日学生从高中到大学花费多少？

最近经常有小伙伴私信询问日学生从高中到大学花费多少？相关的问题，今天，国际学校信息网小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、日学生从高中到大学花费多少？
• 2、请问去日本的北陆大学留学学费是多少啊？
• 3、详细介绍下日本高考 国立公立私立都是怎么进行入学考试的？考什么？具体点。

日学生从高中到大学花费多少？

据报道，日本政策金融公库静冈支店日前开展了一项关于静冈县居民教育费用的实际情况调查。调查显示，一名学生从上高中到大学毕业共需花费大约1530万日元，明显高于日本全国的平均水平。本次调查于去年11-12月实施，共计调查了100名子女为高中生或大学生的监护人。
调查显示，高中一年级学生的全年费用约为83万日元，二、三年级全年费用约为55万日元，高中三年合计费用约为193万日元。

考上大学之后，入学金、学费大幅度上涨。一年级全年费用约为280万日元。二、三、四年级的每年费用约为150万日元，大学四年合计费用约为733万日元。此外，再加上每年需要给子女的生活费等140万日元，等到大学毕业监护人需要支出的费用总额约为1526万日元，超过了日本全国的平均值(1485万日元)。
从大学的种类来看，除去给学生的生活费，私立的理科大学4年学费和入学金共需1027万日元，私立文科大学约需669万日元，私立的短期大学(2年制)约需327万日元，高中专科学校或技校等约需337万日元。

请问去日本的北陆大学留学学费是多少啊？

学校环境：
北陆大学建于1975年，1994年增设了留学生别科，从2002年开始可以同时报考本校本科和留学生别科。学校位于中部的石川县金泽市，大学生人数与总人口比例在全日本最大，环境优美，物价便宜，房租一般为2~3万日元。

学校特色：
别科生签证为“留学”，学习时间为一年；本科生开设有法学部和外国语学部。学校提供一周的免费住宿，医疗费个人支付6%，保险费由金泽市政府全额补助，奖学金最高为62.4万日元/年。

报名条件：
受过12年正规教育，年龄在18周岁以上，高中、大专毕业29岁以下，本科毕业32岁以下，日语最低水平4级（无证书也可以）。

留学生别科：
本课程旨在进行综合日语能力培训并讲授日本概况，主要招生对象为欲报考日本大学或者研究生院者。

入学金
学费/年
合计

留学生别科
5万日元
70万日元
75万日元

校云友会费（家长会）
2万5千日元
第一年在入学时交纳，第2年以后每次需和上半学期学费一起交纳

同学会入会费
2万5千日元
只在入学的时候交纳

本科学费：学费和教育充实费是减免50%后的金额

入学金 学费/年 教育充实费/年 合计（1年级 合计（2～4年级）
法学部
外国语学部 20万日元 35万日元 25万日元 80万日元 60万日元
药学部
20万日元
65万日元
50万日元
135万日元
115万日元

申请程序：
1、报名日期2006年7月1日至8月31日；
2、提交材料：
A）本人：毕业证、成绩单（公证）、照片6张、填写学校表格（A、B、C、D）、在职证明；
B）担保人：在职证明、银行存款证明（150万日元以上）、亲属关系公证、收入证明或纳税证明；
3、考试当场交报考费1万日元，此款不退；
日语笔试、母语作文（题目为《当代中国青年》、《印象最深的一本书》等）；
4、公布录取结果在2006年10月中旬，合格者交纳入学金和一年的学费75万日元；
5、拿[在留资格证明]，如未获得退还75万日元；
6、办理护照和签证。

北陆大学

学习环境：
北陆大学于1975年建立药学院，1979年建立了研究生院，后来又增设了外语学院和法学院，1994年增设了留学生别科，现共有3个学院、6个系、1所研究生院和1个别科，是日本海一侧唯一的一所私立综合性大学，学生总数为四千人，其中别科和本科的外国留学生约为80人。我校同世界上8个国家20所学校建立了友好校际交流关系。从2002年开始可以同时报考本校本科和留学生别科，为广大留学生提供方便。

生活环境：
金泽市地处日本的中心位置，是日本国内屈指可数的集古代传统和现代文化于一体的文化名城，按人口比例计算是日本大学生人数最多的城市。和东京等大城市相比，物价便宜，尤其是房租仅为大都市的一半以下。乘火车到京都2个小时，到东京4个小时。

奖学金：
1、石川县自费留学生奖励金：1万日元/月 所有留学生都享受
2、文部省奖学金（本科）：5.2万日元/月 每年约有5个名额
（别科）：5.2万日元/月 每年约有3个名额
3、北陆大学奖学金（本科）：5~30万日元/年 每年约有90%的留学生享受
（别科）：5~15万日元/年 每年约有90%的留学生享受

医疗费及保险费：
学生本人支付6%（加入国民健康保险后，个人只需支付医疗费的30%，然后再由日本国际教育交流协会予以补助，返回其中的80%）；

保险费：
学生本人支付的保险费将全部由金泽市政府补助。

留学生别科：
1、受过12年正规学校教育并具有日语四级水平者均可报名，学习时间为一年，担保金为150万日元以上。
2、别科生的签证种类为“留学”签证，我校签证率高（几乎为100%）。
3、别科毕业生的大学、研究生院升学率几乎为100%，考入国公立大学的比例高。
4、日语能力考试1级及格率高为51%，平均分数高为274.9分（日本全国为263.4分）。
5、本校除日语外，还配合大学入学考试，开设数学、英语、世界史、计算机等选修课。
6、2000年别科毕业生升学情况：升入大学43人（其中国公立大学16人，私立27人），升入大学院10人，其他学校1人。
7、升入学校：国立（大阪大学、东京大学大学院、金泽大学等），公立（大阪府立大学、名古屋市立大学、静冈县立大学等），私立大学（北陆大学、早稻田大学、中京大学等）。

详细介绍下日本高考 国立公立私立都是怎么进行入学考试的？考什么？具体点。

学费大概100万日币-----7万块左右吧~~~

如果学习好的好，会有减免制度，所以提前查一下比较好~~~
还有我是普通高中毕业的与职业高中毕业的学生是不是考的东西不一样?

一样。。。

AO是Admission Office的简称。“AO入学考试”注重对考生的全面考察，侧重面试，重点选拔有强烈学习愿望、目标明确的考生。根据规定，下列标准当中，考生必须满足至少一条，方能被录取：学习成绩优秀；在学术、文化、艺术、体育等领域有突出成绩；参加过志愿活动；有高等技术资格证书；在高中担任过指导学生工作；语言或计算机能力优异等。
“AO入学考试”的具体实施因大学而异。东北大学、庆应义塾大学和早稻田大学等名牌高校侧重“选拔”：先审核考生材料，要求合格者提交论文或报告以及详尽陈述入学动机和目标的志愿书，筛选之后面试。静冈大学、立命馆大学和福冈大学等则侧重“体验”：根据考生在模拟课程和研讨会上的表现及其提交报告的内容和成果，判断他们是否符合要求。
实施“AO入学考试”的国立和公立大学一致反映，通过这种选拔制度，招到了一批被学科/科目考试错过的人才，这些学生入学后表现出很强的适应能力和学习欲望。

一、日本大学入学考试制度简述

日本的大学入学考试制度可以说是统一性和灵活多样性并存的考试制度。日本也有全国统一的学力考试制度，即大学入学考试中心考试(简称中心考试)制度。它是文部科学省(原文部省)下属机构“大学入学考试中心”组织的，出题学科包括国语、地理历史、公民、数学、理科、外国语等6学科。因每个学科包含若干个科目(如数学学科包含数学I、数学II、工业数理、簿记等7个科目)，所以出题科目多达31个科目。中心考试出题的科目虽多，但参加多少学科、多少科目的中心考试，是让所有考生都参加还是限定部分学部(系)、部分专业的志愿者参加，中心考试和自校考试各科目成绩在总分中的比重等在于各大学的判断和决定。因为中心考试和各大学的个别考试间的组合没有统一规定，所以各大学的招生考试呈现出灵活多样性。利用中心考试的大学包括所有国立大学和公立大学以及部分私立大学。开始实施中心考试制度的1990年，利用中心考试的私立大学只有16所 (9个学部)，之后逐年增多，2002年利用中心考试的私立大学增至311所(762个学部)。
日本大学的入学考试方式包括中心考试和各大学的个别考试制度，而个别考试主要包括个别学力检查、小论文测验和面试、职业高中，综合学科毕业生选拔，特别选拔等几种。一般选拔是通过中心考试和各大学的个别考试(也可以是其中的一次考试)，对一般考生进行选拔的考试方式是目前日本高校入学考试方式的主体方式。通过这种方式考入高校的新生占高校新生总数的65．8％。职业高中．综合学科毕业生选拔是专门为职业高中，综合学科毕业生留出一定招生名额，对其进行选拔的考试方式。特别选拔是相对于一般选拔而言的，包括推荐入学、归国子女特别选校、社会人特别选拔等。除通过一般选拔考入高校的新生外，所占比例大的是通过推荐入学的方式考入的新生，占新生总数的31．7％。

二、日本大学入学考试的现状

日本现行的大学招生考试是并行“大学入学考试中心考试”和各大学的个别考试，通过这两种考试来综合考察考生的学力、能力和适应性等。
(一)大学入学考试中心考试
大学入学考试中心考试简称“中心考试”，是由独立行政法人大学入学考试中心举行的全国统一学力考试，其目的是“判定考生在高中阶段的基础性学习的完成程度”。考试科目共有6科31门，这6科是国语，地理历史、公民，数学、理科和外语，考生可以应所报考大学的要求参加1科、2科乃至全部6科的考试。各大学利用该考试主要是“判定考生是否达到了一定的学力水准”，在利用学科、科目和分数上各大学自主决定。截止到2002年1月，有95所国立大学的380个学部、73所公立大学的159个学部，310所私立大学的772个学部，共478所大学的1311个学部准备在2002年度的招生中利用“中心考试”。2001年度国立、公立大学利用“中心考试”的情况如表1所示。

(二)各大学的个别考试
各大学自行组织实施的个别考试主要有以下几种形式：
1.个别学力检查
个别学力检查各大学组织实施的学力考试，其考试科目共有4科，考生可任选1科或数科。它根据大学、学部的专业要求等判定考生的学力、适应性和能力等。
2.小论文测验、面试和听力测试等
除学力考试(即个别学力检查)以外，各大学还实行小论文测验、综合问题测试、面试，实际技能检查和听力测试。应当指出的是，近年来有的大学不进行学力考试，只以小论文测验、面试等选拔学生。
3.以专门高中和综合学科毕业生为对象的选拔
这种选拔是商学、工学、农学、水产学、家政学、护理学等类型的大学、学部为了招收有一定专业素养的新生，以进行职业教育的专门高中和综合学科毕业的学生为对象而进行的有别于一般考生的招生考试，这种制度是从1996年度开始实施的。
4.入学选拔办公室考试
入学选拔办公室考试，即AO考试(Adrrassions Office)是由大学设立的专门负责招生考试的机构组织实施的考试。这种考试的特点是：大学为了招收适合自己的使命和校风的学生，而利用评价考生高中时的活动的文件、本人填写的志愿理由书、高中以后的活动报告书等材料和面试等，从多方面综合评价考生的学业成绩和能力；考试由专门的职员实施，周期为2-3个月。日本于1990年首先在私立大学导入这种考试，从2000年开始国立、公立大学也引入这种考试，同年有75所国立、公立和私立大学采用了这种考试。2001年有5所国立大学的23个学部、3所公立大学的6个学部实行了这种考试。
(三)特别选拔
各大学的特别选拔包括推荐入学和以归国子女、自中国等返回者的子女、社会人等为对象的选拔。其中推荐入学跑的最快，所占比率也最大。国立、公立大学也在利用。私立大学的学生有1/3以上是推荐入学的。推荐入学主要是参照高中的在校成绩和校长的推荐书。其中推荐入学主要是依照高中校长的推荐，类似于我国的高中保送制度。

三、日本大学招生考试的多样化

20世纪90年代以来，随着日本高中教育的多样化，其毕业生的能力、适应性和学习经历更趋多样化，与此同时，大学方面正在深入地向多样化、个性化方向改革。在这种情况下，各大学、学部为了招收到“想要的学生”(即适合各大学、学部的教育目的、特色和专业特性的学生)而在招生考试上注重从能力、适应性等方面综合地考察考生。因此，作为联系高中和大学的一个重要环节，以及大学教育第一步的日本大学招生考试正在谋求向多样化方向发展，主要表现为考试机会的复数化，选拔方法的多样化、评价尺度的多元化。
(一)考试机会的复数化
扩大考试次数，给一试失败的考生以再次挑战的机会，日本中心考试以及单独考试相结合的现行高考制度，使得考生在一年内向多个学校多次挑战成为可能，即实现“考试机会的复数化”是日本近年多次议论的话题。现在，日本的许多大学一般在前期日程进行学力考试，而在后期日程进行面试和小论文测试等。日本大学审议会在 2000年11月22日发表的咨询报告《关于在学入学考试的改善》中明确地把“使考试机会复数化，构筑使考生能重新应战的体系”作为今后大学入学考试改革的方向之一。因此，日本大学审议会建议，今后无论是在前期日程考试还是在后期日程考试中都要用多样化的评价尺度和方法考察考生。而中国除北京等地进行“每年两次考试”试点外，均以一次考试定终身。我国应政变一考定终身的现状，给考生再挑战的机会，增加考生成功的机会。
(二)选拔方法的多样化
现在，日本从促进以招收各种各样的学生为前提的大学教育的灵活化的观点出发，为了发现想要招收的学生，而注重从多方面考察考生的能力和适应性等，谋求选拔方法的多样化。目前，在日本的大学招生考试中主要运用的是以下方法：笔试(如“中心考试”、个别学力检查等)，论文测验、综合问题测试、面试、实际技能检查、听力测试，有的大学全部免除这些考试，仅以高中的调查书等材料录取新生。可见，日本在选拔方法多样化上已经有了重大进步。应当看到，在选拔方法多样化方面，各大学的个别考试是多样化的，但“中心考试，还有形式单一之嫌。因此大学审议会建议：推进“中心考试的”资格考试化，在读考试中导入听力测试。
(三)评价尺度的多元化
评价尺度的多元化是指大学在招生时不仅看考生的学业成绩，而且还看他们的兴趣、特长、适应性和各种能力，从多个方面加以评价。日本不断完善“中心考试”和各大学的个别考试就是谋求评价尺度多元化的一千重要表现。另外，日本的大学在招生时注意参考高中的调查书和各种学习活动、文化体育活动、就业经验、活动经验等的记录及成果等调查材料，也是对考生进行多元评价的一个重要表现。

四、中日高等学校招生考试制度的比较与借鉴

(一)我国高校招生考试制度属高度统一的招生考试制度，日本则是相对统一的招生考试制度
我国高校招生考试从计划、命题、考试、阅卷、录取的整个过程都是在国家统一领导、管理下进行的。在高度统一下的招生考试制度更具权威性。但又由于高度的统一性，使我们的招生考试带有明显的“一试定终身”的倾向。
日本的全国共同学力第一次考试是报考国立、公立大学的考生必须参加的考试，其具有资格认定的性质。这种第一次考试都并未完全决定考生该上哪所大学或不能上哪所大学。考生可以通过各大学举行的第二次考试弥补第一次考试的不足，不至于因一次考试发挥不理想而失去上大学的机会。从这个角度看，日本的高校招生的统一考试是相对的统一，具有较大的弹性。
(二)日本高校招生具有较大的自主权，而我国高校在招生中由于政府行为较多，自主权较小
日本在两次考试结束后，录取新生的工作全部由各大学单独自主完成，政府很少干预。相比之下，我国大学在招生中政府的行为较多。如招生计划的硬性下达便是一个典型的表现。过去由于是精英教育，计划内的招生数限制较为严格，学校招生数较少，因此统一计划的招生工作得以顺利完成。但是当我国高等教育由精英教育向大众化过渡时(主要指扩招后)，政府下达的招生计划连年增加，而高校接纳新生容量的增长相对滞后，高校又无法自主地根据自己办学的实际情况调整招生计划。这样就造成高校只能被动地去适应政府下达的计划指标，所感受到的压力一年比一年大，高校的办学质量也受到较大的影响。因此，我国高校目前需要量校而行的招生自主权。
(三)中日都很重视考生中学阶段的学业成绩，但侧重点各异
我国历来都非常重视考生中学阶段的德、智、体等方面的考查。尤其是我国采用了会考制度，更显得我国对考生中学阶段学业成绩的重视程度。这确保了我国高校能源源不断地招到一批批可造之材。然而，我们也应清楚地看到，我国对考生中学阶段的综合评定工作在管理上与日本尚有一定的差距。中学在招生过程中的发言权较少，大学与中学之间的联系还不够紧密。
在管理上，我们能否借鉴日本的严格的调查书管理经验，规范我国学生在中学阶段的综合成绩评定?在会考制度的测重点上，我们可否借鉴其经验，将会考成绩也在升学考试中占一定的比例，以减轻考生因“一失足而成千古恨”的压力?这些都是我们值得进一步探讨的问题。
另外，我们应大力倡导大学与中学的多方面联系，充分给予中学在招生工作中的发育权，使中学积极主动地迎接高校招生工作，而不是“积极”被动地围着高考的指挥棒跑。2001年清华大学九十华诞期间，清华大学邀请了全国二百多所重点中学的校长，举行了一次“21世纪中学校长论坛”。这是可喜的现象，说明我国高校开始意识到加强与中学联系的重要性。
(四)中日两国对学生能力的考核都很重视
日本采用的大学单独考试，其根本目的就是考核学生学习相应学科所具备的能力，以利于以后的发展。我国于1999年，广东省事先在全国实行高考科目“3+2”的改革实验。“3+2”的出发点是要求学生具有扎实的基础，又允许学生根据自己的特长，优势和兴趣去发展特性。这充分体现我国既重视学生的全面素质教育的发展，又重视学生个性的办学指导方针。“3+x”模式是指语文，数学、外语3门基础课为必考科目。另外各校可以根据自己的办学特点，在物理、化学、生物，地理、历史、政治6科中选试若干科，科目由各校自行决定。“3+X”的出发点是好的，方向是正确的，但经两年的试点工作，一些问题开始初露端倪。问题就出在“x”上。现在的“x”是否能真正考核学生的能力，值得我们深思。
(五)日本的招生方式灵活多样，而我国的招生方式略显单一
日本的大学在招生中采用了综合选拔、推荐入学、调查书选拔、调查书初选等多样化的方法。相比之下我国的招生方式就单一的多，虽然我国也有保送制度，但规模较小。我国在1987年颁布的《普通高等学校招生暂行条例》规定，由国家教委授权的高校可以招收保送生。 1988年，国家教委制定了《普通高等学校招收保送生暂行规定》，确定52所面向全国招生的高校可以招收保送生，各省可以确定一两所师范院校招收保送生。
显然，我国在招生方法上已做了一些改革，但改革的力度较小。如上所见，保送的招生方法只限在几十所高校和一些师范院校实行，而且比例也较小。这显然实行范围小了点。笔者认为，只要加强管理，完善管理制度，我们是可以适当采用推荐入学的方法，扩大保送生的招生面。而这正是对学生平时成绩的肯定。1996年上海大学把录取推荐生的比率扩大到录取总数的10％，就是一个好的例证。上海大学推行这项工作Ⅲ年来，对中学的素质教育起到了良好的导向作用，凡被录取的优秀高中生在大学里都得到了好评。

五、结语

但是，我们在进行高校招生考试制度改革时应重视考虑中国的国情，不能因噎废食，为改革而改革。坚定走全国统一招生考试道路，严格把住招生入学的质量关，应是我们现阶段在进行高校招生考试制度改革时应遵循的原则。在此原则之上，实行考试机会的复数化，选拔方式的多样化，评价尺度的多元化等是有利于我国大学招生考试制度的合理化的。改革的路还会很长，“吾将上下而求索”。

以上就是国际学校信息网小编整理的内容，想要了解更多相关资讯内容敬请关注国际学校信息网。