“民转公”政策对国际学校有影响吗，“民转公”政策有哪些

今天小编搜罗了“民转公”政策对国际学校有影响吗，“民转公”政策有哪些希望给择校的家长们提供参考。

关注教育新闻的朋友，一定看到了很多关于各个地方的民办学校开始陆陆续续的转成公办学校的新闻，比如像是上海知名民办张江集团学校、四川的眉山天府新区恒邦嘉祥外国语学校、河南省淮阳第一高级中学等等，“民转公”的浪潮从何而来？对国际学校有什么影响？让我们来好好聊聊~

说政策之前咱们要先解决一个问题：“民转公”政策是整顿民办学校的，和国际学校有什么关系？

因为国际化学校的登记属性就是民办学校。即便名称上是有「国际化」这个形容词，从学校的性质来说，他还是民办学校。 

这一切还得从不久前教育部等八部门发布的《教育部关于规范公办学校举办或者参与举办民办义务教育学校的通知》说起。

政策来源解读

关于教育部等八部门发布的《教育部关于规范公办学校举办或者参与举办民办义务教育学校的通知》，在其中拆解到了有关国际学校的重要信息，给大家画画重点：

1、要求公办学校单独举办的民办、公办学校与地方政府及相关机构合作举办的义务学校，应办为公办学校，也就是平常所说的“民转公”。

国际学校本身也是民办学校的一种，民办学校本身是为了解决教育资源的不足而开办的，很多是社会资本跟学校一块办的，这类但凡粘了一点公办学校的背景的学校，都需要转成公办学校，由教育部统一管理，使用教育部下发的统一教学大纲，由此一些知名的民办学校，会逐步成为公办学校；

2、地方政府和公办学校不得向民办义务教育学校新增派具有事业编制的教职工。已经派出的，分阶段分步骤有序引导退出。

有一些民办学校的师资是从公立学校借来的，政策实施后要求不得再向私立学校派遣有编制的教师，已派出的也要分阶段撤回，这一条例会使民办学校损失大批优秀教师，可能对学校课程质量有所影响。

3、不再审批新的“公参民”学校，公办学校也不得以举办者变更，集团办学、品牌输出等变相举办民办义务教育。

有一些地方比较特殊，比如河北省的很多学校都是公办学校自己办的校中校，但政策实行后，公办学校就是公办学校，再也不允许公办学校办校中校。

4、公办学校与其他社会组织、个人合作举办的民办义务教育学校，符合「六独立」可以继续举办民办，但对使用公办校名和校名简称进行清理后退出。

在接下来几年的「公参民」的梳理之后，一部分民办学校转成公办学校，最后留下的，只剩六独立的公办学校，和个人或非政府背景社会机构的特色民办，或毫无公办背景的民办学校。

六独立是指必须具有独立法人、独立财务、独立招生、独立颁证、独立校园、独立法人和人事管理。

除了这个新规之外，还有一个文件是《中共中央办公厅 国务院办公厅印发<关于规范民办义务教育发展的意见>的通知》，文件中提到了两点：

1、提出了民办学校在校生占比检测

2、原则上不得审批设立新的义务教育民办学校

湖南、江苏、四川等地教育部门发文指出，将调减本省内民办义务教育占比，民办初中、小学在校生人数占义务教育在校生总数的比例，将调减至5%以下，而且原则上不得审批新的民办学校，那么接下来被审批的民办学校的数量将非常有限，仅存的优秀民办学校招生竞争会更加激烈。

还有新《民促法实施条例》第二十九条中规定：

实施义务教育的民办学校不得使用境外教材。

过去一些大城市的民办学校打国际牌招生，利用国际化教学来作为自己的办学特色，现在不能引入国际课程和使用境外教材，对这类学校影响会非常大。

前段时间国家大力整顿教育机构，有人猜测，教育机构被整顿之后，民办学校竞争要更加激烈了，现在看来，竞争直接没有了。

由此可见，国家对教育的改革整顿力度有多大！

政策还在一步步的落实当中，此次条例牵扯的学校数量众多，影响范围较广，还需要一段很

时间的过渡期，这其中将遇到什么样的问题，真正的实操方法效果如何一切尚未可知。

民办学校的未来，正在变革中孕育。“民转公”政策对国际学校有影响吗，大家一定要注意，对于广大身处体制外的家庭来说，也还有一段窗口期，去了解国内国外的更多政策信息，积极调整教育规划路径，提前做好准备。