日本学校的课程安排制度。中学 读东亚部分地区图，回答下列问题。(16分) (1)分析A、B两国首都气候特征的不同点。(6分) (2)说明C半岛地

最近经常有小伙伴私信询问日本学校的课程安排制度。中学 读东亚部分地区图，回答下列问题。(16分) (1)分析A、B两国首都气候特征的不同点。(6分) (2)说明C半岛地相关的问题，今天，国际学校信息网小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、日本学校的课程安排制度。中学
• 2、比较东亚季风和澳大利亚季风的异同
• 3、读东亚部分地区图，回答下列问题。(16分) (1)分析A、B两国首都气候特征的不同点。(6分) (2)说明C半岛地

日本学校的课程安排制度。中学

．中等教育
日本的中等教育分初中和高中两个阶段，初中属于义务教育的完成阶段。
(1)初级中学。《学校教育法》规定，初中是在小学教育的基础上，适应学生的身心发展，实施中等普通教育，目标有三：培养学生作为国家与社会的一员所必须具备的资质；教授社会所需职业的基础知识与技能，培养劳动的态度以及根据个性选择出路的能力；促进校内外的社会活动，正确引导学生的情感，培养公证的判断能力。学制为三年。
教育内容由各学科课程、道德和特别活动构成。教学内容包括必修课和选修课。必修课包括国语、社会、数学、理科、音乐、美术、保健体育、技术与家庭等八门，选修课的种类在第一学年主要是外语，第二学年为音乐、美术、保健体育、技术与家庭以及外语。第三学年除在必修的八门课程中选择外，还有外语等。
(2)高级中学。《学校教育法》规定：高中是在初中教育的基础上，以实施高级普通教育和专门教育为目的，实现三个目标：进一步发展和扩充初中教育的成果，培养学生成为对国家与社会有作为的建设者所必需的素质；使学生能自觉地根据社会的需要和个人的特点，选择将来的出路，提高普通教养，掌握专业技能；形成对社会有深广的理解和健全的批判能力，形成个性。
高中学制三年，种类较多，通常按学科划分为普通、职业和综合三类，按授课方式分为全日制、定时制和函授制三种形式。
高中教育内容同样由各学科、道德和特别活动构成，设必修课和选修课，实行学分制，毕业需要修满80学分。一般学科课程为国语、地理公民、数学、理科、保健体育、艺术、外语及家庭。为广适应科技和社会的变化，各科开设了与之有关的“课题研究”课，以提高学生解决实际问题的能力。
呃呃　　帮你查了下　： 里有参考资料

比较东亚季风和澳大利亚季风的异同

东亚是是世界上最著名的季风区。这主要是由于太平洋是世界上最大的大洋，亚欧非是世界最大的大陆并且东西延伸甚广，东亚居于两者之间，海陆气温对比和季节变化都比其他任何地区显著，再加上青藏高原影响，所以东亚季风特别显著，其范围大致包括我国东部，朝鲜，韩国和日本等地。 冬季，东亚大陆为蒙古－西伯利亚高压所盘踞，高压前缘的偏北风就成为亚洲东部的冬季风。由于各地处于高压的部位不同，各地冬季风的方向并不完全相同，由北而南依次为，西北风，北风和东北风。由于蒙古－西伯利亚高压比较强大，由陆向海气压比较陡峻，所以风力较强。 夏季东亚大陆为热低压所控制，同时太平洋副热带高压西伸北进，因此高低压之间的偏南风就成为亚洲东部的夏季风，由于此时气压梯度比冬季小，所以夏季风比冬季风弱。 东亚季风对我国，朝鲜半岛，日本等地区的天气和气候影响很大在冬季风盛行时，这些地区是低温，干燥和少雨，而在夏季风盛行时是高温，干燥和多雨。

我认为气候特点、植被特征与气候成因三者是紧密联系的，在分析整合气候类型的时候无法舍弃其中的某一方面而得出正确的结论。举例来说明，极地气候与高山气候从气候特点、植被特征来看极其相似，如何加以区别？当然是成因。还譬如温带海洋性气候与温带季风气候的植被都存在温带落叶阔叶林与温带针阔叶混交林等，又如何区别这两种气候类型呢？当然是这两种气候类型的气候特点与成因啦。 　　 　　当然，有时候也可以就凭某一方面的特性对大多数气候类型加以判断。如利用气温曲线图和降水的柱状图（指气候特点）就可以判断出一些气候类型，气候成因与植被特征也照样可以做到。殊不知，三者中气候的成因还来得更准确！不相信我们可以来个比较

读东亚部分地区图，回答下列问题。(16分) (1)分析A、B两国首都气候特征的不同点。(6分) (2)说明C半岛地

（1）A国首都为温带季风气候，气候的大陆性显著。B国首都为亚热带季风气候，气候的海洋性显著。
（2）由东北西西南倾斜（或东高西低）；河流多自东向西注入海洋。
（3）日本自然资源贫乏，大量原料、燃料等需要进口；这里交通便利，海上运输成本低；沿海平原集中，填海造陆，成本低；城市人口集中；科技发达，劳动力丰富，消费市场大；主要工业产品需要出口销售等等。（或接近消费市场和对外贸易海港）



试题分析：
（1）读图可知，A是北京，为温带季风气候，大陆性显著；B是东京，为亚热带季风气候，海洋性显著。
（2）C为朝鲜半岛，有河流流向可以判断地势。
（3）由于日本资源贫乏，需要大量进口原料和燃料；国内市场狭小，产品主要依靠国际市场；海运交通便利，且运输成本低。

以上就是国际学校信息网小编整理的内容，想要了解更多相关资讯内容敬请关注国际学校信息网。