北京市21世纪国际学校线上课堂转换！背后发生了什么？

今天小编搜罗了北京市21世纪国际学校线上课堂转换！背后发生了什么？希望给择校的家长们提供参考。

今天，是转换教学方式的第三天。北京市21世纪国际学校线上课堂转换！一夜之间把整个校园全部“搬到”线上，实现与日常教学“无痕”转换，这背后都发生了什么？

优秀执行力，打开优势“直播课堂”

学校领导和老师一直在密切关注北京疫情发展态势，11月20日下午，接到上级部门指示后，学校迅速联系家长接寄宿生离校，同时帮助学生打包好所有的上课材料。交接完毕，老师们第一时间与孩子们线上相聚，叮嘱上课注意事项，又马不停蹄地连夜在线上集体教研、备课、更改教案、准备学习资料、点对点发给学生和家长......

早在2014年，学校即启动O2O教学计划，实现了Wi-Fi校园全覆盖、PAD进课堂，将PAD等电子产品定义为学习用具，培训教师汇集网络教学资源，做好资源“连接”，建立资源库，形成“空中课堂”雏形。疫情爆发， O2O教学显示出了巨大的优势：孩子们居家学习，实现全课时直播上课，孩子们和在学校一样作息规律，一节课也不少，包括体育课。对比其他学校，家长们非常满意，以此为傲。这次转换依然在“加速”！

一个人的教室，看不见的“硝烟”

这次转换，不是简单的平移，而是新的“登山”。

学校要求全体老师“一课一研、一天一研、集体备课”、“每一节课都当成公开课”！这意味着什么？意味着在已经实现顺畅直播课的基础上，要再上一层楼！

小班教学，向课堂要效率，减少学生作业负担，学校一直在深耕细作！现在，要向“线上课堂”要效率！线上课堂效果不能低于教室教学，甚至要超过教室教学，这是学校领导和全体教师心里的大目标。“一课一研、一天一研、集体备课”，这，就是办法；“每一节课都当成公开课”，这就是标准。

教室里，虽然只有一位老师对着屏幕上课，但背后是人们看不见的“课战”和浓浓的“硝烟”。

按照统一要求，小学每节课由35分钟压缩至25分钟，初中由40分钟压缩至35分钟，必须“提质增效”！

老师们开发出各种线上教学工具，例如专业版文档实现分栏、分小组编辑，促进集体教研；在线编辑功能可以实时看到学生学习进展，促进小组合作学习、师生、生生互动，让线上课堂也能灵动起来。

与线下教学相比，线上教学课堂互动更重要。老师们根据软件升级改版的情况及时调整，运用软件“小班教学”的模式看到每个孩子，督促他们形成端正的坐姿，巧妙嫁接各种小程序、网站等，在互动中充分调动每个孩子的参与积极性。

讲课过程中，老师们增加了学生“动手”的机会，多读多练。在备课时，更多设置互动性课堂练习，让学生在抢答中识记知识、理解知识，并且增加加过评分的机会，进一步提高了学生课堂参与度。如高中语文诗词鉴赏课，设置很多与理解诗词的意象和情感相关的选择题或问答题，让学生理解并快速在群里回复答案，提高学生的学习效率，又能激发学生的学习热情。

为增强学生上课回顾的便利性，老师们认真分类和整理学习资料。例如初中每个学科都有一个专属文件夹。

每天每节课有学生的专属考核表，会针对有没有开启摄像头、考勤、课堂表现、作业完成情况四个维度进行考核。每周进行表彰，评选学生线上学习带头人......

为了方便学生观看屏幕，老师们及时转变线上形式，运用各种教具和肢体语言讲解知识。每节课压缩的时间，老师带着孩子们做眼保健操、静静地完成当堂的作业。

学生当天的作业老师全批全改，及时给予反馈，不给家长增加负担。老师们挖掘“家校本”的优势，在班级群里共享优秀作业，及时奖励优秀学生，激励学生向榜样看齐，利用“问卷星”和线上检测平台及时反馈学生学习效果......

老师们根据线上教学出现的问题及时修正方案；年级组长、学科组长、备课组长等进入各班线上群，随时观看上课情况；各学科老师每日分析课堂情况，寻找不足和改进方法，每周要汇总台账共同研讨......

新的要求下，老师们“无所不用其极”，大家笑称：我们的老师如今都是“网课大主播”！

（未完待续）