大连和青岛哪个IT发展前景比较好

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本文目录一览：

• 1、解读中日韩美高中生比较报告
• 2、大连和青岛哪个IT发展前景比较好
• 3、大连现代技术学校怎么样？教学质量如何？分配怎么样？

解读中日韩美高中生比较报告

2011年9月-10月，中国青少年研究中心、日本青少年研究所、韩国青少年开发院及美国艾迪资源系统公司四家机构联合实施了“中日韩美四国高中生比较研究”，对四国高中生的国家意识、生活价值观、现实关注、课余生活、留学意识、国民印象等方面进行了调查。调查对象为普通高中1-3年级在校生。中国的2232名高中生分别来自北京、上海、广州、大连、西安5个城市30所中学，美国、日本、韩国各调查了1029名、2453名、2292名高中生。

调查发现，中国高中生有着较强的国家意识和务实的价值观，追求个人幸福和家庭美满，对朋友关系、毕业后去向和学习成绩关注度较高，课余时间多用来补习功课。他们有强烈的国际交往需求和留学意愿，对国际文化充满兴趣，尤其热衷美国电影和日本动漫，留学的主要原因是希望扩大视野和寻求更好的教育环境，主要目的是为了获得学位。美国高中生对中国人评价最高，日韩高中生对中国人负面评价较多。

丰富的调查数据勾勒出中国高中生成长中的优势与不足：

中国高中生有强烈的国家自豪感和责任感，国家意识最强，但对现实生活满意度并不高。

研究发现，中国高中生对国家发展前景充满信心，有强烈的国家自豪感。数据统计显示，88.9%的中国高中生认为国家经济会持续发展，居四国首位，其后是韩国（71.1%）、美国（61.8%）、日本（29.3%）；90.2%的中国高中生对自己是中国人感到自豪，对自己是美国人感到自豪的美国高中生比例为89.2%，日本（75.0%）和韩国（74.5%）高中生的国家自豪感相对低一些。中国高中生的国家意识在四国中最强，79.4%的中国高中生认为国家发展与个人发展息息相关，其后是韩国（53.3%）、美国（52.8%）、日本（39.4%）。 “国家兴亡，匹夫有责”的责任感深入人心，80.7%的中国高中生表示“若国家遇到危机，愿为国家做任何事”，分别比美国、韩国和日本高出24.7、35.4和50.9个百分点。

值得关注的是，中国高中生对现实生活满意度并不高（75.3%），居第3位。满意度最高的是美国，92.0%的高中生对自己生活在美国感到满意，其次是日本高中生（87.8%），韩国最低（66.0%）。假如能自己选择，希望出生在别国的韩国高中生最多（57.8%），其次是中国高中生（48.7%）、日本高中生（34.0%）、美国高中生（28.5%）。

近年来，经济快速发展、社会生活稳定、综合国力增强、国际地位提升成为中国社会的主要特征，这使中国高中生对国家发展充满信心。形式多样的爱国主义教育，也使中国高中生有强烈的爱国意识。但我们也从数据中看到了中国高中生的矛盾心理，虽然他们有着较高的国家认同，愿意为国家发展做贡献，却有近半数希望生活在别的国家。这说明当前中国的国民生存状态与高中生的心理预期还有较大差距。

在综合提升国民生活质量的基础上，学校和家庭要积极关注高中生的生活状态，减轻学习压力，为他们创造更加安全、民主、宽松、和谐的生活环境，提高青少年的生活幸福指数。

中国高中生的人生价值观更加务实，看重“家庭美满”和“收入高”，但社会奉献意识略有不足。

调查发现，四国高中生最渴望未来能“按自己的兴趣生活”、“家庭美满”、“悠闲轻松地生活”，这三项的比例均在九成以上，平均数分别为96.3%、95.7%、92.7%。“社会地位高”是高中生们最不看重的未来人生目标，排名倒数第1，只占74.2%。这说明高中生们的人生价值观比较务实，更多地以个人价值为主。他们渴望对自己的未来生活做主，渴望有幸福的家庭和自在的生活，这些都体现了务实的人生观和幸福观。而对更能体现社会价值的“为社会做贡献”选项，高中生们则平均将其排在倒数第二位。

比较发现，中国高中生家庭观念更强，他们对“家庭美满幸福”的渴望要超过“按自己的兴趣生活”，在所有未来人生目标中排序第1。同时，他们也将“收入高”列为第3位的人生目标，这也许是因为他们希望通过高收入来实现个人价值。而美国高中生更看重“为社会做贡献”，超过“收入高”5个百分点，它的排序也比中日韩三国高中生更靠前。

一个人的人生价值由自我价值和社会价值构成，自我价值很重要，但是它和社会价值是密不可分的，很多个人价值需要通过社会价值来实现。社会价值的大小，取决于一个人对社会的奉献多少。贡献越大，他的社会价值就越大。美国高中生能把“为社会做贡献”作为人生的重要目标，说明他们更重视社会价值的实现。

四国高中生对“当地的事”、“国家的事”关注度也较低，参与社区活动和志愿者服务不多。虽然高中生现阶段的主要成长任务是学习知识，家庭、朋友、毕业后去向是他们更关心的问题，但他们即将步入社会，应告别“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的心态，国家意识、责任意识、奉献意识等，是高中阶段需要培养的重要内容，需引起教育工作者们的重视。

建议从身边的参与开始，引导高中生多参与家庭和学校事务，在参与中培养能力，并最终将视野转向社会，更好地为社会服务。同时，社会要为高中生创造更宽松的服务环境，整合社会资源，让高中生有机会有条件更好地参与社会服务，在服务中感受奉献的快乐，增强责任意识。

中国高中生最关注朋友关系，最重要的事是考上理想大学，金钱意识和自主意识不强。

调查发现，四国高中生对毕业后去向（94.5%）、朋友关系（93.6%）、家里的事（87.9%）、学习成绩（87.8%）、课余生活（84.5%）、金钱（83.0%）比较关注或感兴趣，在14个选项中居前六位。比较发现，中国高中生更关注朋友关系、课余生活、大众文化、计算机与上网；日本高中生更关注大众文化、金钱，对家里的事情不是特别关心；韩国高中生更关注家里的事、金钱，对课余生活关注度不高；美国高中生更关注学习成绩、金钱和手机、短信。

分析认为，中国高中生或许因为平时学业压力较大，因此更渴望有丰富多彩的课外活动，表现为对课余生活关注度较高，同时，对大众文化、计算机与上网关注度高，也与他们渴望休闲、渴望获得自主娱乐有密切关系。按照以往印象，似乎美国高中生较少关注学习成绩，但调查发现，他们对学习成绩的关注排名第2，仅次于“毕业后去向”（96.1%），且在四个国家的排名中最靠前。这说明学习在美国高中生心目中的地位得到极大提升。

当被问到“你认为目前什么对你非常重要”时，四国高中生均将提高成绩和考上理想大学排在第1、第2位。可见，学习是高中生关注的首要内容，有好成绩、上好大学牵动着高中生们的喜怒哀乐。此外，自己决定自己的路、搞好朋友关系、家人关系和睦、发挥自己的兴趣特长、能够尽情地玩或干自己喜欢的事儿、和喜欢的异性朋友顺利交往、掌握一项特殊技能等，也是高中生们心目中非常重要的事情。可见，高中生们很渴望对未来的人生道路有一定的自主性，朋友与家人在他们的心目中非常重要，同时他们又希望能够有一技之长。

四国比较，中国高中生认为身怀本领和被理解是非常重要的事情，掌握一项特殊技能和能够被父母理解位列第5位和第7位，这说明中国高中生竞争压力大，同时也说明他们有强烈的情感需求；日本高中生认为率性而为更重要，“能够尽情地玩或干自己喜欢的事情”位居第2；韩国高中生更希望能不受束缚地尽情玩耍或做喜欢的事情；美国高中生自主意识更强，“自己决定自己的路”在16个选项中排名第2，他们也有着较强的家庭观念，认为家庭和睦很重要。同时，美国高中生很重视能否与喜欢的异性顺利交往。其他三国高中生认为与异性交往并不特别重要，在16个选项中排名均较靠后，比例偏低，中国为25.6%，日本为23.9%，韩国为38.9%。

另外，日本、韩国、美国高中生更“爱钱”，他们对金钱的关注度较高，日本和韩国高中生将其排在第4位，美国高中生将其排在第5位。这可能和他们较小就开始接受理财及消费教育密切相关，与父母和老师的开放态度密切相关。而中国高中生关注的前几位事情中并不包括金钱，与中国传统文化对金钱的“鄙视”有关，也与我国理财教育起步较晚有关。而且，中国高中生缺乏一定的自主意识，“自己决定自己的路”排序第5，好于日本（排序第6），但不如美国（排序第2）和韩国（排序第3）。产生这一现象，或许与中国父母对孩子的过度呵护、包办、溺爱有密切关系。

随着经济发展，青少年手中拥有的金钱也在增多，个人消费呈现日益增长的趋势。与此同时，市场经济条件下社会需要具有高财商的人。建议学校加强财富教育，将理财和消费教育纳入到日常教学中，提高青少年的财富素养。父母也要用科学的态度对待金钱，利用日常生活细节对孩子进行财富教育。同时，父母还要多放手为青少年提供更多体验、尝试的机会，增强高中生的独立性和自主性。
调查发现，课余时间中国学生参加较多的前三项活动分别为体育类课外活动小组（45.7%）、学习类课外活动小组（41.3%）、社区活动（38.2%）；日本学生参加较多的前三项活动为体育类课外活动小组（63.8%）、文化艺术类课外活动小组（30.8%）、志愿者活动（7.0%）；韩国学生参加较多的前三项活动为志愿者活动（29.1%）、其他（26.3%）、文化艺术类课外活动小组（20.2%）；美国学生参加较多的前三项活动为体育类课外活动小组（52.6%）、课余或假期打工（37.0%）、志愿者活动（35.3%）。可见，四国高中生在课外活动方面存在较大差异。中国高中生更多地用于课外学习，日本高中生更多地用于发展素质，韩国高中生更热衷志愿活动，美国学生更多地在课余时间去打工。

分析认为，中国高中生的课外生活比较单调，虽然他们渴望丰富多彩的课余生活，对课余生活比较关注，但课余时间大部分用于上各种补习班。导致这一结果的主要原因是学习压力依然较大。

建议社会采用多元评价机制，促进学校切实减轻课业负担，降低家庭对孩子的期望值，保证高中生有更多的时间参与课外活动。课外活动是高中生活的重要组成部分，是课堂教学的重要补充，可以更好地丰富高中生的精神生活，促进高中生全面发展。要严格贯彻落实相关教育制度和法规，保障高中生深度参与社会实践，促进综合素质提高。

中国高中生有强烈的国际交往需求和出国留学意愿，接触美国媒体和电影、音乐较多，看日本动漫较多，出国留学主要目标是为了获得学位。

统计发现，对外国文化或生活感兴趣，中国高中生居首位（88.2%），其次是韩国（81.8%）、美国（80.4%）和日本（76.7%）高中生；对国外生活充满憧憬，中国高中生也位列四国之首（65.8%），其次是韩国（54.7%）、美国（53.7%）和日本（51.5%）高中生；想和外国人交朋友的比例，中国高中生为79.6%，美国高中生为80.7%，韩国高中生为77.3%，日本高中生为71.8%；中国高中生最想和外国人交谈（77.9%），其次是韩国和美国高中生（均为75.4%），最后是日本高中生（73.6%）。以上数据可以看出，中国高中生有强烈的国际交往意愿。但是，实际情况是，到过国外的中国高中生比例最低（26.5%），其次是美国和韩国高中生，比例均为39.9%，到国外最多的是日本高中生（58.1%）。

在对外文化接触方面，中国高中生看过美国电视/新闻/杂志/书籍的比例最高（66.8%），其次是韩国（44.9%）和日本（40.0%）；对电影和音乐，中国高中生接触最多的也是美国（84.8%），其次是韩国（58.0%）和日本（51.5%）；对漫画或动画片，中国高中生接触最多的是日本动漫（87.7%），其次是美国（39.2%）和韩国（17.1%）。比较而言，外国高中生接触中国文化非常少，只有11.3%的日本高中生和9.8%的韩国高中生看过中国电视、新闻、杂志、书籍；接触过中国电影和音乐的日本和韩国高中生比例只有5.2%和22.0%；2.2%的日本高中生、4.5%的韩国高中生看过中国动漫；相比之下，美国高中生接触中国文化产品要多于日韩高中生，28.8%看过中国电视、新闻、杂志、书籍，17.3%看过中国电影或听过中国音乐，14.0%接触过中国动漫。

随着中国改革开放和国际交往机会的增多，高中生出国留学意愿也急剧上升。其中，70.1%的中国高中生对出国留学感兴趣，略少于韩国（70.8%），多于美国（66.9%）和日本（61.0%）。近八成（79.9%）中国父母赞成孩子出国留学，比日本、韩国和美国均高出二十多个百分点。

四国比较发现，留学原因和目标均存在差异。在留学前三位原因中，四国高中生均提到了“开阔视野”和“提高外语水平”两项。另外一项原因却有所不同。日本和韩国高中生因为“想在外国生活”，美国高中生因为“想学习国外先进的知识”，中国高中生为了“寻找更好的教育环境”。数据显示，为寻求更好的教育环境是中国高中生留学的第二大原因，为77.6%。而韩国（39.1%）、美国（37.9%）和日本（16.8%）此比例均较低。因国内升学压力大而想出国留学的中国高中生（30.5%）也要多于韩国（20.7%）、美国（12.7%）和日本（2.2%）。可见，开阔视野、提高外语水平是高中生们出国留学的普遍愿望，但中国高中生出国留学有很大一部分原因是他们对当前的教育状况不满。在留学目标上，获取学位（44.6%）是中国高中生的首要目标，其次是获取专业资格（22.8%）和学习语言（22.4%），而其他三国高中生则主要是为了学习语言，以学位和专业资格为目的的相对较少。

从上述数据可以看出，中国高中生对国际交往有较高的热情，喜欢外国文化，有强烈的留学意愿。但是，现实却产生较大落差，中国高中生的国际交往需求并未得到充分满足。另外，中国高中生的留学意愿最强烈，却存在一些“无奈”的因素，他们对现实教育环境有所不满，希望寻求更好的教育环境。我们也看到，美国作为文化强国，对中国高中生影响较大，也深深地影响着日韩高中生。比较而言，中国作为文化大国、文明古国，文化的国际影响力亟须提升。

综合上述研究，建议加强高等教育改革，满足高中生多元化的教育需求。尤其要创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制，改革质量评价和考试招生制度，改革教学内容、方法、手段，促进教育质量整体提升。同时要加强教育的国际交流与合作，进一步提高我国教育的国际化水平，增强教育竞争力。

同时，还要引导青少年正确认识外国文化，并推动中华文化走向世界，使各国青少年更好地了解中国。应在高中教育中加强职业生涯规划的教育内容，引导高中生从了解自身开始，根据自身兴趣、能力、性格等选择发展方向，理性规划发展路径，冷静对待“出国热”。另外，要加强人才培养和发展的战略意识，制定人才培养、使用、交流、发展的长期规划。既要积极吸引高素质的学生来华留学，也要努力创造条件，满足国内学生出国学习的需求，还要重视吸引出国留学人员回国创业。
中国高中生最喜欢美国，美国高中生对中国人评价亦最高，日韩高中生对中国人负面评价较多。

调查发现，中国高中生最喜欢美国（51.7%），其次是韩国（32.5%）、日本（31.5%）；同样，美国高中生也最喜欢中国（49.8%），日本（9.5%）和韩国（6.1%）喜欢中国的高中生比例非常低，与美国相比相差四十多个百分点。

虽然日本和韩国与中国是近邻，但国民印象调查发现，两国高中生对中国人的评价并不高。60.6%的日本高中生和28.6%的韩国高中生认为中国人的首要特征是自我为中心。其次，他们还认为中国人易冲动（分别为57.5%和20.7%），日本高中生认为中国人的第三特征是爱国心强（46.0%），韩国高中生认为中国人的第三特征是团队精神强（20.7%）。相反，美国高中生对中国人的评价最高，他们认为中国人的首要特征是勤奋（72.1%），其次是责任感强（61.5%），第三是善于创新（58.0%）。上述国民印象与中国人的自我评价存在差异。中国高中生认为爱国心强是中国人的首要特征（76.9%），其次是勤奋（73.1%）、亲切（69.9%）。

比较而言，中国高中生对其他三国的评价均比较积极。他们认为美国人善于创新（78.6%）、幽默（74.8%）、易冲动（47.2%），日本人彬彬有礼（63.6%）、守规则（59.4%）、团队精神强（57.3%），韩国人爱国心强（37.0%）、彬彬有礼（35.0%）、守规则（30.3%）。

调查还发现，中国和韩国高中生相互了解最少。其中，48.4%的中国高中生称最不了解韩国，40.4%的韩国高中生称最不了解中国。日本、韩国作为中国近邻，国民印象的形成受到复杂的历史和现实的国际关系影响，中国的快速发展更易引起临近国家国民心态的变化。日韩高中生可能更多受到本国媒体对中国的负面报道影响，形成了对中国人的负面印象。

建议重视跨国多元文化交流活动，增进青少年之间的相互了解和理解，促进国际友好交往。尤其要加强与日本、韩国青少年的交流，促进与邻国间更多的合作与了解。同时，中国还应加强国家形象的塑造与推广，注重文化产品的创作与全球营销，扩展中国文化的世界性影响，使外国年轻人了解中国、喜爱中国。

大连和青岛哪个IT发展前景比较好

检举大连软件业起步于20世纪80年代初，在大连市委、市政府的高度重视和大力扶持与指导下，经过二十几年的艰苦创业和发展，具备了一定的软件研发和生产能力，呈现出良好的发展势头。
大连软件异军突起

自1999年以来，大连软件业在销售收入、出口额、企业数量及从业人员等多方面都呈现出快速发展的态势。其中销售收入增加了3倍，出口额翻了两番，企业数量增加了80%，软件工程师已达1.2万人，其中有2000多名既懂技术又懂日语的软件人才。

大连市现有专业从事软件开发、系统集成和信息服务业务的企业270家，其中超千人企业1家，超500人企业2家，合资企业70家，日资企业38家，IBM、诺基亚、索尼、松下、三菱等世界500强15家。有近百家企业从事对日软件开发业务，全市软件出口的90%面向日本市场。其中有一批本地优秀企业，包括全国软件出口额排名第一的华信计算机有限公司，中国仅有的两家通过CMM5级认定的企业——海辉科技和东软大连分公司，在这里“茁壮成长”。

信息服务业是近两年依据大连市地理优势、环境优势和人才优势而迅速崛起的新生业务。目前已有美国GE、DELL、埃森哲、德勤咨询等国际大公司将其面向亚太地区的信息技术服务中心设立在大连，更多的日本企业正在对大连进行考察，大连成为“北亚软件及信息服务中心”的条件正在逐步成熟。

特点鲜明 独树一帜

与国内其他的软件产业较发达地区相比，大连软件业在大连软件园建设、软件人才培训以及软件外包方面形成了鲜明的特色。
大连软件园作为大连市发展高新技术尤其是软件的重要基地之一，以其全国惟一的“官助民办”模式，成为建设速度快、国际化特色突出、软件人才教育配套完善的国家级软件园。 2001年成为“国家软件产业基地”，2002年确立了“中日软件产业合作战略门户”的目标，发展定位是建设国际知名、国内最大的软件出口基地、软件人才培训基地和信息服务基地。大连软件园2002年实现销售收入8亿元，出口2500万美元，入园软件企业128家，园区内的软件工程师达到4000人。
在软件人才教育方面，大连针对软件产业发展需要，精心营造与之相匹配的专业人才培训体系，即包括高级人才、中层开发骨干、底层技术工人3个层次的软件人才教育培训体系。大连全市15所高校设有计算机专业，现有大连理工大学软件学院、大连铁道学院软件学院、东软信息技术学院3个软件学院，中国科学院研究生院软件学院在大连开设了软件工程师研究生班，东北财经大学、辽宁师范大学建立了两个电子商务培训中心。目前，软件专业年毕业生2000多人，两年后可达6000人。针对企业用人需求的“订单式”、“外语+计算机”人才教育模式正在推广。200多家电脑培训学校正在整合资源，输送合格的软件蓝领。

国际化战略：以中日软件产业合作为先导

在大连软件园的发展过程中，国际化始终是一个坚定不移的方向。早在2000年，大连市政府就确立了大连软件产业国际化的发展思路。可是，国际化的标准是什么？大连软件产业国际化的可行战略是什么？大连软件园应该在这一战略实施过程中扮演什么样的角色？这些困扰着国内众多软件园的问题，也同样困扰着大连市的领导和软件园的建设者们。

为此，在大连市市长夏德仁的大力支持下，由大连市发展计划委员会主任曲晓飞担任项目负责人，召集有关专家，组成了一个创建大连软件产业国际示范城市的863专项课题组，并投入专项资金先后邀请世界知名的专业咨询公司科尔尼、日本INTEC公司及兴业银行等协助提供战略方案。经过多次论证，课题组确立了实现国际化的一个重要标准，就是要吸引国际知名软件企业到大连，并提出利用好对日合作优势，建立专项人才培养体系，率先发展软件产业“日本化”的实施战略。

大连在对日、韩合作方面确实具有得天独厚的优势，便利的交通条件，相近的城市人居环境，日语、韩语人才多等先天优势，使大连从改革开放以来就成为中国国内与日本、韩国开展多领域合作最富成效的城市之一，尤其是与日本的合作更加全面和深入。到2000年，大连的日资企业超过1800家，日资银行有近20家在此设立了分支机构，而且大连本地已经 拥有一批具备一定规模和稳定业务的对日加工软件企业。

那么，作为大连软件产业发展先导区的大连软件园将在中、日、韩的经济合作中承担怎样的角色呢？经过长时间的探索、争论和尝试，大连软件园率先提出了构建“中日软件产业合作战略门户”的清晰定位，这一发展定位的目标就是“吸引日资企业、拓展对日出口、对接内地市场”。

大连的软件产业国际化课题研究和发展软件产业的信心得到国家的充分认可。2001年4月，国家科技部正式同意大连创建中国第一个软件产业国际化示范城市。

作为创建示范城市的核心项目，大连软件园开始按照国际产业区的标准开展建设工作。经过努力，国内4家通信运营商中国电信、联通、网通、吉通先后在软件园投资建设国际水准的网络通信设施，中国网通（CNC）更是将其东北区数据中心和数据出口局设在了园区；以周边的众多高校为依托，大连软件园和东软集团共同投资设立了中国首家专业软件学院——东北大学东软信息技术学院，第一年招生达1500人。一个产业基础设施完善、数据信息 交流通畅、人才培养体系先进的战略门户雏形已清晰地呈现出来。

与此同时，大连市政府和相关主管部门对大连软件产业的对日招商工作给予了巨大的支持，不仅亲自组织，而且调动各种资源为招商工作铺路搭桥。2001年4月，原大连市市长李永金亲自带队，组织大连软件企业在日本东京召开“大连——东京软件产业情况说明暨投资洽谈会”，获得了圆满成功。2002年8月，大连市政府在日本东京组织的“东京——大连软件企业交流会”更是盛况空前。这些活动，促成了日本软件企业来连投资的良好态势，也极大地推动了大连软件园的对日招商工作。

据不完全统计，2001年大连市软件出口额的85%来自日本市场，其中，大连软件园占据半壁江山。而且，以松下通信为代表的一批日资软件企业纷纷入件园，不仅使软件园成为日本企业的聚集地，也成为了以对日合作为主的国内软件企业的聚集地，并带动了软件园乃至大连市以对日合作为主的软件外包业务的迅猛发展。

至此，大连软件园建设软件开发基地、软件出口基地和软件人才教育培训基地已初具规模，为国际化发展奠定了坚实的基础，中日软件产业战略合作门户的先导作用和双向互动效应已逐渐显现。

软件和信息服务率先“瞄定”日本团队

2002年7月的一天，一架国际专机缓缓停靠在大连周水子国际机场，一位老者下机后马不停蹄赶往大连软件园。4个小时后他离开了大连，但是这位老人却拍板将数字视听产品的嵌入式软件全球研发中心设在园区内，他就是全球消费电子领袖企业索尼公司的创始人之一，现任副会长森尾稔。

令人不可思议的是，2002年10月份才正式入驻软件园科技大厦发展业务的索尼（中国）有限公司大连分公司，两个月后软件研发人员就接近百人，然而，其中只有20多人是索尼公司的正式员工。原来，该公司为保证大量软件开发业务顺利实施，同时减少企业快速扩张带来的风险，采取了国际上通用、但是在国内还比较少见的技术合作方式，同大连软件园内中软（CS&S）和东软（NEUSOFT）两家国内软件企业达成长年劳务合作协议。根据项目需要，由这两家公司提供优秀的软件开发人员到索尼公司工作，从而实现了软件园内企业的资源共享，创造了“双赢”的产业发展模式。

日本著名的战略投资家大前研一曾经对日本软件行业在数据处理方面的市场需求进行过预测，根据他的预测，仅日本企业未来几年在数据处理方面的人力需求缺口就将达到50万人，而中国将是填补这一缺口的最重要的选择。同时作为一位企业家，他不仅积极地鼓励日本企业开发中国市场，自己也身体力行。去年他的公司在大连软件园投资成立了一家专业信息服务公司，其主要业务就是面向日本市场进行数据处理以及客户服务，同时提供对日数据处理专业人员的培训和教育。目前，已正式入驻大连软件园的日本著名软件企业CSK公司也将面向日本客户的数据处理作为其现阶段主要的业务方向。

去年底和今年初，日本两家著名的电子产品生产企业欧姆龙公司和阿尔派公司先后将其电子产品的嵌入式软件开发中心正式设立在大连软件园，其中阿尔派和东软合作的汽车导航及音响技术联合研发中心是阿尔派公司在日本本土以外设立的最大的研发中心，该中心的设立也标志着阿尔派公司正开始逐渐将其核心软件开发业务从日本转移到中国大连。另外，大连日设融合综合设计有限公司（FTS）在大连软件园的业务快速扩张，已经从软件开发拓展到土木建筑设计、机械设计等相关领域，使大连软件园的对日软件合作以对日软件外包为核心，呈现出多元化的发展态势。

在跨国企业的“帮助”下提升软件产业水平

就在日本企业和大连本地企业的IT外包业务进行得如火如荼之时，一批面向日本市场开展软件外包和信息服务业务的欧美跨国公司也将目光“锚定”在了大连，继美国GE之后，IBM、戴尔、埃森哲、德勤咨询等跨国公司先后加入到大连IT外包服务领域。其中，著名的德勤企业管理咨询有限公司（DELOITTE）与大连软件园内最早开展IT外包服务的软件企业——大连晨星科技有限公司（原大连信华科技有限公司）联合创建了专门从事面向日本市场的外包业务处理中心，采取“强强联合外包”的形式开展对日业务。

在大连软件园的低端数据处理业务蓬勃发展的同时，大连软件园的建设者们也在积极寻找着另外的机遇——在以日本市场为主的高端外包业务领域，将如何进一步提升自己的地位，获取更大发展空间呢？此时，IBM和埃森哲（Accenture）的进入，对大连软件园具有重要的意义。

IBM，这位蓝色巨人，已经成为全球软件业的老大。而此前，很多人还把它看作是一家生产计算机的制造业企业。据了解，IBM在日本的企业IBM日本，是日本国内最大的软件企业，日本也随之成为IBM全球第二大市场。近年来，出于发展的需要，IBM日本一直在中国寻找能够为其提供软件外包业务的合作机会。最先进入IBM视野的是上海，然而，由于较高的人力资源成本、日语人才的匮乏等原因，使IBM在上海的发展遇到阻力。

两年多以前，当时已经在日本颇有影响的大连软件业吸引了IBM的注意，他们专门派人来大连进行了考察。2002年8月，IBM日本的总裁专程来大连软件园考察，增强了到大连发展的意愿。随后，大连软件园的招商代表团到IBM日本总部回访，双方展开了更加热烈的讨论。2002年底，IBM副总裁罗伯特？佩恩先生悄然抵连，专程来到大连软件园考察，对软件园各方面情况表示满意，从而坚定了在大连软件园设立开发中心的决心。这家中心将是IBM公司在中国深圳设立ISSC之后，在中国国内设立的第二家ISSC软件开发中心，目前的主要业务来自IBM日本的软件外包，并将逐步拓展开发领域。
应该说，大连软件园的胜出，除了具备国际一流水平的基础设施、良好的社区人居环境以及对日合作的成熟经验，还有一个重要的原因就是大连软件园毗邻高校，而且已经形成了稳定的专业软件人才培养和输送体系，能够源源不断地提供专业人才，从而满足了国际跨国软件公司长期发展的战略需要。正如前来大连参加埃森哲信息技术中心成立仪式的埃森哲全球CEO乔福汉先生所言：“埃森哲之所以选择大连和大连软件园，有以下几点理由：具有完备的通信基础设施、稳定的商业环境和高素质的技术人才储备。”真是一语道破天机。

当然，埃森哲的加入对大连软件园的发展，具有更加特殊的意义。

埃森哲进入中国市场10年来业务发展良好，对发展前景更加充满信心。据了解，为拓展中国及北亚市场，更好地服务于客户，埃森哲开始考虑在中国设立一家信息技术中心，为此，该公司对北京、上海、深圳、成都等城市以及当地的软件园进行了多次考察和论证。2002年4月在对大连考察过程中，埃森哲公司敏感地意识到，在大连，在大连软件园，正在迅速形成面向日本的软件外包和信息服务的巨大市场，这不仅仅是企业的现实业务需要，同时也是企业发展战略的需要。于是，大连软件园得以在众多的竞争对手中脱颖而出。

2002年10月，埃森哲全球副总裁哈特梅厄先生专程来到大连软件园确定项目选址，当他参观了大连软件园正在为通用电气公司量身打造的具有国际水准的服务中心项目之后，坚定了进驻软件园的信心。

由于埃森哲所从事的，是软件产业领域最高端的产品，因此，它的进入及业务开展，将极大地提升大连软件园现有软件产品，尤其是软件外包业务的水平。从这个意义上来说，埃森哲在大连软件园设立全球信息技术中心，不仅对于大连软件园，对于大连，以至对于中国的软件业，都具有非同寻常的意义。

相信，随着一批跨国软件企业巨头入驻大连开展业务，大连软件在国际化发展道路上将越走越宽广，“北亚软件及信息服务中心地位”也将逐步确立，一座崭新的软件之都也将从此崛起

大连现代技术学校怎么样？教学质量如何？分配怎么样？

大连职业技术学院简介 大连职业技术学院是大连市人民政府直属的培养高技能应用人才的全日制普通高等学校，由大连工业学校（始建于1954年）、大连师范学校（始建于1949年）和大连管理干部学院（始建于1979年）组建而成，1999年经教育部批准举办高职教育。 学院现有夏家河子、南关岭两个校区，校园环境优美，占地面积56万平方米，建筑面积23万平方米，固定资产总值8.55亿元。教学仪器设备7200余台套，总值6890万元。纸质藏书53万册，电子图书110万册。校内办公与教学基本实现信息化管理。 学院是教育部、财政部“重点支持建设的示范性职业院校”、辽宁省“高职高专人才培养工作水平评估”优秀学校，曾被评为“全国职业教育先进单位”、辽宁省“文明单位”、“全省职业教育先进单位”、大连市“先进单位”和“平安稳定单位”。学院党委被评为辽宁省高校系统“先进党委”。 学院现有教职工806人，全日制在校生12000余人。专兼职教师总数690人，其中专任教师443人，兼职教师247人；拥有教授21人，副教授153人。专任教师中来自企业、具有企业实际工作经验的超过35%。以企业一线技术人员为主体的兼职教师队伍，已经成为专业实践课程教学的主要力量。 学院设有机械工程技术系、电气与电子工程技术系、汽车工程技术系、信息技术系、管理工程系、工商管理系、国际商务语言系、社会事业系、法律系、艺术教育分院、继续教育分院、马克思主义与思想品德教学部、基础教学部和外语教学部等教学系部。开设涵盖制造、电子信息、公共事业、财经、旅游等10个专业大类的53个专业。学院适应大连市经济社会发展需要，将数控技术、应用电子技术、汽车检测与维修技术、老年服务与管理等12个专业确定为重点专业，并实施了以重点专业建设为龙头、带动优势专业群的建设方略。目前已建成国家级教学改革试点专业1个，辽宁省示范专业7个。学院以课程和课程模块为核心，紧密结合企业生产过程、服务过程，系统设计课程体系和教学内容。通过将企业项目引进校园等多种方式，增加了生产性实训比例，专业实践教学占整个教学时数的1/2 。教学内容与国家职业标准相衔接，毕业生“双证书”获证比率达到90%以上。目前已建成国家级精品课程1门，省级精品课程12门。 学院高度重视学生素质教育，特别是职业素质教育，把学生的职业素质教育融入课堂、融入业余活动、融入日常生活，按照3年不断线的要求，构建了以职业素质教育为核心的大学生素质教育体系。 学院建立了以教务处为中心的教学运行系统和以督导室为中心的质量监控系统两条线有机协调的质量监控体系。制定了课堂教学、课程考核、实习实训、毕业实践等教学环节的质量标准，完善了人才培养质量保障体系。全面实行学分制，加强了对学生企业顶岗实习的组织、指导和管理，管理制度日益完善。 学院建有集学生实训、技能鉴定、社会服务等功能于一体的现代装备制造技术、现代电子技术、现代汽车技术和现代服务业等4个实训中心，共120个实训室（区），同时广泛利用社会资源，建立了校外挂牌实习基地158个。其中，现代装备制造技术实训中心是教育部、财政部确定的国家级“职业教育数控技术实训基地”。 学院设有专门的校企合作工作机构，建立了互惠互利、合作共赢的校企合作长效机制。与400余家企业建立了稳定的合作关系，特别是与上海通用汽车有限公司、中远船务集团公司等数十家国内外知名大企业建立了深层次合作关系，与国际知名企业英特尔公司、韩国STX集团也达成校企合作意向，企业冠名班级近百个。 学院所属继续教育分院，负责开展各类职业培训和成人教育，完成各类职业培训年均12000人次。 学院所属职业技能鉴定所（站），长年开展各类职业技能和职业资格认证培训工作，提供23个职业或工种的初、中、高级的技能鉴定和认证服务。 学院高度重视科研工作，现有国家级科研课题9项、省市级科研课题33项和校级立项科研课题268项，发表学术论文2537篇。近三年出版学术专著和高职高专教材56部，技术服务年均到款额800余万元 。 学院积极开展面向中西部地区高职院校对口支援和面向本地区职业院校对口交流工作， 与内蒙古交通职业技术学院、贵州省铜仁职业技术学院、新疆轻工职业技术学院等3所高职学院，以及辽宁林业职业技术学院、抚顺职业技术学院、大连电子学校、大连市轻工业学校、瓦房店职教中心、大洼县职教中心等本地6所职业院校签定了对口支援、对口交流协议，陆续开展了干部挂职锻炼、选派教师支援和学生联合培养等工作。 学院注重借助国外优质职业教育资源开放式办学，先后与加拿大、澳大利亚、德国、日本、韩国等国家的20余所同类高校建立了友好合作关系。 经过多年的努力和建设，学院实现了跨越式发展，综合办学势力不断增强，社会认可度不断提高。2006年第一志愿报考上线率160%、录取新生报到率90.5%、毕业生首次就业率近93%。 地址:辽宁省大连市甘井子区夏泊路100号邮编:116035 电话:(0411)86402300 传真:(0411)86402301 E-mail:yb@dlvtc.edu.cn 经过多年的努力和建设，学院实现了跨越式发展，综合办学势力不断增强，社会认可度不断提高。2006年第一志愿报考上线率160%、录取新生报到率90.5%、毕业生首次就业率近93%。

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