艺术生能报考哪些学校?
来源:国际学校信息网
时间:2024-09-16 14:49:48
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艺术生能报考哪些学校?
一、美术生可以报考的学校

1、专业美院:中央美术学院、中国美术学院、西安美术学院、四川美术学院、鲁迅美术学院、广州美术学院、湖北美术学院、天津美术学院、清华大学美术学院等。
2、艺术类院校:中央戏剧学院、北京电影学院、北京舞蹈学院、上海戏剧学院、中国戏曲学院、山东艺术学院、南京艺术学院、广西艺术学院、云南艺术学院、新疆艺术学院等。
3、综合性院校:北京林业大学、河北大学、上海大学、东南大学、浙江大学、南开大学、江南大学、苏州大学、中央民族大学、首都师范大学、北京师范大学、南京师范大学、福建师范大学、武汉理工大学、湖南师范大学、湖南大学、西南交通大学等等。

二、美术生可以报考的专业
1、纯艺类专业:中国画、油画、版画、漆画、壁画、雕塑、书法、装饰画、陶艺、漫画、插画等。
2、设计类专业:视觉传达设计、工业设计、摄影、时装设计、首饰设计、建筑设计、室内设计、景观设计、出版设计、媒体设计、陶瓷设计、家居设计、展示设计、舞美设计、化妆设计、工业设计、染织设计、玻璃设计、多媒体网页设计等。
3、理论类专业:美术学、艺术管理、美术批评、美术文物鉴定与修复、美术考古学、文化遗产学等。

4、传媒类专业:数字媒体艺术、影视动画、戏剧影视美术等。
选择专业和大学的注意事项
一、一定要选择公办学校,上了本科的同学一定要注意了,不要被有些野鸡学校给骗了,一定要选择公办学校。
二、了解学校的生活环境,校区分布,专业分布之类的,有些学校有新老校区,选择的专业有可能是老校区,生活环境比较差,这时就需要考虑一下了。
三、了解专业未来的就业方向,有些专业是夕阳产业,除非特别喜欢,要不然就需要好好考虑一下了。
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辰美国际艺术教育,一所专注于国际化艺术教育的平台,提供全日制国际艺术高中和国际艺术预科学习。它的核心理念是“美育全球”,以“美学创造力”为核心能力,致力于培养具有全球竞争力的中国艺术创新人才。学校以“至真、至美、求新、领异”为校训,追求“面向未来、引领未来、成就未来”的国际艺术教育目标。辰美国际艺术教育的招生对象主要是高中学生,课程设置包括IGCSE、A-Level、BTEC、NCUK IFY大学预科等,学费为每年18.8万元。学校位于佛山南海区,拥有20000平方米的超大校园,环境设计借鉴海外艺术名校与世界标杆建筑理念,旨在为学子打造开放性、多元化、艺术感的现代化城市校园。辰美提供小班制学术课室、专业教学场室、多功能报告厅、艺术展厅、图书馆、户外体育场等设施,以及酒店式公寓,全面支持学生的学习与生活。广州美院附中AIP国际艺术高中,作为“AIP国际艺术计划”的一员,是文化部下属中国艺术职业教育学会美术与设计专业委员会旗下的知名品牌。该课程成立于2004年,与中央美术学院附中合作,开设了国内首个国际艺术预科课程和国际艺术高中课程,教学成果和社会口碑俱佳。招生对象主要为高中学生,课程设置以艺术课程为主,学费为每年15万元。学校位于广州海珠区,每年都会组织学生前往英国和美国进行艺术游学交流,增进学生对国外学习环境和文化氛围的了解,为申请大学提供充分的准备。学校设施包括明亮宽敞的实训室,配备先进的机械设备,以及受师生喜爱的多功能活动室,营造出浓厚的艺术氛围,走廊、课室和操场等地的墙绘和学生作品展示了学生的艺术才华。
中外合作办学录取分数要比普通专业低多少?哪些学生适合报考?
中外合作是国家教育部发展趋势的可以、也是新时代发展的必须, 是国以计划!中外合作能够提高在我国育市场国际性的竞争,养成出大量高端具备国际化的优秀人才。我国全力支持并激励中外教育交流合作,交流经验兼收并蓄,扩张文化教育对外开放,同世界一流网络资源进行高质量联合办学。
引入国外高品质的教学资源,一同促进基础教育的发展趋势。中外合作分成“组织”和“新项目”2种;组织又分成法人资格和非独立法人2种,例如,法人资格的有上海纽约大学、昆山杜克大学等中外合作大学,非法人资格指的是一些中外合资的二级学院。从录取分数线看来,一般来说,中外合作技术专业要比普通类专业的录取分数线低10分-50分不等。
而“新项目”指的便是各高校中外合作的技术专业,他涉及到的面较广,可以说从大专、大学本科到博士研究生都是有,而大学本科占有率较多。大学本科中外合作招生专业分成:2 2、3 1、4 0等形式多样,例如同学们挑选2 2,便是在国内高校入读2年,海外合作高等院校入读2年;而挑选4 0的同学们,不用出国留学,4年全是在国内高校入读。
中外合作引入海外教学资源进行课堂教学,学生们不出国留学就可以接纳海外文化教育。相当于在中国“出国留学”。中外合作引入了海外优质教育资源,课程内容与海外课程内容密切对接。东西方的教育自然环境, 一部分中外合作组织的师资力量、教材内容均来源于海外,文化艺术知识体系丰富多彩 。教学环境、培养模式等层面差别于传统式技术专业。
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