县开展幼儿教育师资培训合作；另一方面加强国际交往扩大影响，例如，1992年与日本东京都町田学园女子高等学校建立姊妹关系，实现定期的互访和交流。应马来西亚相关机构的邀请，学校先后派出多名教师为它们提供培训在职幼儿教育师资服务，并得到了好评。
为了支持北京市幼儿师范学校的发展，北京教育工作委员会和北京市教育委员会根据国家和北京市幼儿教育事业发展的需要，一直致力于对学校发展的支持，尤其在办学经费方面，从2003年起逐渐开始对学校增加教育专项经费的投入力度。教育专项经费的投入不仅使北京市幼儿师范学校的校园建设得到进一步改善，而且充实和完善了学校的办学条件，为北京市幼儿师范学校的改革与发展提供了重要的资源保证，也为学校的可持续发展提供了必要的条件。
经过55年的发展，目 前，北京市幼儿师范学校基本上形成了职前培养与职后培训一体化的幼儿教育发展新格局。在保持传统的重视专业技能的前提下，学校开始注重加强专业教育和专业训练培养，并结合幼儿教育专业特点中是在幼儿教师培养中的文化修养，强调幼儿教师培养过程中的“艺术教育”，尤其注重开发幼儿教育的校本课程，并在“美工制作”、“幼儿保健与健康教育”、“幼儿手工劳作”以及“美术鉴赏”和“音乐欣赏”等课程方面逐渐形成自身的办学特色。
在职后培训方面，北京市幼儿师范学校作为北京市唯一的幼教师资培训中心，承担着全市幼儿园园长岗位培训工作、北京市幼儿园保育员技术等级的培训和考核工作、北京市幼儿园教师继续教育工作以及幼儿园教师转岗工作。为北京市幼儿教师继续教育工作做出了积极的贡献。
绿树、鲜花、草坪、喷泉、古亭以及一座座形态各异的青年学生的大理石雕像，美化着整洁的校园，因此，北京市幼儿师范学校被北京市政府、首都绿化委员会评为“首都绿化美化花园式单位”。 1992年又与日本东京都町田女子高等学校建立友好学校关系。承担着培养合格幼儿教师和培训在职幼儿教师的双重任务。 1955年9月9日以幼儿师范班为基础，成立了北京市幼儿师范学校。1968年因“文革”停办。1974年10月复办，校址在海淀区增光路，现为全市培养幼儿教育师资。
1985年，北京市人民政府确认北京幼师为北京市1987年前第一批办好的师范学校。同年，接受联合国援助，成为“中国—联合国儿童基金会合作加强幼儿师资培训项目”学校。
1987年4月，市教育局决定在北京幼师成立幼儿教师师资培训中心。至此，北京幼师担负起为北京市培养和培训幼儿教师的双重任务。
1988年，北京市职工幼儿师范学校并入北京幼师。学校根据幼儿教育的特点，依照必修课、选修课、课外活动、社会实践四位一体的教学模式，除开设普通高中的课程外，还开设幼儿教育专业和艺术体育两方面课程30多门。二年级组织学生以幼儿园实习保育员工作。三年级组织学生到幼儿园实习教师工作。学校成立了绘画、手风琴、健美操、文化社、电视台等十几个课外社团。北京幼师重视教育科研工作。
1982—1986年，完成了由北京市教科所牵头的科研课题--《幼儿玩具系列化，开发幼儿智力的实验研究》，为中国的玩具研究方面做出了贡献。由北京幼师编写的60万字的《幼儿教育手册》被全国优秀图书评委会评为全国优秀图书。学校还十分重视加强与国内外学校的联系与合作。
1992年与日本东京都町田学园女子高等学校建立姊妹学校关系，并为马来西亚培训在职幼儿教育教师。 为了培养跨世纪的幼儿教师，试行必修课、选修课、课外活动、社会实践四位一体教学计划。
必修课：基础文化课有文选与写作、语文基础知识、儿童文学、英语、政治、历史、地理、数学、物理、化学、生物、电化教育、计算机、学前教育学、学前卫生学、幼儿园教育活动指导、学前儿童游戏、学前教育科研方法、教育学、心理学、书写、音乐、美术、舞蹈、幼儿文学、现代教育技术。教育理论课有：幼儿卫生保育教程、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园教育活动的设计与指导。艺术课有音乐（包括：乐理、声乐、视唱、音乐饮赏、钢琴）、体育、美术、舞蹈。
选修课：名著赏析、英语、科学实验、拓展训练、影评、形体课、计算机、北京历史、观察与评价、家庭教育、音乐欣赏、舞蹈创编、艺术体操、健美操、手风琴、劳动技术。
课外活动：有合唱、舞蹈、体操、文学社、诗朗诵、摄像、手工、美工小组、拓展等。
为了培养学生具有较强的教育实际工作能力，三年中学生要到幼儿园参加各种教育实践活动。
学生在校三年学习期间，享有人民奖学金，成绩优秀者还可获得叔苹奖学金。学生毕业后由北京市教委负责面向全市分配（包括各区县，中央及市级机关、部队、厂矿企业的幼儿园），享受国家干部待遇。对于品德好、全面发展、成绩优秀者还可以推荐到高等师范院校继续学习、深造。