广州小留学生回国怎么进行国际学校择校？

小编今天整理了一些广州小留学生回国怎么进行国际学校择校？相关内容，希望能够帮到大家。

本文目录一览：

• 1、2022年广州小留学生回国怎么进行国际学校择校？
• 2、国际学校有什么不同
• 3、孩子升学择校时要注意哪些，有必要把孩子送到国际学校去吗？

2022年广州小留学生回国怎么进行国际学校择校？

广州小留学生回国怎么选择国际学校，国际学校择校的问题一直是家长比较关心的问题，现在很多小留学生回国后就面临这个问题。回国后课业衔接必须选择国际认可课程体系，广州加拿大国际学校在K12教育阶段，为了实现海外课业衔接，课程体系的选择尤为注重国际认可度和课程质量。目前，国际普遍认可的课程体系包括A-Level，IB，CommonCore和Alberta(艾伯塔)课程体系。其中加拿大艾伯塔省课程体系是全球领先、国际广泛人课的课程体系，加拿大艾伯塔省课程体系不仅能够无缝衔接加拿大的学校课程，同时也可以与英国、美国和澳洲的课程体系完美对接，为从各国回国的小留学生提供课程学习的无缝衔接，在中国地区，加拿大艾伯塔省政府认证的第一所学校就是广州加拿大国际学校。学校提供全球认可的幼儿园至12年级艾伯塔课程，这一课程体系在经济合作与发展组织(OECD)发布的全球PISA水平测试中连续多次获得世界前五的成绩，所有毕业生均可以用艾伯塔高中毕业证书申请全球所有国家的大学。

国际学校有什么不同

问题一：请问下国际班和国际学校有什么不同么？哪个更好呢 ？ 近几年，留学热潮一波强过一波。随之而来的，是各种各样的留学机构、以培养留学生为主的私立国际学校和国际班。而现在，在留学热的推动下，很多公立学校，也开始争相开设“出国班”，引进各种中外合作课程以适应学生的留学需求。那么，公立学校的国际班与国际学校有何区别?
一、侧重点不同
我们知道，对于这些公立的重点中学来说，学校工作的中心还是在高考上面。在这种情况下，学校不可能放下升学率。也就是说，这些学校重点培养的还是那些“普通”学生，而非这些出国班的学生。而对于那些私立的国际学校来说，他们的学生全是要出国留学的，学校的工作重心就是培养学生的综合素质，是他们具备国外大学所要求的各种能力，顺利出国。
二、学习环境不同
公立学校出国班的学生在学校其实属于“少数人”，因为学校大部分学生都是要参加高考的，他们只是学校里一个比较特殊的群体。而在国际学校就不会有这类问题了。每一个国际学校的孩子都是有着极强的出国意愿的。也就是说，那里的家长和学生的目的性非常强。能跟一群有着共同目标的同学一起学习、一起成长，这对孩子们的发展来说是非常珍贵的。
三、师资力量不同
国际班里的老师基本都是国内教育体制下的老师，大多看重的是成绩和升学率，只有一少部分会考虑出国这块的问题，而国际学校里的老师以外教为主，他们更注重孩子们的全面发展，也熟悉国外的课程，做到真正的帮助学生，让孩子在留学路上少点麻烦。
四、课程设置不同
国际班是在学习国内课程的同时，在课堂里添加国际课程来学习的模式，需要兼顾两边的课程，压力比较大，出国申请大学也不是特别有保障。而国际学校则直接学校国外的课程，学习压力小，真正释放孩子的天性，让他们学习自己感兴趣和喜欢的东西，申请大学有保障，优秀的成绩可以申请比国内更高的大学。
基本就是这些了。。。。

问题二：国际学校和国内学校有什么区别 现在有越来越多的家长热衷于将孩子送入国际学校，为的是能一只脚先踏入国外名校的门槛。
第一：收费高昂
以上海为例，著名的几所国际学校：上师大附二外国际部，上海美高学校，上海国王国际高中，上海枫叶国际学校，收费都是十几万一年。而且必须持有外国身份（如绿卡，国籍）等才能入学，如果不是生下来就有身份的，那么移民的费用也要考虑进去。
国际学校对比普通学校 区别真大！
第二：语言问题
在已经有所成就的国际学校内，全英语教育的系统已经十分成熟。文科有英文中文历史地理等，理科有数理化生物等等。这些科目除了中文都是用英文讲的，对于非母语者来说需要一段适应期。适应期长短取决于孩子个人英语水平。如果在孩子较为年幼的时候将孩子送入国际学校，虽然可以提早让孩子浸淫在全英文环境中，但也要注意不要让他因语言问题而感到自卑，或是在课上对知识的理解产生困难。孩子大一点的话（如初中毕业升高中），这时候将孩子送入国际学校可能就需要一段较长的适应期。因为之前所受的九年教育都是在本地学校完成的（如果以前不是在国际学校就读的话），哪怕中考英语148分，初次进入全英文的学习环境还是很容易手足无措的。用英语教授的文科项目需要大量的阅读以及写作，课上与外教的互动也需要较高的口语水平。（在这里提一下师资方面，一般教授文科的老师都为外教，大部分来自于英语国家如美英加拿大。教授理科的老师基本都是英语流利的中国老师，很少有外教。）中国孩子在初次接触到国外的数理化等科目时会发现对比起中考难度的数学题，国外高一的课程在计算量上面简单不少。但这些科目同样需要记忆大量的专门词汇，用非母语上课和考试并不是那么容易适应的。
第三：学习环境
在本地学校就读的时候，哪怕一个班三四十个人，老师一般都会将学生看得很严，作业不交罚抄十遍这种事情很常见。但是在国际学校以及未来的大学教育中，都是学生追着老师屁股后面问问题交作业，而不是老师催着学生交作业。一般作业不交，外教可能会提醒你一遍，如果再不交，直接fail这个作业的分。有一些学生可能因为之前在本地学校学习惯了，来到国际学校放松了就忘记交作业了，导致平时分偏低。如果是幼童的话可以从零开始慢慢适应，小学低年级的老师对这些事情容忍度也比较高一点，会慢慢培养起孩子不经提醒也能按时交作业的习惯等等。但是高年级的学生的话，一定要跟紧老师的进度，时刻注意每个deadline的时间，否则导致平时分降低就很可惜了。在国际学校以及国外大学学习，不仅要听课写作业考试，还有大大小小的project们。各个科目都会有这样的课题，学生们要么独立完成，要么组建小组和组员一起完成。定主题，查资料，写论文，做演讲等等都是要独立或是与队员集思广益地完成。与组员的分工协作也是学生要注意的一点。这一点上，我认为孩子在国际学校里有做过project的经历会让他在日后的大学生涯中更好地适应。很多国内本地高中出去的大学新生在面对第一个project的时候都手足无措不知道该从何下手，然而从国际高中出去的基本都知道该怎么做，过程是什么，从而能更好地适应。
第四：人际交往
国际高中，顾名思义，是来自各国的学生济济一堂的高中。抱团现象，各个小圈子是不可避免的。一般都是日本人抱一团，韩国人抱一团，台湾人抱一团，ABCCBC抱一团，拿着外国身份本质上是土生土长中国人的中国人抱一团，还有一些我就不清楚了。在这样的环境下，如果孩子是小学低年级就入学的话，可能隔阂还没有那么严重，孩子们也玩得比较开，对于语言也有更好的培养作用。但当孩子大了（8-12年级），很容易会交不到朋友或者只在自己固有的小圈子......>>

问题三：双语学校和国际学校有什么区别啊？ 国际学校是不参加高考的，可以通过学习国际课程直接入读国外的名牌大学，双语学校提供的是参与国内高考的课程，不过相比普通学校更加注重英语能力的培养，既能入读国内大学，同时在申请国外知名大学相比普通学校更具优势。

问题四：国际学校和普通学校有什么区别 就是普通教育和现代教育的区别吧，普通教育以应试为主，现代教育将中西方教学体系相融合，以孩子兴趣为出发点，具体的话你可以看看中大附外。

问题五：国际学校与公立学校的班级设置有什么不一样啊？ 国际学校：采取小班制授课，大多为20至30人，条件允许的国际学校如力迈中美（国际）学校，班级人数少至20人左右。课程教学多是圆桌式，教师教学采用平等式，将精力均匀的分布到课堂上的每一位学生身上，让他们都感受到来自老师的关注。这种圆桌式的教学，另外一个好处就是便于学生们形成小组讨论与互动。力迈中美（国际）学校在课程设计中，安排了大量时间用于小组讨论，而小组讨论与互动，对培养学生思维能力、交流能力、自学能力及创新精神是非常重要的。
中国公办学校：采取大班上课，虽然国家教委明文规定每班人数不得超过45人，但由于城乡教育资源的不均衡和农民进城务工等现实情况，往往导致城里学校的班级人数超过60人，人满为患；教师上课多为讲座式的，老师在台讲，学生在台下听，即便有互动也是一问一答机械式问答；教室的布置也全部采取直千篇一律的直排座位，不便于学生参与课堂交流与互动。

问题六：国际学校与国际班有什么区别 我们进校的时候有三种，正录，三限（只针对外初）和国际。高一的时候会在国际部的学生分出一些组成一个国际部的班，其他学籍为武外国际的分散在除1班（理科实验班）以外的各个班级。高一下分班考试的时候，总分低于440（2010届）的国际部学生组成新的国际部班，渡过余下两年。也就是说高一在国际部的班没关系，只要分班考试考出来到普通班就行。不说别的方面，因为高二高三的国际部的班（我们的5班）成绩和学风真的差，里面可能有一两个失误的在后来冒点尖，其他的都是线下。武外英中其实跟外校没关系，就是租用了我们教学楼六楼的场地。我们老师都说少招惹英中。他们9点上学3点还是4点放学，老师主要是外国人，还有一部分中国老师，教材和上课模式与英国高中完全一样。没有剑桥班，但有中澳班，属于外校，跟英中有点像，跟我们教材不同。英中和中澳都是只要有钱都可以上，因为那个资格考试实在是眼子。但是最后出来得成果就看个人了。虽然英中和中澳普遍得...（你想大部分都是家里有钱送进去得），但是也有那么部分几个正儿八经勤奋刻苦，我一个朋友，高二转到英中，时间作息跟我们完全一样得来，不跟其他英中得学生瞎玩，最后是牛津工程专业得本硕连读。

问题七：国际学校与公立学校的教育目的有什么区别? 力迈中美观点：国际学校的教育，是以培养学生的实践能力、阅读能力和创造能力为导向的。在实际的教学中，教师起引导作用，告诉学生学习是自己的事，让学生自己去想，想学什么东西，这样一来，学生就会变得主动、灵活，而且愉悦。
中国公立学校的教育，重在给学生打基础，注重对学生进行知识的积累和灌输，培养学生对知识的继承和尊重。在实际教学中，教师起主导作用，事先给学生做出细致繁琐的各种规定，该学什么，学多少，什么时候学，该怎么学等。这样长期以往，中国的学生学习很被动，习惯于应付，认为学习是家长、老师的事情，不重视对学生创造力和思维能力的培养。

问题八：新加坡国际学校究竟有何不同 新加坡拥有世界一流的教育体系，其中相当数量的高质量国际学校和世界知名国际学校在新分校是其中的重要一环。众所周知，不少驻新外交使节或大型跨国公司代表都为子女选择了新加坡国际学校，这其中也不乏大家熟知的国内明星家长们，比如张柏芝，李连杰！为什么大家都选择新加坡国际学校呢？
一是新加坡作为亚洲教育重镇，其教育环境优越，是亚洲学子迈入欧美名校学府的最佳跳板；二则得归功于新加坡国际学校的自身优势――硬条件和软实力均居前列，此外这些国际学校的文凭同样受国际认可，对于以后有计划入读英美澳名校的学生，新加坡国际学校是最好的选择。也正是因为这些，新加坡国际学校赢取了诸多家长的青睐！

1.学校设施好，师资力量强
新加坡国际学校大多在教育资源上投资了很多，首先在硬条件上，国际学校设施很好，例如Stanford American International School（斯坦福美国国际学校），学校不仅占地5万3000平米，更为学生准备了表演剧场、游泳池、室内体操场、健身房、舞蹈室和具有电脑分析功能的高尔夫球中心，这样的设施条件为学生综合素质的发展创造了条件。其次是师资上，国际学校除了拥有通过评审的优秀教师队伍外，还利用新科技学生可以和世界各地的教授讲师交流互动等等。这些条件都使得国际学校成为很多家长的不二选择。

2.拥有自主招生权，入读难度低
与政府学校学位名额受教育部限制不一样，国际学校拥有自主招生的权利，因此学位受限较小。一般在材料充备无误的情况下，学位都不会有问题。此外，国际学校入学不受时间限制，高年级学生只需参加学校的一个入学考试，这个考试通常都会比较简单，再由学校评估你可入读的年级，可随时插班入读。

3.课程设置丰富，课外活动多
由于大多国际学校都提供了从幼儿园至高中阶段的一站式教学服务，因此针对不同年龄段学生，国际学校都设置不同程度、不同侧重点的课程，以期最大限度地挖掘和培养学生在多个领域的潜力。此外，国际学校的课外活动也多种多样，各种俱乐部，社团，比如音乐，美术，戏剧，篮球、足球、篮球、羽毛球、排球、跑步等竞技运动，还有摄影电影等课外活动。这些课外活动不仅能够促进学生综合素质的发展，也是申请海外知名大学不可缺少的条件。

4.注重培养学生的国际化视野
国际学校通常都注重培养学生的国际化视野，这在新加坡这一国际化的国家更是如此。首先国际学校学生更加多元化，例如NEXUS的学生群体便来自英国、美国、韩国、中国、澳洲、日本、印度以及欧洲各国等等，这为学生创造了一个国际化的学习环境；此外，师资力量的安排也是如此，多数师资力量都来自全球各地，学生可以和全球各地的名师交流，相信这些都对培养学生的国际化视野大有裨益。

5.文凭受认可，通过率高
不少对国际学校有所犹豫的家长都是担心其教学以及文凭的认可度问题，事实上，家长可以放心，新加坡教育体制同世界接轨，获得的文凭及学位国际认可。在新加坡，国际学校的大多数文凭都受全球承认，例如：IB，IGCSE以及A level等等，且新加坡IB文凭的通过率远高于全球平均水平，因此学生也不用太担心之后申请大学的问题。

问题九：国际学校与普通学校有何区别 应该如何选择 国际学校注重培养综合素质人才，中西方教育精髓结合的方式，让孩子能更好的适应社会的发展和挑战，让人才体验到不一样的意义和价值，是出国留学的道路选择，云南师大附中美华国际高中成就了一些学生的国外一流大学之路。
普通学校接受的教育是国家规定的应试教育，对发展方面可能会有一些限制，接受的东西也是单方面的形式。

问题十：国际学校一般有什么优势？对孩子的成长有多大好处。 国际学校的优势就再与与传统的教育模式的改变，注重培养学生综合素质。其次就是可以申请留学。再者就是师资力量强大。给你推荐了。

孩子升学择校时要注意哪些，有必要把孩子送到国际学校去吗？

误区一 将公立学校和国际学校二元对立
客观来说，近些年国际学校虽然发展很快，但是仍然存在一些诸如办学不规范、制度不完善等问题，所以国际学校并不是完美的。相对而言，由于时间优势和中国教育制度的日渐完善，公立学校也没那么可怕，所以两者并不是二元对立关系。国际学校更强调激发孩子的主观能动性，公立学校更注重孩子的基础知识，无论是国际学校还是公立学校，家长们权衡好利弊，不盲目将两者进行对立，选择合适的才是重中之重。
如果你在择校前期，没有做足调查和准备，当孩子在就读过程中，遇到种种问题，家长们的第一反应是——学校有问题、学校不好，我要投诉、要让孩子转学……这样的结果对孩子的学业生涯来说无疑是“致命”的打击，因此，择校过程中应当谨慎再谨慎，最好交由专业老师指导。
误区二 读国际学校减轻孩子负担
高压竞争之下，为孩子减负是不少家长选择国际教育的重要目的。在公立学校，有满负荷的作业和不间断的竞赛考试，但选择国际学校更注重学生全面发展，功课也相对会少一些，家长们会理所当然的认为能减轻很多负担。
深耕国际教育多年的老师和国际学校就读的学生表示：“国际学校一点也不轻松!”国际学校虽然重复性作业很少，但探索性作业却非常多，很多作业需要上网查资料、提炼观点、做好展示，熬夜写作业的事也不罕见。除了学校课本知识，学生还需要花时间在社会实践、兴趣培养上，这要求我们必须具备较强的自主学习能力和时间管理能力。
误区三 可逃避升学竞争
无论是公办教育还是国际学校，竞争都是无处不在的。很多在公立学校就读的学生，眼里瞄准的多是北大、清华、985、211之类的学校，而如今选择国际学校的学生及家长瞄准的则比国内大学更难进的全球TOP100的学校。
国际学校更注重学生的综合素质培养，提倡的是全人教育，这和一味追求考试成绩的应试教育确实有其优势，但同时意味着我们将面对不一样的挑战!
真正进入国际学校这个圈子就会发现，许多读国际学校的家长都非常重视学习，而且很多学生非常聪明和努力。所以，如果选择了这条路，家长们就应该及时调整心态，帮助孩子树立良好的竞争意识和观念，勇敢地面对更为激烈的竞争。
误区四 全英文环境下，英语一定能学好
很多家长觉得，国际学校用英文教学，选择国际学校就是为了让孩子把英文学好。家长理解的英文好，就是指英文听说能力强，这确实需要一个良好的环境帮助孩子学习。但我们更多的是强调英语的应用，比如用英文去学知识，要学到的是学术英语。想让一个年轻人掌握学术英语，只有一个窍门，那就是下苦功夫。和在任何语言环境没有多少关联性。曾经接触过很多在国外留学的小留学生，他们有读两年、读三年的，有在美国，有在加拿大，也有在澳大利亚的，他们的语言环境更好。但是我发现他们的英文能力并不理想，甚至很糟糕。
误区五 进入国际学校=进入世界名校
有些家长认为，选择国际学校，就能进名牌大学。国际学校每年有很多学生去哈佛、耶鲁、牛津、剑桥，那我的孩子去国际学校是不是也能进世界名校了呢?首先，孩子和孩子之间，是有个体差异的，即使进入顶级国际学校也不能保证进入最顶尖的大学。随着留学热度持续高涨，近年名校申请人数增多，竞争也在增大。比如在这份申请难度排名上，统计了考生申请英国大学后获得offer的比例。前三名分别是：牛津大学，offer发放率只有23%;伦敦艺术大学offer发放率30.2%;剑桥大学，offer发放率31.2%，各个名校每年在中国发放offer数量不过一两百封，可见，留学容易，想进好大学仍然相当有挑战!
误区六 课程体系差异不大
国际学校的课程体系各有各的特色，择校在很大程度上也是在选择一个适合孩子的课程体系，为将来的学习生涯打好基础。我们都知道目前主流的课程有A-Level课程、AP课程和IB课程，每一个课程都有着自己完整的考评体系和进阶流程，甚至也决定了将来出国留学的大方向，所以在课程体系方面，家长们一定要多方考量，明确不同课程体系的特点以及自己留学的方向，以防出现入学后开始了学习才发现孩子无法适应等问题。
无论走哪一条教育路，要想脱颖而出，努力是必不可少的。如果是出于逃避的心态选择国际教育，那一开始就是错的。从体制内走向体制外，没有回头路，要有义无反顾的勇气，同时也要有对全局的把控和对孩子的了解。另外，在选择学校时可要充分考虑各方面的因素。

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