国际高中学校排名重要对于成绩不错的人,选择国际高中真的是对的路吗? - ...

来源：国际学校信息网

时间：2023-08-02 18:54:03

今天小编搜罗了国际高中学校排名重要对于成绩不错的人,选择国际高中真的是对的路吗? - ...希望给择校的家长们提供参考。

国内国际高中学校排名

1、包玉刚实验学校

位居中国国际高中学校排名榜榜首的包玉刚实验学校，是国内知名的具有国际视野的私立双语学校，创办于2007年，现提供小学一年级至高中十二年制的学历教育，划分有答晌小学部、初中部、高中部。

高中部位于上海松江区，采用传统英、美寄宿模式，亦可走读。

学校提供创新的双向沉浸式双语教育，课程设置融合了中国及国际先进的课程元素，高中部开设有IGCSE和IBDP课程，其中IGCSE课程在全球范围内广泛使用。

2、深圳国际交流学院

中国国际高中排名榜前三，2003年由深圳市教育局批准成立，是深圳首家经英国剑桥国际考评部正式授权的全日制国际高中，也是国际学校联盟（CIS）会员学校。

学院始终专注于发展英国剑桥国际考评部授权的国际普通高中证书和高级证书A Level课程体系，拥有剑桥大学考试院注册考试中心。

凡是在该校就读的学生，可享有与英国本土学生同样的选择报读高等院校的机会与权利，既可申请英国本土的大学，也可申请其他160多个国家或地区的所有正规大学。

3、北京顺义国际学校

北京顺义国际学校简称叫ISB。北京顺义国际学校是一所非营利性的国际学校。

北京顺义国际学校成立于20世纪70年代，主要是为在北京工作和生活的外籍人员的子女提供教学服务的全日制外商独资事业单位。该校教育是比较平清猛锋衡的。

除了学业之外，该校对体育、社会等各方面是平衡的，没有一方面是特别重的，建立比较平衡的教育体系。

4、上海中学国际部

这是一所成立于1865年，并于1995年加入IB国际文凭组织的国际学校，在上百年的发展中，招收过的学生已经覆盖了全球50多个国家和地区，并且为11年级以上的学生开设有IB、A-Level、AP等多门课程。

5、北京德威英国国际学校

这所成立于2005年北京顺义区的私立国际学校，学校的上千名学员除了国内学生外，还有来自45个国家和地区的学生，年龄覆盖了2至18岁多个层次，并且和英国的德威公学有着紧密的联系。

以上内容参考百度百科-包玉刚实验学校

以上内容参考百度百科-深圳国际交流学院

以上知睁内容参考百度百科-北京顺义国际学校

以上内容参考百度百科-上海中学国际部

以上内容参考百度百科-北京德威英国国际学校

中国国际高中排名一览表

中国国际高中排名一览表是：第一名是北师大附中，第二名是深国交，第三名是中国人大附中ICC项目。

一、北师大附中

国际部北师大附属实验中学国际部排中国大陆第一，虽然在中国地区排名第二，但在“学业成绩”这一评比项拿到94的高分，比排第一的香港德瑞国际学校还高。

北师大附属实验中学创建于1917年，是北京市首批示范性高中，中国教育碧嫌部和北京师范大学进行中学教育改革的实验基地。国际部成立于2010年，目前有500多名学生，2020届毕业生超150人。

二、深国交

深国交以999.3的成绩排中国大陆第二、瞎没中国地区第三。成立于2003年，是深圳首家经英国剑桥大学考试局正式授权的全日制国际高中，学校有四个高中年级，现有学生约1000名。

深国交在英国录取方面非常强势，2004年至2016年A-Level考试成绩的合格率比英国同类学校平均合格率超出30%以上。在“学业成绩”这一项也拿到了93分的优秀成绩，2021年的236多份牛剑offer就是最好的证明。

三、中国人大附中ICC项目

人大附中ICC项目以997.6的成绩排名第三。中国人民大学附属中学中磨慧纳外合作办学项目（ICC）是人大自2004年开始举办的中外合作办学项目，目前覆盖三大国际课程“A-level、IB以及AP”。

人大附中中外合作办学项目（ICC）背靠人大附中坚实的教育资源，引入多元化课程体系外，还融合了中国高中教材知识，为学生提供了众多选择。

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如果家境允许的话，国际高中一般优于普通高中，尤其是对于学习习惯好、学习能力强的学生。

在普通高中会学习大量只在考试时有用，而以后基本上再也碰不到的知识。我本科学的工科，高中学的东西上了大学还有帮助的只剩下数学、英语、物理，大一大二学完，到了专业课，基本上就只有英语有用了；毕业后也只有数学和英语还能继续提供帮助。高中阶段为了高考学的东西，几乎全部浪费。而学习是需要花费时间和精力的。
国际高中的学科教育是可以选择科目、路线的。我对美高和Alevel的体系稍微熟悉一些。国际高中会提供不同的学习路径，例如以后想学习工科的学生，在高中阶段就选择多门数学、物理等课程；希望以后学习商科的学生，在高中阶段就选修微积分、统计、经济学等课程。兄稿枣不喜欢、不擅长的东西可以不学。这为学生提供了大量机会，深挖自己感兴趣、擅长的领域。
国际学校的资源一般优于普通高中。在国际高中的社团、活动会非常丰富，且规格远超普通高中，毕竟学费摆在那。
从上述国际高中的特点也可以进一步推出国际高中对于学习习惯好、能力强的学生的帮助在哪里。国际高中要求学生有自主性，要自己想好自己想学什么、对什么感兴趣。有目标的学生会节省学习无用知识的时间，会获得学校良好的资源，会比普高学生提早一两年开始接触自己未来的大学专业。而反之，如果学生没有自主性，就很容易在国际学校自甘堕落，因为大多数国际学校管得是比较松的，类似于提前在高中过上了在国内上大学的生活--天天打游戏，考试过了就行。
大学的排名不会因为国内大学难考而提高，也不会因为国外大学好申请而降低。国外大学的排名高是因为科研成绩好，教学质量高，服务质量好。同样的学生，在国外大学接受的教育质量会远高于国内的大学。我在国内读本科的时候，国内课程没得选，一个人的专业就限定了这个人这几年绝大多数的课要修什么，能选的都是些不太重要的东西。但一个专业明明有那么多可以发展的方向，却要每个人都按照固定的路线学。国外大学的操作我写在后面的距离里。

举几个例子：

我目前在教的一个学生，开学高二。这个暑假参加了学校和大学合作的一个项目，一起上课的是大三的学生，老师是国外大学的老师。课程内容非常难，老师知道有高中生在听，但还是讲得很快很难；结课是需要写文章的。对于学生来说，这样的学习体验非常个性化，对经济学感兴趣的只要语言达到要求就可以来学学看，自己羡拆是否接受得了挑战，课前花费非常久的时间查资料补基础，是否对充满数学公式的高度量化的经济学依然有兴趣。这些都是在帮助学生思考自己未来想要什么。
前几年带的一个学生，目前康奈尔在读，学文科的。高中阶段学习非常刻苦，学习时常丝毫不少于普通高中的学生。不是很擅长理科，但是在高中阶段发表过历史相关的论文。能在顶尖藤校读文科专业，这种优秀是绝大多数老师都望尘莫及的。
前几年的一个学生，目前科罗拉多大学在读，全美排名三十左右的学校，学习数学专业。高中阶段考的AP数量连学校老师都说考得太多了，但他觉得都不看好我那我就硬要考出来，最后只有一门没拿到5分，其他都是满分。他在大学有一门物理课，老师是诺贝尔奖获得者。这个学校还有一个地方给我留下了很深的印象，我才知道原来大学可以这样毕业：他学习数学专业，毕业有三四条路线，可以学数论学通关，也可以学统计学通关(具体名字可能记错了，毕竟别的专业的体系我不太懂)，每条线路都有该线路的必修课，学生也可以中途转别的线路，只需要补上新线路的必修课就行了。毕业需要总学分达到要求。这样的培养方式，学生可以选择自己最感兴趣的东西，学得更深。
前几年带的一个学生，家里很有钱，开医院的。但是父母太忙了，家庭教育基本就没有，用学生自己的话说，父母管他的方式就是“甩卡”--只管给钱，其他什么都不管。学生的气质就不太对，荷尔蒙和钱都过分宽裕，但又不需要负责任，天天除了混就是混。
目前在教的一个学生，开学高三。这个学生初中上的是当地最好的一批初中敬轿，父亲在银行工作，母亲是公办学校的语文老师。这个学生的数学底子很扎实，反应也快；但是国际高中这两年也是把人的气质搞得不太对：整个人懒洋洋的，对什么都提不起兴趣，除了玩手机和睡觉什么都没兴趣做。

要不要上国际高中，是父母和孩子都需要慎重的选择。普通高中就是个零件加工厂，学生们进去锤炼；而国际高中给了学生们选择的权力，不过是选择也是陷阱。

在家经允许的条件下，如果学习成绩不好，本身就上不来普通高中，那国际高中毕竟是条抢救一下的路径；如果学习成绩很好，国际高中可能会提供远高于普通高中的教育质量。但对于学习成绩中等的学生，那就要好好掂量一下，我们成年人尚且不能时时奋进，学生到底是去零件加工厂进行标准化加工，还是去放羊的地方处理选择权带来的诱惑。