听！Do Re Mi——青浦世外新生校园曲即将响起

今天小编搜罗了听！Do Re Mi——青浦世外新生校园曲即将响起希望给择校的家长们提供参考。

♪ Do...新生家访——家校沟通第一步

对于新生家长和学生来说，家校沟通的一次亲密行动就是教师家访。每年七月，学校都会按照早已准备好的计划，开始对新生进行家访。这也是继六月新生家长会后，家校代表的又一次亲切会面。家访时，教师会对学生的暑期生活及每个家庭该如何帮助孩子适应小学生活等一系列家长关心的问题进行指导，包括：学习用品准备、作息调整、亲子活动、亲子沟通等。学校还特别设计了《新生欢迎书》，里面涵盖了家访时教师解释的更多细节，以便家长反复回看。同时，教师们也会就家长关心的其他问题，耐心细致地进行解释。亲爱的家长，在开学前，如果您还有任何困惑，请第一时间咨询家访教师，老师们会逐一进行解答哦。

♪ Re...新生入学营—校园主人初体验

新生入学营，顾名思义是青外新生的适应性活动，是每一名初入青外的小青娃，从幼儿园通往青外小学校园的必经之路。

新生入学营将特色课程和日常行为操练融合起来，让青娃们在此彼此协作中培养友谊。在戏剧、主题式等的适应性课程中，了解学校，找到身为青外小主人的自豪感受。青外入学营，让小青娃在成长中收获自我认同感，让初入校园的小青娃迅速进入校园小主人的角色。真可谓先入为主，步步为营，让小青娃们迅速拉满小学生的代入感。今年的入学营将会有多么的丰富精彩，请耐心等待。

♪ Mi...《新生入学指南》—青娃入学蓝宝书

这将会是出现在每名新生礼包里的一份大大的青外礼物——《新生入学指南》。《指南》从学校、课程、小青娃以及家长四个方面，一一详尽地解答家长和小朋友对于青外小学生活普遍关注的问题。大家可以从目录页入手，找到关注的问题，再到对应页面寻找解答：

特色“4+1”课程结构具体是指什么？各个学科的内容设置又有哪些奥秘？在“课程篇”中，您可以了解青外备受喜爱的课程详情。

小青娃的一天是如何安排的? 如何帮孩子做好入学准备？从准备必备物品到培养必备能力、做好充分心理建设，这些都能在“小青娃篇”中找到答案。除此之外，接送、校服、安全规范等重要信息也都在这一篇章中哦！

家委会，在家校共育工作中的作用非同一般，那么青外PTA的工作内容以及选举标准是什么？如何参加家长志愿者的招募？“家长篇”将为您指点迷津。

- 温馨家校沙龙 -

青浦世外新二年级PTA成员们总结了他们这一年来的心得体会，和大家分享初入校园的感受与温馨提点：

Q1：如何帮助孩子快速熟悉同伴，愉快相处

1. 可以在家提前练习一些基本礼仪，能够礼貌地向新朋友介绍自己的基本信息，这样可以快速发现和自己志趣相投的小伙伴，从而更快更好的适应小学生活。

2. 培养合作及分享意识，练习一些需要共同参与、分工配合的游戏活动，提升合作水平，避免过于自我为中心。

3. 培养规则意识，在家里多玩游戏，并有意识让孩子遵守规则，这样才能和新朋友玩得愉快，少起争端。（陆妈妈）

Q2：如何进行有效的家校沟通

1. 家长应该先通过家长会和其他的渠道多多了解学校的育人理念和教学理念，契合、磨合，且不断学习、提升自己的育儿观。

2. 家校焦虑往往出现在自己孩子在学校出现各种各样问题的时候。这时候，家长们一定要充分的耐心，尽快在小幼衔接阶段让孩子爱上学校、爱上学习，比能遵守纪律、作业全对更重要。面对孩子情绪上的问题，应该先学会共情，理解孩子，同时和班主任，任课老师保持沟通。

3. 我觉得家长应该相信自己的选择，既然选择这所学校，就像孩子要学会融入新集体一样，父母也应该抱着欣赏和爱，主动、快速地融入这个大家庭。所幸我们身边有很多榜样，保持学习的心，正视压力，适度焦虑......方能走得长远。（周妈妈）

Q3：如何进行高质量的亲子沟通

我发现幼儿园某天的大型活动，孩子回来会和你分享很多有趣的细节，比如某位好伙伴的反映，老师在干什么等等等等，但是到了小学一开始的阶段，反而很难从孩子嘴里得到很多类似的反馈。因为输入的知识也好，各方面的丰富活动也好，小学阶段其实学习生活体验各方面，相较于幼儿园阶段，在内容和饱和度上会明显有一个阶梯型的提升，所以每个孩子都在努力消化适应，这是一个积极的快乐的全新的过程，当他们把更多的精力放在其中的时候，对于外部其他事物的观察和反馈就肯定会比之前少。

作为家长 我们可以这样做 “LESS IS MORE”:

这个时候家长千万不要过度担忧，反复追问今天课上老师说什么了呀，明天你要记住一些小朋友名字啊，老师讲的话啊回来告诉妈妈（爸爸）哦，这样无形中会给孩子在积极努力适应的过程中又变相地增加了新的任务和压力。我们需要做的就是一如既往地自然（内心不焦虑）相处，学会倾听，不过多提问施压，这样才能帮助他们更好地适应和融入全新而又丰富多彩的环境。

Tips:

作为家长我们要牢记“沟通”或者“亲子沟通”的目的不是为了让我们了解和把握更多孩子的信息，也不是为了让我们更多的给孩子“植入想法”，而是为了更好的在人生的各个阶段陪伴孩子们，关注他们的情感需求，帮助他们，指引孩子们能够更加独立地前行。（何妈妈）

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