佛山ib国际学校有哪些深圳国际学校开设IB课程的有哪些

时间：2023-01-16 17:03:13

今天小编搜罗了佛山ib国际学校有哪些深圳国际学校开设IB课程的有哪些希望给择校的家长们提供参考。

佛山十大贵族学校有哪些?

佛山十大贵族学校：亚加达国际预科、广州美国人学校、广州英国人学校、广州法国人学校、广州裕德莱国际学校、广州日本人学校、广州加拿大人学校、广州南方国际学校。

南海外国语学校：这是南海实验中学主办的一所学校，因为有南实品牌支撑，这两年报读的人数都很火爆；佛山市外国语学校：这是佛山市实验学校教育集团旗下的一所12年一贯制的外国语学校，校址在南庄绿岛湖旁边。

AIC的国际文凭预备课程

(Pre-DP)的学生将参加一个统一的学术课程，由我校IB专家独创的IB预备课程，为第二年学习IB国际预科文凭（DP）打好基础。DP课程由“认识论”（TOK）、“创造、行动、服务”（CAS）、“专题论文”（EE）3门核心课程和“语言和文学研究”、“语言习得”、“个人和社会”、“实验科学”、“数学与计算机科学”、以及“艺术”等六个学科组组成。

以上内容参考：百度百科-亚加达国际预科学校

佛山有哪些贵族学校?

AIC的国际文凭预备课程

以上内容参考：百度百科-亚加达国际预科学校

什么是IB国际学校

IB是一种高中课程和考试的名称，international Baccalaureate，一般来说比欧美国家的普通高中课程要难，考得好的话跟AP分数一样可以换大学学分。

IB国际学校就是开这种课的学校，大多是全日制高中。毕业以后肯定是申请美国英国大学为主。

学校类型

第一类是由在中国境内合法设立的外国机构、外资企业、国际组织的驻华机构和合法居留的外国人开办的国际学校(简称为“外籍人士开办的国际学校”)，如上海美国人学校、广州美国人国际学校等。

第二类是同时招收中国学生又具有接受外国留学生资格的学校，如华南师范大学附属外国语学校，广州亚加达国际预科，广州市加拿大外籍人员子女学校等。这类学校采用国际课程（IB），有独立的校园，其课程体系、教育理念、硬件设施和学生构成都市国际化的学校。

如国际学生比例为30%，采用IB课程体系和全英文授课，老师为全外教。

第三类是本地学校开设的国际部，开设的AP和A-Level只是针对中国学生的培训课程，他们的课程是外国的课程，但上课的模式、教育理念和学生构成，是中西结合的，严格来说，这些学校不能算是国际学校，如华南师范大学附属中学国际部。

第四类是外国机构或个人开办的补习中心。

佛山民办高中有哪些?

虎门外语学校、广东实验中学顺德学校、南海实验中学、粤华学校、荣山中学。

虎门外语学校是2004年创办的一所全日制、寄宿制的民办公助学校，学校位于珠江口东岸，占地310亩，建筑面积14万平方米，学校教育教学设施齐全，器材设备配置精良。

各学科多媒体教学专用教室、电脑室、语音室、实验室、音乐室、舞蹈室、美术室、书法室、图书馆、电视演播室等应有尽有，地理园、生物园、儿童乐园、国际标准橡胶跑道、田径运动场以及篮球场、羽毛球场、乒乓球室（在建）等一应俱全，能充分满足学校教育教学活动的需要。

办学理念：

学校瞄准国际化，把创办与虎门齐名的品牌学校作为自己的奋斗目标，全面实施“文理并重、全面发展、学有特色、和谐成功”的成功教育，让每一个学生得到全面和谐的发展，走向自己人生的成功。

以上内容参考百度百科――虎门外语学校

深圳国际学校开设IB课程的有哪些

IBDP课程针对的是11、12年级的学生，分为六大学科组（母语与世界文学、第二语言、个人与社会学、科学、数学和艺术选修）+三大核心课程（认识论Theory of Knowledge、拓展论文Extended Essay和创意、行动与服务Creativity, Activity and Service）。学生按照自己的兴趣爱好、学科基础以及升学方向从前5个学科组中各选1门课程，从1－6组中选出第6门课程来学习。
第一组：语言A。分为文学、语言与文学两门课程。简单来说，就是学生的母语或者是在学术层面最强势的第一语言。IB对母语学习的强调是其有别于其他国际课程的一大特色，这也是IB致力于做好本土化的具体体现。
第二组：语言B。即第二语言，中国学生一般会选择英语B。在中国，由于很多学校不开设第六组艺术选修课程，也有不少学生会再学一门二外，如西班牙语、日语、法语等。
第三组：个人与社会学。包括历史、地理、经济、工商管理、哲学、心理学、社会学、社会与文化、全球社会中的信息技术等学科。
第四组：实验科学。包括物理、化学、生物、设计、环境系统等学科。
第五组：数学。数学为必修课，强调培养学生的逻辑思维。包括：普通数学、高等数学、数学研究等不同难度的课程，供具有不同需要的学生选择。
第六组：艺术。包括视觉艺术、音乐、戏剧、舞蹈、电影制作等。它告诉学生，艺术是需要被慎重对待的，是我们感受美、表达美的重要途径。