辽宁师范大学报考政策解读（正确认识中外合作办学项目的方式）

时间：2024-07-30 01:19:38

小编今天整理了一些辽宁师范大学报考政策解读（正确认识中外合作办学项目的方式）相关内容，希望能够帮到大家。

本文目录一览：

1、辽宁师范大学2020年报考政策解读
2、正确认识中外合作办学项目的方式
3、辽宁省中医院国际合作

辽宁师范大学2020年报考政策解读

一、学校自然情况说明

1.高校名称（全称）：辽宁师范大学

2.办学地点及校址：

(1)在辽宁师范大学西山湖校区(具体地址：大连市甘井子区柳树南街1号)办学的专业有:

汉语言文学（师范）、汉语国际教育（师范）、广告学、新闻学、计算机科学与技术（师范）、计算机科学与技术、数字媒体技术、教育技术学（师范）、数字媒体艺术、历史学（师范）、文物与博物馆学、旅游管理、法学、生物科学（师范）、生物技术、环境科学、动画、表演、播音与主持艺术、广播电视编导

(2)在辽宁师范大学黄河路校区(具体地址:大连市沙河口区黄河路850号)办学的专业有:

教育学（师范）、学前教育（师范）、特殊教育（师范）、心理学（师范）、应用心理学（师范）、行政管理、政治学与行政学、思想政治教育（师范）、公共事业管理、信息管理与信息系统、图书馆学、数学与应用数学（师范）、信息与计算科学、会计学、化学（师范）、应用化学、药物化学、物理学（师范）、电子信息工程、电子科学与技术、地理科学（师范）、地理信息科学、水文与水资源工程、日语（师范）、日语、法语、俄语、英语（师范）、翻译、国际商务、国际商务（中外合作办学）、体育教育（师范）、社会体育指导与管理、运动训练、美术学（师范）、绘画、公共艺术、视觉传达设计、环境设计、音乐学（师范）、音乐表演、舞蹈学(师范)

3.办学类型：普通高等学校（公办）

4.办学层次：本科

5.办学形式：全日制

6.主要办学条件：校园占地面积88.0万平方米（约合1320.1亩）；生均教学行政用房面积14.0平方米；生均宿舍面积10.3平方米；生师比19.2；专任教师1160.0人，其中具有副高级职务教师占专任教师的比例为52.1，具有研究生学位教师占专任教师的比例为82.2；教学科研仪器设备总值36813.3万元，生均教学科研仪器设备值14402.1元；图书202.2万册，生均图书78.9册。

二、招生计划特别说明

1.招生计划

由学校招生委员会根据教育部和辽宁省有关文件的精神，结合我校具体情况，研究确定各专业招生计划，招生计划最终按照辽宁省教育厅核准的分省分专业招生计划执行。我校预留计划数为当年招生计划总数的1%以内，预留计划的使用，按国家和相关省份的文件精神执行，坚持集体议事、集体决策、公开透明的原则。在招生录取过程中，对生源人数多、质量好的省（区、市）特别是符合上述条件的中西部地区，可适当调整招生计划。

2.语种要求

(1)英语（师范）、翻译、法语、国际商务、国际商务（中外合作办学）、汉语国际教育（师范）专业只招英语考生。

(2)日语（师范）、日语专业招日语、英语考生。

(3)俄语专业招俄语、英语考生。

(4)其他专业语种不限。

3.男女生比例要求

所有专业对考生性别无限制。

三、专业设置说明

序号

专业
代码

专业名称

学制

学习年限

科类

授予学位门类

学费（元/年/生）

备注

1

030101K

法学

四

3-6

文史

法学

4200

2

030201

政治学与行政学

四

3-6

文史

法学

4200

3

030503

思想政治教育

四

3-6

文史

法学

3500

4

040101

教育学

四

3-6

文史

教育学

3500

5

040104

教育技术学

四

3-6

理工

理学

3500

6

040106

学前教育

四

3-6

文史

教育学

3500

7

040108

特殊教育

四

3-6

文史

教育学

3500

8

040201

体育教育

四

3-6

文理兼招

教育学

4000

9

040202K

运动训练

四

3-6

文理兼招

教育学

10000

10

040203

社会体育指导与管理

四

3-6

文理兼招

教育学

4800

11

050101

汉语言文学

四

3-6

文史

文学

3500

12

050103

汉语国际教育

四

3-6

文史

文学

3500

13

050201

英语

四

3-6

文理兼招

文学

4000

14

050202

俄语

四

3-6

文理兼招

文学

4800

15

050204

法语

四

3-6

文理兼招

文学

4800

16

050207

日语

四

3-6

文理兼招

文学

4000（师范）/4800

17

050261

翻译

四

3-6

文理兼招

文学

4800

18

050301

新闻学

四

3-6

文史

文学

4200

19

050303

广告学

四

3-6

文史

文学

4200

20

060101

历史学

四

3-6

文史

历史学

3500

21

060104

文物与博物馆学

四

3-6

文史

历史学

3500

22

070101

数学与应用数学

四

3-6

理工

理学

3500

23

070102

信息与计算科学

四

3-6

理工

理学

4200

24

070201

物理学

四

3-6

理工

理学

3500

25

070301

化学

四

3-6

理工

理学

3500

26

070302

应用化学

四

3-6

理工

理学

4200

27

070501

地理科学

四

3-6

理工

理学

3500

28

070504

地理信息科学

四

3-6

理工

理学

4200

29

071001

生物科学

四

3-6

理工

理学

3500

30

071002

生物技术

四

3-6

理工

理学

4200

31

071101

心理学

四

3-6

理工

理学

3500

32

071102

应用心理学

四

3-6

理工

理学

3500

33

080701

电子信息工程

四

3-6

理工

工学

4800

34

080702

电子科学与技术

四

3-6

理工

工学

4800

35

080901

计算机科学与技术

四

3-6

理工

工学

3500（师范）/4800

36

080906

数字媒体技术

四

3-6

理工

工学

4800

37

081102

水文与水资源工程

四

3-6

理工

工学

4200

38

082503

环境科学

四

3-6

理工

理学

4200

39

100706T

药物化学

四

3-6

理工

理学

4200

40

120102

信息管理与信息系统

四

3-6

理工

管理学

4200

41

120203K

会计学

四

3-6

理工

管理学

4200

42

120205

国际商务

四

3-6

文理兼招

管理学

4200

43

120205H

国际商务

四

3-6

文理兼招

管理学

39000

中外合作办学

44

120401

公共事业管理

四

3-6

文史

管理学

4200

45

120402

行政管理

四

3-6

文理兼招

管理学

4200

46

120501

图书馆学

四

3-6

理工

管理学

3500

47

120901K

旅游管理

四

3-6

文理兼招

管理学

4200

48

130201

音乐表演

四

3-6

文理兼招

艺术学

10000

48

130202

音乐学

四

3-6

文理兼招

艺术学

5000

50

130205

舞蹈学

四

3-6

文理兼招

艺术学

5000

51

130301

表演

四

3-6

文理兼招

艺术学

10000

52

130305

广播电视编导

四

3-6

文理兼招

艺术学

10000

53

130309

播音与主持艺术

四

3-6

文理兼招

艺术学

10000

54

130310

动画

四

3-6

文理兼招

艺术学

10000

55

130401

美术学

四

3-6

文理兼招

艺术学

5000

56

130402

绘画

四

3-6

文理兼招

艺术学

10000

57

130502

视觉传达设计

四

3-6

文理兼招

艺术学

10000

58

130503

环境设计

四

3-6

文理兼招

艺术学

10000

59

130506

公共艺术

四

3-6

文理兼招

艺术学

10000

60

130508

数字媒体艺术

四

3-6

文理兼招

艺术学

10000

四、毕业证书与学位证书说明

1.本科学习期满，成绩合格者颁发辽宁师范大学普通高等学校本科毕业证书；达到辽宁师范大学学位授予标准的颁发辽宁师范大学学士学位证书。

2.辽宁师范大学国际商学院国际商务（中外合作办学）专业的学生修满学分，成绩合格颁发辽宁师范大学普通高等学校本科毕业证书，达到辽宁师范大学和美国密苏里州立大学学位授予标准的颁发辽宁师范大学管理学学士学位证书和美国密苏里州立大学商科理学学士学位证书。

五、收费情况说明

1.学费和住宿费的收取标准：

按照辽宁省物价局公示文件的收费标准向学生收费。住宿费：600、900、1200元/年。

2.学费和住宿费的退费办法：

我校依据转发《教育部国家发改委财政部关于进一步规范高校教育收费管理若干问题的通知》（辽教发[2006]76号），学生因故退学或提前结束学业的，学校根据学生在校实际学习时间和住宿时间，按月（在校学习时间和实际住宿时间不足一个月的按一个月计算）计退剩余的学费和住宿费。

3.给予家庭经济困难学生资助政策及有关程序：

(1)指导符合条件的学生申请国家助学贷款；

(2)符合条件的学生可申请国家奖学金8000元/年、省政府奖学金8000元/年、国家励志奖学金5000元/年、一等国家助学金4400元/年、二等国家助学金2750元/年及学校补助金；

(3)组织自励自强大学生和自强之星评选；

(4)设立勤工助学岗位；

(5)设立社会团体、个人资助金。

学校每年9月份对家庭经济困难学生身份进行认定和公示。

六、国际交流与合作方面说明

辽宁师范大学国际商学院国际商务（中外合作办学）专业是辽宁师范大学与美国密苏里州立大学联合办学的专业。引入美国密苏里州立大学教学体系，全英文授课。

1.在辽宁省本校同批次录取。

2.学生在二年级课程结束时（GPA成绩不低于2.5分），可自愿选择全程在国内学习或者申请去美国密苏里州立大学继续后两年的学业。

3.修满规定学分，成绩合格，符合毕业及授予学位条件，可获辽宁师范大学普通高等学校毕业证书、管理学学士学位和美国密苏里州立大学理学学士学位(Bachelor of Science in General Business）。

七、录取办法说明

1.投档比例：

按顺序志愿投档的批次，调档比例原则上控制在120%以内。按平行志愿投档的批次，投档比例为100%。

2.身体健康状况要求：

(1)我校按照教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。

(2)报考旅游管理和酒店管理专业的考生，原则上要求男生身高在170厘米以上，女生身高在160厘米以上，身材匀称，且有较好的普通话基础。

(3)轻度色觉异常（俗称色弱）及色觉异常Ⅱ度（俗称色盲）不能录取到美术类各专业。

3.院校志愿及录取：

根据教育部及各省招考办有关文件精神，在已实行平行志愿投档的省份，我校实行平行志愿投档录取方式。在未实行平行志愿投档的省份，我校按院校志愿顺序调档，当我校第一志愿投档考生未能完成招生计划时，我校再依次接收第二、第三等志愿的考生。

我校美术学（师范）、绘画、公共艺术、视觉传达设计、环境设计、数字媒体艺术、动画专业在辽宁省艺术类本科批第一阶段实行平行志愿投档录取模式；音乐学（师范）、播音与主持艺术、广播电视编导、音乐表演、舞蹈学（师范）、表演专业在辽宁省艺术类本科批第二阶段实行有序志愿投档录取模式；我校体育类在辽宁省体育类本科批实行平行志愿投档录取模式。

4.高考录取有特殊规定的省（区、市），其录取原则如下：

(1)浙江、上海、北京、山东、天津、海南

在浙江、上海、北京、山东、天津和海南六省（市）设置的招生专业（类）计划，对选考科目的要求、综合素质档案的使用办法，以当地教育招生考试部门及我校官方网站公告为准。

(2)内蒙古

实行按照“各专业招生计划总数1:1范围内按专业志愿排队录取”的原则录取，专业志愿间不设分数级差，若有退档，不进行顺延录取；美术类专业按综合成绩=文化成绩×40%+专业成绩×60%排序。

(3)河北（艺术类专业）

按综合成绩（综合成绩=文化成绩×0.3+（专业成绩÷专业满分）×750×0.7），结果四舍五入保留3位小数，从高到低，择优录取。

(4)山东（音乐表演专业）

2020年我校音乐表演专业在山东省招收参加23校联考音乐类专业联考的合格考生，按联考成绩从高到低择优录取，招生科类为艺术文，乐器种类为竹笛、二胡、扬琴和大提琴。

5.对高考加分考生的处理：

对有加、降分及优先录取的考生，我校按生源所在省（区、市）有关文件精神执行。

6.进档考生的专业安排办法：

在综合考查考生德、智、体等水平合格的基础上，对于进档考生，我校按“分数优先”的原则（内蒙古自治区除外），优先满足高分考生的专业志愿，专业志愿之间不设分数级差。

对辽宁省艺术类本科批第一阶段、辽宁省体育类本科批和实行平行志愿投档的省份批次的普通类，依据投档成绩作为专业录取依据，从高到低择优录取。其他如下：

对于录取分相同的考生，按生源省份招考办文件要求，依次参考相应科目的成绩从高到低择优录取。若生源省份招考办文件对录取分相同的考生未明确要求参考的科目顺序，我校文史类依次参考语文、数学、外语单科成绩从高到低择优录取；理工类依次参考数学、语文、外语单科成绩从高到低择优录取；体育类和艺术类各专业录取分相同时，依次参考专业成绩、文化成绩及相应科类的文化单科成绩从高到低择优录取；运动训练专业录取分相同时，依次参考专业成绩、文化成绩、语文、数学、外语、政治单科成绩从高到低择优录取。

对于特殊专业（如定向、少数民族预科班、民族班、对等交换计划、定向协作计划、农村专项计划、保送、高水平运动队等）的录取依据国家及相关省（区、市）文件要求和学校有关规定执行。

7、特殊类型招生提示：

(1)普通文史、理工类录取办法：

①报考英语（师范）、法语专业的考生要求英语成绩达到外语满分的70%；报考翻译、国际商务、汉语国际教育（师范）专业的考生建议英语成绩达到外语满分的70%；报考外语类专业且高中用民族语授课的考生外语成绩要达到外语满分的60%。

②国际商务（中外合作办学）专业只招有志愿的英语考生，建议英语成绩达到110分（满分150分，满分不是150分的按比例计算）。

③2020年辽宁省重点高校招收农村学生专项计划作为本科批次院校志愿的组成部分一并填报，单独设立投档单位，不再单设录取批次。

(2)艺术类录取办法：

对内蒙古自治区艺术类专业、河北省艺术类专业及山东省音乐表演专业进档考生的录取办法详见本章程第七部分。

我校招生的艺术类专业使用生源所在省（自治区）组织的相应艺术类专业统考（联考）成绩，舞蹈学（师范）专业在河南省认可舞蹈类（艺术舞蹈）统考成绩，音乐表演专业在山东省认可《2020年山东师范大学等23所高校面向山东省招生音乐与舞蹈类专业联考方案》，录取专业使用的文化成绩包含高考政策性加分。要求考生艺术类专业相应科目统考（联考）成绩合格，符合考生所在省（自治区）艺术类投档条件。各专业具体录取办法如下：

美术学（师范）、绘画、公共艺术、视觉传达设计、环境设计、数字媒体艺术、动画专业：按综合成绩（综合成绩=文化成绩÷2+专业成绩）从高到低，择优录取。

音乐学（师范）、播音与主持艺术专业：按综合成绩（综合成绩=专业成绩+文化成绩）从高到低，择优录取。

广播电视编导专业：按文化成绩从高到低，择优录取。

音乐表演、舞蹈学（师范）、表演专业：按专业成绩从高到低，文理统一排队，择优录取。

(3)体育类（体育教育（师范）和社会体育指导与管理专业）录取办法：

考生须参加生源省份招考办组织的体育专业统一考试且成绩合格,文化成绩须达到生源省体育类高考控制分数线。按考生的综合成绩（综合成绩=文化成绩÷7.5＋体育成绩）从高到低，择优录取。

(4)运动训练专业录取办法：

考生须参加由国家体育总局委托的统考院校统一组织的体育专项考试，并参加高考报名所在省级招生考试机构组织的2020年运动训练、武术与民族传统体育专业招生文化考试，在文化成绩、体育专项成绩、综合成绩（综合成绩=文化成绩÷6×30%＋体育专项成绩×70%）达到最低录取控制分数线基础上，分专项按综合成绩排名，从高到低择优录取。若第一志愿某专项合格生源不足，剩余计划调整至其他第一志愿专项录取（专项依次为田径、足球（非守门员）、羽毛球、网球、乒乓球、篮球、排球（非自由人）、艺术体操）。若第一志愿考生生源不足，接收第二志愿考生，第二志愿考生录取办法与第一志愿相同。具备一级运动员等级的考生，可在我校文化成绩最低录取控制线下降低30分录取；具备运动健将技术等级的考生，可在我校文化成绩最低录取控制线下降低50分录取。考生若已被运动训练专业录取，不得放弃录取资格，同时不再参加普通高考及高校高水平运动队的录取。

(5)保送录取运动员录取办法：

学校保送录取运动员录取办法按国家体育总局相关规定和《辽宁师范大学2020年保送录取运动员招生简章》执行。

(6)高水平运动队录取办法：

学校高水平运动队招生的工作程序、日程安排及录取办法按教育部相关规定和《辽宁师范大学2020年高水平运动队招生简章》执行。

八、其他说明

新生入学后，我校将按教育部《普通高等学校学生管理规定》对新生进行全面复试、复查，复试、复查合格者予以注册，取得学籍。复试、复查不合格者，学校根据有关规定予以处理，直至取消入学资格。

教师资格的获得，须参加教师资格考试，通过后方可取得相应的教师资格证书。

本简章内容若有与上级相关政策、规定不符之处，以上级政策、规定为准。

九、联系电话、网址

联系电话：0411-82158993

传真：0411-82159880

通讯地址：辽宁省大连市沙河口区黄河路850号辽宁师范大学本科招生与就业处

邮政编码：116029

招办网址：

学校网址：

正确认识中外合作办学项目的方式

一、什么是中外合作办学

按照《中外合作办学条例》及其实施办法规定，外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办以中国公民为主要招生对象的教育机构或项目的活动，适用本条例。这就是说，中外合作办学的主体是中外教育机构，方式是合作，对象主要是境内中国公民。中外合作办学是我国教育事业的组成部分和教育对外开放的重要形式，属于公益性事业，其核心是引进国外优质教育资源，合作双方必须在办学条件、教育教学、管理等方面开展实质性合作。

中外合作办学有机构和项目两种形式。其中，机构又有法人设置和非法人设置两种形式。按照《条例》规定，中国教育机构应与相应层次和类别的外国教育机构共同制定教育教学计划，颁发中国学历学位证书或外国学历学位证书。中外合作办学实行“审批制”和“证书制”，审批机关对依法批准设立或举办的机构和项目分别颁发机构“办学许可证”或项目“办学批准书”。

中国教育机构没有实质性引进外国教育资源，仅以互认学分的方式与外国教育机构开展的教育教学活动，例如一般的校际交流项目、外国大学预科班、双联学位、双语授课项目、引进外国高校部分课程等，均不属于中外合作办学的范畴。

二、为什么开展中外合作办学

（一）自入世以来，中外合作办学是维护国家教育主权的重要保障。2001年，我国加入世界贸易组织（WTO）。根据WTO规则，我国承诺开放教育领域，外国教育机构可以以商业存在的方式开展教育服务贸易。而对教育服务贸易领域的商业存在，各国都非常慎重，通过市场准入、国民待遇等方面严格把关、区别对待，维护本国教育主权。为稳妥应对国外教育对我国教育的冲击，抵制国外教育倾销、维护我国教育主权，同时借鉴国外先进教育理念和优质教育资源，推动我国教育改革发展，国务院于2003年颁布实施《条例》，设定了国外教育资源准入门槛，明确了中外合作办学的政策导向。根据《条例》的精神，教育部相继制定发布《中外合作办学条例实施办法》和一系列规范性文件，不断规范中外合作办学行为，有效保证了中外合作办学依法办学、规范管理和科学发展，一批高水平、示范性中外合作办学机构和项目逐步发展起来。

（二）中外合作办学作为改革开放后我国教育体制改革的一种有益尝试，经过10多年的发展，取得了一些积极成效。一是丰富我国教育供给，满足了多样化教育需求。中外合作办学引进境外学历教育和培训项目，增加了受教育机会，丰富了教育供给，在一定程度上满足了我国受教育者日益增长的多样化教育需求。二是创新办学机制，推动了教育教学改革。中外合作办学引进境外教育理念、教育内容、教学方法、人才培养模式和管理经验，推动了国内学校学科专业建设和教师培养，增强了办学活力，促进了教育教学改革。主要体现在出现了新的办学主体—境外教育机构，新的运行机制与办学模式—中外合作，新的管理模式—多样化自主办学，以及新的投入来源—投资多元化。三是通过中外合作办学，拓宽人才培养途径，培养了一批专门人才，也促进了学科专业建设，加强了一些薄弱学科，为经济建设和社会发展培养了一批专门人才。

同时，中外合作办学开辟“不出国留学”途径，节约了教育支出。中外合作办学学费总体较出国留学低，年学费平均约为2。5万元左右，而赴英国、美国、加拿大和澳大利亚等国自费留学年学费平均约为9万元。按2012年高等教育阶段中外合作办学在校生45万人中一半出国留学测算，当年学费支出将节约150亿元左右。中外合作办学使不出国留学成为可能。中外合作办学引进境外教育资源，开展教学活动，颁发境外学历证书，学生不出国即可接受境外教育。

三、中外合作办学发展情况

经过一个时期发展，尤其是教育规划纲要颁布实施3年来，中外合作办学初具规模、布局更加合理，学科专业结构逐步优化，进入快速、平稳和高质量发展阶段。截止目前，由教育部审批和复核通过的中外合作办学机构和项目930个；由省级人民政府和教育行政部门审批并报教育部备案的中外合作办学机构和项目1049个，全国中外合作办学机构和项目共计1979个。从办学层次来看，除义务教育和军事、警察、政治、宗教外，涉及其他各个办学层次；从办学规模来看，据不完全统计，目前各级各类中外合作办学在校生总数约55万人，其中高等教育阶段在校生约45万人，占全日制高等学校在校生规模的1。4%。高等教育阶段中外合作办学毕业生超过150万人。

（一）主要特点

一是从高校情况来看，初具规模发展平稳。目前，全国举办中外合作办学项目和机构的高校有577所，占全国高校总数的21%。“985工程”、“211工程”高水平大学79所，举办项目占项目总数的16%。普通本科和高职院校举办中外合作办学项目的有498所，举办项目占项目总数的84%，这些院校通过合作办学提升实力的积极性高，已成为中外合作办学的主力。

二是从学科专业来看，结构逐步优化。重点支持高校在理工农医等自然科学领域开展合作办学，初步改变了以往人文社会科学为主的局面。从实施本科及以上学历教育的中外合作办学项目来看，目前中外合作办学涉及11个学科，举办项目最多的是工学，占37%；而法学、文学、历史学项目所占比例均在2%以下，没有出现过度扎堆、比例失调和敏感专业等问题。此外，着力支持高校在大气科学、灾害护理学、生态学（自然资源保护）、给水排水工程、职业治疗学、物理治疗学、船舶与海洋工程、义肢矫形学、文化遗产保护、互动创意等新兴和前沿交叉学科开展合作办学，填补了国内学科的空白，培养了一批青年骨干教师。

三是从区域分布来看，布局逐渐合理。对中西部地区中外合作办学给予政策倾斜，加大支持力度，支持中西部省份举办了257个项目，占教育规划纲要实施以来举办项目总数的44%。除西藏、青海、宁夏3省份外，内地其余省份均有举办中外合作办学项目。同时，推动东部地区中外合作办学基础比较好的高校举办高水平的中外合作办学项目和机构，发挥引领和示范作用。

四是从资源引进来看，力度不断加强。指导高校做好优质教育资源合理引进与有效利用，加强能力建设，促进人才培养模式和教育教学改革。如上海纽约大学，不仅引进数学、数字媒体等美国纽约大学多个优势课程，还合作开发出新专业课程，编写了新教材。中国政法大学中欧法学院结合中外双方学科特色，着力培养具有国际视野、通晓国际规则的法律专门人才，为我国法学教育事业的发展，以及探索中外合作培养“中西贯通的法律人才”摸索出了宝贵的办学经验。

五是从德育工作来看，更富特色和成效。中外合作办学机构和项目注重培养学生科学的世界观和积极向上的人生观、价值观，结合中外合作办学学生的特点切实进行思想道德教育和爱国主义教育，成效显著。宁波诺丁汉大学等中外合作大学坚持设立党委，坚持做到哪里有群众哪里就有党的工作，哪里有党员哪里就有党组织，实现了的党的基层组织全覆盖。有的高校还建立海外党组织，实现了中外合作办学学生留学海外的党建工作与国内一致，培养同步。东北财经大学萨里国际学院2011届毕业生王川阳同学毕业后，为报效祖国应征入伍，在军中比武拿到多项第一，思想政治表现优秀，在绿色军营实现着自己的中国梦。中央电视台新闻联播就此播出了专访。

（二）三年来，中外合作办学开展的主要工作

一是推动设立了一批办学起点高、合作基础好的机构和项目，形成和保持了高水平、示范性中外合作办学进一步发展的趋势。在中外合作机构方面，教育部批准设立上海纽约大学，批准筹办温州肯恩大学、昆山杜克大学、香港中文大学（深圳），至此，有法人资格的中外合作办学机构有长江商学院、上海纽约大学、宁波诺丁汉大学、西交利物浦大学、北京师范大学——香港浸会大学联合学院。批准设立了中国人民大学中法学院、中山大学中法核工程与技术学院、北京工业大学北京—都柏林国际学院、中国科学院大学中丹学院等一批高起点的中外合作二级学院，具有很强的示范引领作用。

在中外合作办学项目方面，教育规划纲要颁布实施以来，教育部一共进行了6次本科及以上中外合作办学项目的受理、评议和审批工作，累计批准了北京大学、清华大学等国内办学基础较好的高校举办了412个项目，批准的项目占受理总数的30%—48%之间，项目审批每年2次，依法依规进行，确保审批质量，严把资源引进“入口关”，推进项目审批常态化和科学化。

二是推进中外合作办学质量保障和工作机制建设。重点围绕“两个平台”和“两个机制”，进一步加强中外合作办学的质量保障工作建设。依托教育部涉外监管信息网，建立了中外合作办学监管工作信息平台，定期公布经教育部审批或复核的中外合作办学机构和项目的信息。建立和完善了中外合作办学颁发境外学历学位认证平台，从根本上保障了学生的权益。教育部通过建立中外合作办学颁发境外学历学位证书认证注册系统，对本科以上层次中外合作办学学生获得的境外学历学位证书严格执行认证注册制度。目前该系统已完成30家机构和456个项目，共计10万余名学生的学位证书认证信息注册，接受各类信息查询15万余次，并已与教育部留学服务中心国外学历认证系统对接，大大提高了认证效率。从目前开展注册工作情况看，有效遏制了部分中外合作办学机构或项目超出经审批的招生计划招生、自行更换或增设招生专业、自行增发境外学历学位证书等问题。建立了中外合作办学质量评估机制。2012年顺利完成了辽宁、天津、河南、江苏4个省（市）中外合作办学的试点评估工作，在建立中外合作办学质量标准和规范办学方面积累了初步经验；在此基础上，于今年年初启动了新一轮中外合作办学评估，以学校自评为主，突出学生满意度，对23个省（市）经教育部批准设立和举办的临近办学期的314个中外合作办学机构和项目进行合格性评估，规范办学秩序，维护学生及相关主体的合法权益。评估结果将作为机构和项目批准延期与否的.重要依据。这项工作预计于11月底结束。关于处罚和引退机制建设，将对未达到法定办学要求、未按照合作办学协议约定投入办学资源以及质量评价较差的机构和项目，严格依据《中外合作办学条例》规定，严肃查处，依法限期整改、停止招生或吊销办学许可证，维护中外合作办学秩序，促进形成良好的发展环境。

三是创新管理方式，转变政府职能。今年年初，教育部国际合作与交流司设立了涉外办学管理处，优化中外合作办学行政管理体制和工作机制，进一步加强了中外合作办学的统筹规划、行政审批、综合协调、指导推进、宏观布局和质量监督。在浙江省进行了中外合作办学项目审批权下放的试点工作，及时进行总结、指导和监督；广东、福建两省中外合作办学“部省联合审批”机制的探索取得了重要进展；与江苏省苏州市独墅湖科教创新区共建高等教育国际化示范区，这些试验区已经在中外合作办学管理体制机制创新方面迈出了可喜的步伐。

四是建设中外合作办学理论队伍，着力推进中外合作办学理论创新和实践创新。3年来，中外合作办学理论研究逐步得到重视；理论研究“用不上、不够用”的局面得到了改变；中外合作办学基础理论研究不断加强，基础性、前沿性、战略性问题的研究初步形成了系列成果，具有标志性和示范性；一些具有科学性和可行性的应用研究成果为教育决策和中外合作办学机构、项目的可持续发展提供了有力的理论支撑和专业支持。以教育部中外合作办学理论研究基地和政策咨询平台—厦门大学中外合作办学研究中心为代表的中外合作办学研究在咨政育人、服务社会方面发挥了重要作用。

（三）存在问题

经过30余年的发展，中外合作办学积累了许多宝贵的办学经验，逐步走上了高水平示范性发展轨道。这些进展是主要的。同时，在办学过程中，还存在一些问题。

一是引进优质教育资源的总体水平有待提高。教育规划纲要实施3年来，高水平示范性的中外合作办学机构和项目有所增加，这个势头还将持续。同时，长期以来中外合作办学机构和项目积淀而来的深层次矛盾正在逐步得到解决，但是，这是一个很艰巨的任务。例如，在《中外合作办学条例》颁布之前，由各行业部门和地方审批的项目，情况比较复杂，引进的资源水平偏低，或者没有实质性引进，这些问题严重影响了中外合作办学的整体水平。今后在严格审批、监管新申报或新设立、举办的中外合作办学机构项目的同时，还要对以前举办的项目进行清理、整顿和规范。

二是一些机构和项目办学行为有待进一步规范。例如，一些中介机构参与包办中外合作办学，并以此谋求利益，严重干扰了中外合作办学正常秩序，影响了中外合作办学的品牌形象和诚信度；另外，还有一些外国教育机构利用中外合作办学作为营利的手段开办“连锁店”，以数量扩张为目的，无法保障优质教育资源的引进，也无益于提高办学质量和水平。

三是学科专业结构有待进一步优化。虽然商科、管理学科等一些低水平重复办学的问题得到有效控制，但是学科专业分布过于集中的问题仍需加强调整。例如，在目前884个本科及以上中外合作办学项目中，一些国家急需的专业比例偏小，如国际法等专业项目所占比例低于1%，不能满足国家对外开放需要大批精通国际法的法律专门人才的新情况。下一步将在中外合作办学审批监管过程中加强调控，以不断适应国家和地方经济社会发展的新需要。

四是对高水平示范性中外合作办学的宣传力度有待加强。当前，关于中外合作办学的社会舆论在向好的方面转化，许多媒体朋友默默无闻地在传递着中外合作办学的正能量，作出了很大的贡献。但是，由于种种原因，一些关于中外合作办学的报道仍存在以偏概全、捕风捉影的现象。例如，一些报道失实，混淆了中外合作办学的概念，模糊了中外合作办学的政策界限，对中外合作办学进行了虚假宣传，把打着中外合作办学旗号的假中外合作办学的帽子扣到了中外合作办学头上。今后还要加强对高水平中外合作办学机构和项目的发现、总结、宣传和推广，扎实推进高水平示范性中外合作办学机构和项目的建设。

（四）下一步工作考虑

当前，中外合作办学面临新的发展机遇和一系列发展中的新课题。教育部将围绕教育规划纲要提出的中外合作办学总体发展目标和具体要求，坚持以引进优质教育资源为导向，以提高教育竞争力为核心，以培养高素质、国际化人才为宗旨，积极开展中外合作办学，满足人民群众对高质量、多样化教育的需求。

一是扩大开放，提高质量。把中外合作办学作为推动教育改革和发展、提高国际化水平的战略措施，纳入国家、地方和学校教育事业整体发展规划。积极引进优质教育资源，着力提高学校整体办学实力，加快培养高素质国际化人才。坚持一手抓发展，一手抓规范。规范办学秩序，提高办学质量。

二是深化改革，加强省级统筹。建立健全以省级人民政府教育行政部门为主的中外合作办学分级管理体制。建立质量保障制度，加强质量管理。建立中外合作办学信息披露制度，保护受教育者合法权益。

三是大胆探索，多元发展。探索引进境外高端、精品、特色教育的有效途径，重点发展理科、工科、农科、医科。根据国内外人才需求，引进质量有保障的国外院校合作办学，培养外向型、复合型人才。

四是分类指导，突出重点。不同类型学校应根据自身定位和发展目标开展中外合作办学。国家鼓励在高等教育和职业教育领域开展中外合作办学。

在高等教育领域，鼓励在新兴、紧缺、薄弱专业开展中外合作办学。列入“211”、“985”工程的高等学校应从国家建设高水平大学的目标出发，开展高质量、高层次的中外合作办学。职业教育领域的中外合作办学，要增强培养面向先进制造业、现代农业和现代服务业高技能人才的能力。普通高中阶段要围绕落实国家课程方案和教育目标开展中外合作办学。

五是典型示范，择优扶持。认真总结办学经验，发现一批办学思想明确、办学成果显著、管理制度完善、社会声誉良好的中外合作办学机构和项目，加强宣传，发挥示范作用。鼓励有条件地区开展中外合作办学改革与发展试点，先行先试，探索总结典型经验，为全国发展服务。

目前，我国中外合作办学仍然处于探索阶段。由于发展时间短，开放幅度大，实践经验少，不可避免地存在一些问题，出现一些争议。对此，既要有清醒的认识，充分认识到中外合作办学的复杂性；又要有发展的眼光，坚持通过发展解决实践中遇到各种问题。要坚持依法治教、依法管理，推动中外合作办学健康、有序发展，为建设创新型国家和人力资源强国做出应有贡献。

四、就读中外合作办学应该关心的主要问题

根据中外合作办学的相关情况，在就读中外合作办学时，建议特别关注和认真了解以下六个方面的情况：

一、关注所就读的中外合作办学机构或项目是否是经过合法审批。最主要的是要查看办学者是否能提供审批部门所颁发的同意其办学的文件。其中，新批及已完成复审省市通过复审的本科以上中外合作办学机构与项目（包括内地与港澳台地区合作办学项目与机构）名单，目前已通过教育部中外合作监管工作信息平台、教育部网站、教育部教育涉外监管信息网予以公布。可通过登陆以上网站查看相关信息确认所就读的中外合作办学机构与项目是否合法。

二、关注实际办学情况，尤其是教育教学质量高低。应通过向在读学生询问等多种方式了解实际办学情况。在质量方面要关注决定与影响中外合作办学质量的几个关键因素，如，学生入学标准；师资配备情况，包括是否配备了一定数量和比例的比较好的外方教师；教授什么样的课程；在什么地方办学，有无很好的教学环境和条件，有没有足够的图书馆、实验室，操场等教学辅助设施可供使用等等。另外，要关注和了解毕业生（如果已有毕业学生）的就业情况，除了解就业率，还应该关注毕业生到哪些单位、公司工作，必要时向相关单位确认有关信息。

三、关注学校的招生宣传与实际办学情况是否一致。重点考察学校招生宣传中的办学地点、办学特点、师资教学情况、收费项目与数额（须由中外合作办学所在地省政府批准）、招生人数等情况。

四、关注招生标准。按照规定，实施我国高等学历教育的，须按照同地区同批次计划内录取，降低批次录取是违反国家规定的。实施外国教育机构学历、学位教育的，其录取标准应当不低于外国教育机构在其所属国的录取标准。一般来讲，录取标准比较低，录取学生的水平参差不齐，办学质量很难保障。录取标准高，办学质量才有可能更好。

五、关注招生计划。按照规定，颁发中国高等学校学历学位的中外合作办学招生必须纳入国家高等学校招生计划。而实施实施外国教育机构学历、学位教育的，也由国家教育主管部门核定了相应的招生计划数。

六、关注中外合作办学的评估和认证情况。教育部在加强中外合作办学管理，规范合作办学秩序，提高办学质量，维护就学者利益的工作措施中，开展办学评估和加强合作办学证书颁发的认证是两项重要举措。可通过教育部设立的中外合作办学信息平台中所公布的关于这两个方面的内容，进一步了解合作办学机构或项目的评估和认证信息，以做出更恰当的就学选择。

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