幼儿教育这个专业前景如何？

本文目录一览：

• 1、陕西师范大学锦园国际学校的学校发展史
• 2、幼儿教育这个专业前景如何？
• 3、新形势下如何促进幼儿教育发展

陕西师范大学锦园国际学校的学校发展史

白驹过隙，斗转星移。 陕西师大锦园国际学校即将迎来她的5周年华诞。5年，在沧海桑田的演变中是可以忽略不计的一瞬，但对于一所学校而言却是一页又一页厚重的历史。有成功的喜悦，有努力的足迹，有坎坷的经历----抚今追昔，感慨万千。回眸从2004年基业初创至今的5年，陕西师大锦园国际学校矢志跨越，永攀新高的发展史历历在目……陕西师大锦园国际学校书记兼校长易少安，副校长樊锁强。学校下辖中学部、小学部、幼儿园、国际部，各部教学相对独立，行政统一管理。学校创办于2004年9月，由陕西龙安房地产有限公司投资，陕西师范大学实施全面管理，是集幼稚园、小学、中学为一体的高起点、高品位、高质量的国际化花园式学校。学校座落于自然风景优美、人文环境优雅的锦园新世纪社区。学校总投资1.2亿元人民币，建筑面积3万余平方米。建校当年，学校根据“专家治校，名师执教，科学管理，讲求实效”的办学方针，组成了由国家级课改中心主任杜鸿科教授、初等数学专家罗增儒教授、教育心理学专家王淑兰教授等一批知名教育专家组成的教育科研指导委员会，对学校教育教学改革和课题实验研究进行指导，并委派师大附中副校长易少安等骨干管理干部出任学校主要管理岗位。十月，学校管理委员会成立，由易少安、樊锁强、崔光运、曹竹明担任校委会委员。当年，面向全省招收小学、初中新生仅 个班，专职教师16名，建校初，西安教育局局长张建国来校视察，并对学校给予殷切希望。2005年，学校招收新生 班，专职教师增加到33人。春季，学校加大宣传力度，在华商报刊登报出广告，充实了一批高学历、高水平的优秀教师，给学校带来了勃勃生机，全校教职工人数剧增到87人。全校学生数增加到1200人。同年6月1日，学校举行庆六一暨首届校园艺术节，全面向社会展示我校师生精彩风貌及办学实力。当天，马来西亚柔佛州居銮中华中学教育访问团来访我校，揭开我校国际交流的新的一页。8月，学校举行第一届教师培训会。陕西师范大学基础教育专家罗增儒、王淑兰等教授亲自讲解。我校入选“2005感动陕西十大和谐校园“候选名单。同年底，陕西师大产业系统隆重召开2005年表彰大会暨联欢晚会联欢晚会，我校荣获先进单位。樊锁强、严逸倩、尹苗荣获先进个人称号。2006年初，学校被评为“陕西省家长示范学校”。当年，学校先后迎来日本爱媛县立新居滨西高等学校、美国密歇根洲的美国教育代表、日本盈进中学高等学校等外事访问，为我校与国际学校文化、教育交流起到促进作用。本年度，学校办学获得丰硕成果，小学初步满员。与此同时，学校初中教育的规模也有了很大发展。初中招生逐年增加到每年3—6班，初高中合并规模超过24班。全校学生增加至2200人。2007年．学校继续坚持走“质量立校”之路，办学水平和档次不断提高，教学质量稳步上升，校园建设也有了根本性改善，全校教师队伍继续增加，共有127人。全校学生共有2600人次。初中第一次参加中考并获未央区中考质量优胜奖。2007年初，首届全国青少年（英汉）双语学习创新与实践活动陕西赛区复赛在陕西师范大学锦园国际学校举行，来自全省各地、市的近4000多名考生参加了比赛。本年度，学校承办了未央区第四届中学语文骨干教师汇报课暨高一语文新课程研讨会，被中国教育学会名师课堂教学研究课题组授予名师课堂教学研究课题实验基地称号。同时，在全国青少年“十佳双语”人才展示活动暨中国优秀特长生（英语类）推选活动中，我校荣获“十佳优秀校园”奖。当年，西安市基础教育科研“十一五”规划2007年度立项课题确定，我校中、小、幼四项课题名列其中。2007年12月14日，由西安市教育局、陕西省社会科学院、长安文化研究中心等单位联合举办了“关注教育献爱心大型公益活动”。我校被授予“中国·西安特色学校”，校长易少安先生被授予“中国·西安特色学校校长”荣誉称号 2008年，学校迎来发展新契机，未央区中小学2008年春季开学工作会议 我校喜获四项荣誉奖牌数居全区中小学首位。未央区区委常委、副书记吴智民、区委常委、常务副区长贺简政、区委党委、副区长龙晓华、区委常委、区委办主任张瑞斌等领导在未央区教育局局长王新长的陪同下，来学校视察工作。2008年5月，汶川有难，陕西师范大学锦园国际学校全校师生近2000人组织了一场浩大的为灾区人民捐款的活动，本次共捐款近6万多元，并先后接纳8名重灾区学生，引发新浪网、SOHU、西安日报、西安晚报等媒体关注。同年，6月，省、市文明办在师大锦园中学举办了以“我们的端午节”为主题的中华传统文化主题活动，媒体又一次聚焦师大锦园。2008年6月6日，陕西师大锦园学校校长易少安代表学校与韩国韩纳公司西安代表郑宗和签署了合作交流协议，揭开我校国际合作的新局面。办学四年来，学校先后荣获中国教育学会名师教学课堂研究实验基地、全国双语十佳活动评选先进集体、全国学校后勤管理先进单位、陕西省示范家长学校、中国·西安十佳特色学校、西安市级德育先进集体、西安市绿色学校、未央区文明校园、未央区平安校园、未央区高中课改样本学校、示央区教学常规管理二星级学校等荣获称号。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。如今的陕西师大锦园国际学校学全体师生秉承深厚文化的底蕴，正满怀豪情朝着“打造一流校园，锤炼一流师资，造就一流学生”的目标奋勇迈进！本着对学生对家长高度负责任的态度，用满腔的热情、求真务实的精神和严谨的治学风范提升教育教学质量，走出一条创新之路，从而实现学校办学层次的历史性跨越。陕西师范大学锦园国际学校必将在古城西安筑起一道独特的教育风景线。

幼儿教育这个专业前景如何？

学前教育专业有出路。

学前教育专业的就业前景是十分广阔的。学前教育专业的就业岗位相当多。比如；教师或儿童顾问；儿童发展评估和指导人员、儿童教育和卫生发展政策制定者、儿童教育咨询专家，在有关政府机关、各大医院的儿科门诊工作；

儿童专栏节目采编人员，在报社、杂志社、电台电视台等媒体工作；各类儿童用品开发的专业顾问或市场调查和分析专业人士等。

扩展资料：

学前教育是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位。该专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。

改革开放后，学前教育形成了三种局面：形成了国家、集体、个人一起投资，共同举办。幼儿教育的格局（在这个格局中以教育部门办园为骨干，社会力量办园为主体）；形成了政府办园、集体办园和个体办园相结合的办园体制；形成了公办幼儿园和民办幼儿园并存的局面。

学前教育教学应坚持以马克思主义为指导，以中国国家政治、经济和文化建设发展需求为基本原则，以中国高等教育定位和特点为参考框架，同时以行业标准和社会需求为导向。

培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质，具备良好的科学与人文素养，具有国际视野，系统掌握教育科学和该专业必需的基础知识、基本理论、基本技能和方法。

随着国家三胎政策，以及幼儿教育学校的增多，对于学前教育的教师需求量也不断增加，用高中课本中的话来说就是供不应求。现在随着经济社会的发展，父母们，以及党，国家政府，对教育的重视程度不断增加。

他们知道孩子的培养要从小抓起，要从小养成好习惯，树立正确的价值观，人生观。读学前教育的学生可以从事教师、儿童教育咨询师、儿童顾问、儿童用品开发，儿童读物的设计等。就业行业主要分布在教育、媒体、心理咨询等领域。就业单位主要有省市幼儿园、早教中心等。

新形势下如何促进幼儿教育发展

一、聚焦家长群体

1.群体基数大。

随着二孩政策放开后，我国每年有近1400万新生儿，婴幼儿的群体基数正在不断扩大。

2.支付意愿强。

现代社会竞争越来越激烈，家长越来越重视孩子的教育问题，对于优质的教育产品，婴幼儿家长有着极强的支付意愿。

3.需求的升级。

新生代的婴幼儿家长以80、90后为主，他们普遍接受过良好的教育，家庭经济水平有较大提升，有着国际化的视野，消费理念以及对孩子的教育理念都有很大转变。这个群体对新产品和服务的需求升级是必然的，这就为国内早教幼教产品提供了很多机会。

二、早幼教行业观察

1.托管机构。

针对25岁到35岁之间，工作繁忙，且无老人协助带孩子的家长群体，他们会在孩子2 岁左右或者18个月的时候送入托管班，或者在孩子幼儿园放学后委托托管班进行看护。因此，托管机构是一个刚性需求，市面上的托管班多是以家庭为基础的形式存在于小区内部，收费尚可，也便于家长接送。

2.早教机构。

针对有早教意识的家庭，早教机构和下线门店应运而生。无论是本土品牌的早教机构还是从国外引进的某体系早教，其本质都是为家长提供教育咨询为孩子提供教育服务的。由于我国0-3岁婴幼儿在计生委而非教育局管辖范围内，早教一直处于市场经济的状态，因此给资本市场冲击教育行业留有巨大空间。在一项“儿童早期教育课程开发与实施”的调研中发现，各大早教机构无不以商业机密的名义不对外界公开其课程教学大纲极内容，极少数早教机构使用的教材是由正规出版社出版发行的。早教机构捂课，偷换概念编纂课程名目成为普遍问题。

3.技能培训。

相较K12的学科教学，在3-6岁的儿童教育市场，技能培训（兴趣班）一直是中坚力量。针对报兴趣班，一部分家长认为特长培养不仅能使孩子有一个积极的爱好和擅长的技能，还能增强孩子择校时的竞争力；而另一部分家长受到“剧场效应”，看见别人家孩子报课，我家孩子不报就落后了。因此，老带新享双向礼成为兴趣班招生的常用方式之一。

4.民办幼儿园。

由于我国人口基数太大，教育资源稀缺，公办幼儿园不足以满足市场需求，因此市面上近六层皆为民办幼儿园。随着国家将提升幼儿幼儿毛入园率的政策，惠普园将占到80%，因此高端园、特色园所的打造才能为未来长足发展打下基础。

三、如何应对变革

1.准确的自身定位优势

“品牌定位”是指为自身确定一个适当的市场位置，建立自己的核心竞争力，使其在社会、家长、学生的心中占领一个有利的位置。它是早幼教机构之间智慧的较量，是一所教育机构存和发展的基础。一个很好的定位就可以策划出一个很好的教育品牌。在教育产品越来越同质化的今天，要成功打造一个品牌教育机构，定位举足轻重。

定位包括理念定位、目标定位、规模定位、特色定位、文化定位等等。定位不可过高，也不可过低，更不能混乱和模糊。自身的优势在哪里，特色就在哪里，只有充分发掘出办园优势，才能找到办园特色的立足点和出发点，才能形成个性和品牌。“找准位置，鲜明个性，彰显特色”是一所普通早幼教门店成长为一流名机构的必经之路。

2.用教育科研打造品牌

学前教育是在做企业，但更是在做教育。实践证明，教育科研是教育行业品牌的最大“看点”，是展示和提升自己形象的最佳平台，还是一种最实惠的免费的宣传和最深入人心的广告。依靠并通过教育科研，使教育机构长期稳定保持较高的教育水平，总结提炼独特的教育理念，是教育机构快速崛起的最佳办法。只有坚定地依靠教育科研，用教育科研打响机构品牌，品牌才能站得住、立得稳、响得远。

3.广泛的社会参与

教育是一个系统工程，需要社会各界的广泛参与和支持。品牌教育机构的打造，同样需要社会各界以及学生家长的支持和参与。品牌不是“验”出来的，而是需要通过编印刊物、召开家长会议、网站宣传、各种活动形式，向家长、社会广泛宣传的产物。它不需要惊天动地的举措，也无需豪言壮语般的承诺，实实在在地在每一个细微之处用心去做。打造品牌的过程就是建立和维护与家长、幼儿、员工和社会关系的过程。

4.提高保教质量

保教质量是托幼机构生命线，尤其是全日托的幼儿园，更是彰显品牌幼儿园的窗口。教育的目的在于促进人的发展，教育机构的目的应该在于为幼儿提供更好的受教育机会。因此，保教质量、办园水平才是支撑品牌教育机构的基础和核心。

5. 一流的师资队伍

任何时候师资都是实现教育目标的核心和关键，赢得教师，才能赢得21世纪的教育。过去，由于幼儿园教师待遇低，导致人才大量流失。两会呼唤提升教师待遇和素质，建设一流的师资队伍。早幼教机构应该把建设高水平师资队伍作为立园之本，坚持引进、培养、聘用并举，大力加强师资队伍建设，打造一支专家型、学者型的“个体素质较高，群体结构合理，富有创新精神”的师资队伍。

总而言之，教育是一项功在当代，利在千秋的伟业，做教育是一项责任重大，意义非凡的事业。想在教育行业做得长久，就不能过于急躁，希望早教幼教创业者能够耐得住性子，做商人的教育，而非做教育的商人！