gac国际大学入学课程国际学校的定义

时间：2024-10-05 09:12:40

小编今天整理了一些gac国际大学入学课程国际学校的定义相关内容，希望能够帮到大家。

本文目录一览：

1、gac国际大学入学课程
2、这是一所适合6-13岁孩子的国际学校。翻译英文。
3、国际学校的定义

gac国际大学入学课程

1. GAC课程的毕业考试是什么形式，试卷测试吗

GAC课程没有传统的毕业考试。整个课程采用持续性测试模式，每门课从开始到结束有好几种测评方式，最后分数是各门测试分数的总和。

2. GAC课程在今年加拿大的大学有多少承认的，如果上GAC的课程有多大作用，如果英语基础不好，是应该上

世界上超过十五个国家和地区在教授GAC课程，它被美国、英国、澳大利亚、加拿大、新西兰、爱尔兰等十几个国家广泛认可。
建议可以先参加托福、雅思的培训，现在专业的英语培训还是值得考虑的，虽然价格并不便宜，但是可以考虑从国内英语培训机构做入口开始学习，相对来说对提前适应过渡，为无缝对接美国本科学习做准备。我那时就是在宁波瑭宁街学的托福。

3. 如何看懂GAC课程与GPA成绩单

太原理工大GAC-ACT中心按语：GAC学生的GPA成绩报告单如同职场人士的年终考核表，它能反映出一个学生全年(分三个阶段)的学习和获得。申请大学之前将会发出前两个阶段的成绩单，方便学生提交申请，时间一般在10月底，年终成绩单则在完成所有三级学习之后(大约在次年的1月底到2月中旬之间)发出。

对于望子成龙、望女成凤的家庭而言，GPA是考量学生好坏的标尺之一，家长的重视程度可想而知。每到一级GPA
“光临”前，部分家庭大有“山雨欲来风满楼”之势，之后也会出现“几家欢喜几家愁”。对于家长而言，如何全面解读GPA，了解GAC所教内容，客观评价孩子在校表现，做到“运筹帷幄”显得尤为重要。今天主页君将通过GAC各级学习目标及如何看懂GAC成绩单为大家排忧解难。

GAC各级学习目标

GAC国际预科课程要求学生完成720小时课堂学习以及360小时独立学习。这一课程首要特色在于它通过各课程将各科知识、语言习得和交流技巧统一起来;其二，这一课程将学生置身于西方大学教学氛围之下，帮助学生达到与西方教学方式的衔接;再者，这一课程强调独立学习技能的培养，这一能力又是在西方大学成功学习的必备要素。

课程分两步，第一步，满足全球大学的入学要求，第二步，让学生具备在西方大学获得成功的能力，学习必备的知识与技能。

这些技能包含：

从书面和口头资源收集和解释信息

使用有效的口头和书面交流呈现信息

应用学习技巧和策略增强自主学习

利用计算机软件程序生成文件和报告

利用数学思想和技术进行运算和解决问题

应用管理学原理和国际商务分析案例研究

调查并报告科学事实和问题

调查并报告在所在地和全球环境下涉及自我和社会的相关问题

与他人的有效团队工作

利用技术收集和呈现信息

有效地准备国际基准语言能力测试

GAC第一级：由6个主单元构成，包括大学口语和写作沟通技巧，电脑和键盘技巧，数学入门，学习技巧和个人与小组发展技巧。学时总计240
小时课堂学习和120小时独立学习。

具体内容及目标如下：

英语(一)：听说部分旨在帮助学生保持并扩大词汇量、提高个人口语表达能力、培养有效分析能力和听力技巧等;读写部分旨在训练口译和解释的能力，总结观点提出个人看法，运用阅读技巧计划、研究并写出学术报告等。

大学学习的独力学习技巧：旨在培养学生合理配合教学进度安排时间、进行时间管理，同时认识自我学习方面的不足并加以改正。

数学(一)：主要包括数学基本概念的介绍，涉及代数和解析几何的相关知识，熟悉数学专业术语，增加词汇量。

计算机技能(一)：旨在了解计算机基础知识，学会运用基本的办公软件，熟悉计算机英文操作系统与专业术语。

学习技能&商务、科学和社会科学(一)：个人与团体发展技能----主要学习有效的交流技巧，训练学生的团队合作能力。

GAC第二级：由6个主单元构成，并对第一级介绍的概念，技巧和熟练度加以进一步延伸。学时总计240 小时课堂学习和120小时独立学习。

具体内容及目标如下：

英语(二)：旨在帮助学生在一级学习的基础上进一步扩大词汇量、提高听说读写技能，学生通过这阶段的学习要掌握研究论文的写作技巧，达到1000字写作水平。

数学(二)：包括概率、统计的基本入门，并介绍金融方面的利率、贷款等基本知识及运算;学生进一步灵活运用学术相关词汇，增加词汇量。

计算机(二)：旨在了解Excel和Access的学习及使用;掌握相对应的词汇。

商务(二)：包括人力资源、企业管理、会计、市场等商务知识的入门课程，了解国外的日常经济生活。

科学(二)：包括科技发展史、物理、化学和生物等方面的知识。

GAC第三级：由6个主单元构成，这一级提供更深层次的学习和为将来高阶学习做准备。这些单元旨在让学生在大学学习前获得很高的学术熟练度。学时总计240
小时课堂学习和120小时独立学习。

具体内容及目标如下：

英语(三)：旨在帮助学生在一、二级学习的基础上有更好的听说读写技能，尤其是阅读速度，学生通过这阶段的学习要灵活掌握研究论文的写作技巧，具备1500-3000字的论文能力。

数学(三)：旨在了解微积分等方面的高等数学知识。

计算机(三)：旨在了解和运用绘图工具、学习网页设计。

商务(三)：了解国际商业环境，不同国家的市场差异，及政治和科技发展对经济的影响等方面的知识;

科学(三)：旨在了解生物进化及对环境的影响，日常生态系统，化学对环境的影响，及物理、化学等知识的进一步学习。

GAC各科成绩构成

GAC使用了丰富的测试手段，具体有：试卷测试，论文与报告写作作业，个人与团队研究项目，口语演讲，小组演讲，计算机任务，角色扮演，练习与模拟，教程练习，笔记与平时表现。每一门课程的成绩均由不同的测试形式与内容组成。

GAC一级：

GAC001 角色扮演25%、听力测试40%、个人演讲25%、平时作业与课堂表现10%。

GAC002 阅读测试20%，论文写作15%，写作测试15%，学术论文30%，平时表现10%。

GAC003 学习自省日志50%，面试25%，练习性作业15%，平时10%。

GAC004 两个作业20%，课堂测试20%，期末考试50%，平时10%。

GAC005 联系测试10%，一个作业25%，项目40%，随堂测试15%，平时10%。

GAC006 角色扮演10%，小组讨论20%，笔记20%，随堂测试40%，平时10%。

GAC二级：

GAC007 角色扮演25%，听力测试40%，个人演讲25%，平时10%。

GAC008 总结写作10%，阅读30%，写作20%，学术研究论文30%，平时10%。

GAC010 随堂测试20%，项目20%，期末测试50%，平时10%。

GAC011 两次随堂测试20%，数据库项目35%，电子表格项目35%，平时10%。

GAC012 两次随堂测试45%，一个项目与演讲45%，平时10%。

GAC013 一个调查报告30%，研究情况调查30%，随堂测试20%，三个作业10%，平时20%。

GAC三级：

GAC014 听了30%，听力与小组讨论30%，研究说明演讲30%，平时10%。

GAC015 写作20%，参考书注释20%，总结写作20%，学术研究论文30%，平时10%。

GAC016 随堂测试20%，两个项目20%，期末测试50%，平时10%。

GAC017 随堂测试25%，网页图形项目10%，制作网站与上传项目30%，网站及内容演讲25%，平时10%。

GAC022 随堂测试45%，主项目报告与演讲45%，平时10%。

GAC023 问题调查报告25%，环境研究25%，随堂测试25%，三个作业15%，平时10%。

GPA成绩单的组成构件

GAC国际预科GPA成绩单类似一张A4纸，正反面，全球所有GAC学员的成绩单采用统一格式，经ACT全球学术总监签字方能成为有效的成绩单。

GAC成绩单正面：

头三行是学生学号、姓名和就读的GAC名称;

接下来是主体部分，是由学生的基本知识与学习技能(basicknowledge and learning skills
)构成的各科成绩，GAC最终成绩单是由三个阶段的学习构成，每个阶段包含六门课程，课程难度一级胜过一级。

成绩单上每门课的情况都被一一列出，具体到课程编号、课程名称、学时、分数、级别及最终平均绩分点。各门课成绩高低显而易见，同一门课不同阶段进退也一目了然。三个级别的均分，构成最终的GPA成绩。

右下方则是ACT全球学术总监的签字。

三级全部合格的学生可以获得GAC的证书。如果其中一门中的某个测试不合格，可以用另外的试题补测，但最高给55分。如果一科其中一次考试不过，这一个级别就相当于没有完成。

GAC成绩单反面：

这一页列出了平均绩分点(GPA)的计算方法和成绩对应分级表，学生通过对照此表能够清楚地掌握自己每个阶段的表现到底属于哪种情况：最优、优秀、平均、及格还是不及格。

4. A-level课程和GAC课程有什么不一样我基础不是很好，哪个适合我

A-level和GAC课程都是国际课程，前者是英国及英联邦的一些国家使用的大学预备课程体系，后者是ACT考试主办方下属公司拥有和开发的大学预备课程体系。

出国方向：A-level课程的学员大部分去英国，GAC项目的学生绝大部分会申请美国的大学

课程选择多样性：A-level比较多（适合偏科或理科较好的学员），GAC项目大部分是必修课程。

是否有独立的高中学历：A-level有，GAC没有

是否可以通过自学来参加考试：A-level可以，GAC不可以

如何选择国际课程，首先分析下你是否指定出国，学习GAC课程至少需要脱产9个月，Alevel课程则可以利用周末时间学习，其次再看下出国方向，如果去美国，首选GAC课程，同时可以再对比一下美高、Ap等适合去美国的国际高中课程；如果去英国，建议选择A-level课程，这是英国的主流课程，最后考虑学生基础，如果去英国还是选择Alevel，它的选课机制比较灵活，还可以分单元考试，如参加GAC项目，除了苏格兰的大学外，其他大学不能直接申请大一，需要申请大学预科。

实际在选择国际课程，还有其他的因素，例如：学校的入学难度，升学通过率，师资，学生配比，学校口碑，学费，住宿等等，最好结合当地及周边国际学校的实际情况进行分析选择！

5. 想去新加坡读大学，但没高考，现在在上GAC课程，怎样才能申请的上南洋理工大学或是国立大学可以申麽

新加坡总共有8所学校分别是3所大学和 5所大专（理工学院）5所大专录取标准：olevel成绩或者高考成绩二本线 +面试笔试3所大学录取标准：alevel成绩或者高考成绩一本线往上50分 + 笔试面试这样很清楚了吧~ 没有所谓的预科如果没有高考你只能去新加坡的私立学习olevel 或者 alevel的课程然后再参加当地考试（难度极大如果没有二本的成绩去不可能过的）

6. 出国留学：加拿大留学：什么是GAC

GAC课程，全称为ACT® Global Asses *** ent Certificate™. 作为ACT全面框架下的国际课程，GAC国际课程专门为母语非英语的学生设计，是适合高中阶段及以上学生的综合性大学预备课程。它重在培养学生在大学及未来职场应具备的素质及能力，ACT考试为其课程结业考试，GAC学生可在本校ACT考试。
课程内容主要包括学术英语、数学、计算机、商业、科学、社会科学、心理学、独立学习技能、沟通技能等，还有托福、雅思及ACT备考选修课。不仅如此，GAC全英文的美式教育能够有效模拟出同学们在美国课堂中可能会涉及的作业和任务，锻炼同学们的自主学习能力，英语水平，为有心出国的同学铺好前行的路，提高出国的起点。
目前，GAC毕业生可以选择申请分布在美国、加拿大、澳大利亚、英国等国家的100多所程直通大学。美国教育委员会ACE对GAC国际课程推荐高达51个大学学分减免，许多大学给GAC毕业生提供一年以上的学分和奖学金，大大减少了GAC学生留学的时间和费用。

7. GAC成绩和毕业证在美国有用吗

没用一点用没有
GAC完全是个坑上了你就被坑了
我申请的时候人家完全不看GAC成绩也不要GAC的文凭完全只看我中方毕业证和GPA
更不要想什么换学分之类的了

8. GAC课程的毕业生一般都能申请到什么级别的大学

我是长春外国语学校的在读生，往届GAC毕业生差不多一半的学生进入的是美国TOP50的大学，国内其他城市的GAC课程毕业生应该也差不多吧。

9. GAC课程学了对以后美国大学申请有什么帮助帮助大吗还有 ACT和SAT到底考哪个好一点急

这两个是不一样的.GAC是ACT考试所学习的课程(ACT就和SAT差不多),学习的是简单一些的要上大版学所必需的知识.而AP是美国权大学预科,是相当于大学知识,要比GAC难很多的.而且AP是不必需的,但考完了可以在国外转学分/也就是说你上了大学之后可以不用想别人一样累了.
如果你要用ACT成绩去申请美国,可以修GAC,但也有好多好多人直接自学或报班考ACT,那就完全不需要学死贵的GAC课了.如果你用SAT成绩申请,那就更没有问题了,忘掉GAC吧...一般出国的标配都是:ACT\SAT+TOEFL+(AP)+GPA+活动+文书,推荐,自介就ok了

10. ACT考试与GAC课程有什么不同

GAC全称Global Asses *** ent Certificate，也叫全球评估证书，而ACT是大学入学考试。GAC课程是全英语教学的大学预备课程，在结业的时候，会提供ACT作为结业考试。
如果将ACT考试成绩比作进入美国大学的一块入门砖的话，那么上GAC课程就是为了能够搬起这块砖的努力。在GAC的课程学习中，学生不仅仅能够在全英文的语境下准备ACT考试的相关知识，还能够提前体会到美国式教育的闪光点。

这是一所适合6-13岁孩子的国际学校。翻译英文。

This is an international school suitable for kids 6-13.
或者
This is an international school for kids aged 6-13.

国际学校的定义

国际学校是根据教育部公布经批准设立既有接受外国留学生资格又可为中国学生提供国外教育模式的国际学校。我为大家分享一些国际学校的定义如下，欢迎大家参考!

国际学校定义：

国际学校(International School)是指跟随外国侨民母国的教育制度，提供中等或以下程度的教育，为外国侨民提供其母语教育的学校，须经中国教育部正式批准备案。

国际学校类型：

第一类国际学校是由在中国境内合法设立的外国机构、外资企业、国际组织的驻华机构和合法居留的外国人开办的国际学校。如上海美国学校、广州美国人学校等。这类学校又称为外籍人员子女学校，国家教育部制定了关于开办外籍人员子女学校的暂行管理办法(又称“二十条”)。其中第八条规定：学校招生对象为在中国境内持有居留证件的外籍人员子女。学校不得招收境内中国公民的子女入学。

第二类国际学校是根据教育部公布经批准设立既有接受外国留学生资格又可为中国学生提供国外教育模式的国际学校。它是留学市场需求推动国际学校性质变更调整的产物。这类学校有自己独立的校园，其课程体系、教育理念、硬件设施和学生构成都是国际化的标准。导入的国际课程主要包括IBO(国际文凭组织)的IB课程，美国AP课程，英国A-LEVEL课程。如北京中关村国际学校、广东碧桂园学校等。这类国际学校发展初期只设立在北京、上海、香港、广州、深圳等国际大都市，随着中国经济火热升温及国际教育的普及程度增长迅速，在成都、青岛、大连、天津等城市也相继开办许多这类国际学校。

国际学校发展状况：

全球英文教学国际学校总数5969 所，全球国际学校学生总数2929340 所。其中，中国国际学校总数276所，学生总数144436人。采用英式课程的国际学校数量112所，采用美式课程的国际学校数量74所，采用国际课程的国际学校数量90所。

国际高中

“国际高中”这个词条目前在中国教育部网站上还无法查询，可它在广大家长和老师心中已是约定成俗的名词。

国际高中(英文：International high school)指的指国际学校里的高中部。

除了正式国际学校外，很多国内的公民或民办普通高中也纷纷与国际教育机构或留学机构合作，相竞推出国际课程，包装成国际高中的运作模式招生、教学。国际学校网的理解是能获得国际文凭组织(IBO)、英国剑桥考试管理委员会，美国大学理事会等国际教育机构官方授权在中国境内开设大学预备课程的学校为国际高中。

第一类国际高中是由在中国境内合法设立的外国机构、外资企业、国际组织的驻华机构和合法居留的外国人开办的国际学校里的高中部。

第二类国际高中是根据教育部公布经批准设立既有接受外国留学生资格又可为中国学生提供国外教育模式的国际学校里的高中部。

第三类国际高中是指在国内获得国际文凭组织(IBO)、英国剑桥考试管理委员会，英国爱德思、美国大学理事会、加拿大教育部等国际教育机构官方授权在中国境内开设大学预科国际课程的学校。

从上述的国际高中课程体系细分，在中国主要有：

美式高中，主要课程是SAT、AP课程。如华南师范大学附属中学国际部，美国大学理事会授权;

英式高中，主要课程有IGCSE、A-LEVEL课程。如深圳教育交流国际学院、深圳富源剑桥国际学院;

中加高中，主要课程是加拿大安大略省教育部的课程，如深圳(南山)中加学校、广州华美英语实验学校中加高中;

IB高中，主要课程为世界国际文凭组织授权的IBDB大学预科课程，如广州美国人学校、广州亚加达国际预科学院。

国际课程

随着低龄化留学趋势的来临，越来越多的`学生选择高中就在国内读国际课程。那么，在高中阶段，是选择学习A-Level课程、IB课程，还是近两年引进的AP课程，成为一件让人困惑的事情，在此为大家一一解析这些国际课程。

在英国，中学生教育的最后阶段，即高中最后两年的课程，就是普通中等教育证书考试高级水准课程(General Certificate of Education Advanced Level)，简称A-Level课程。它是英国的全民课程体系，也是英国学生的大学入学考试课程，就像我国的高考一样。英国学生一般在16岁或稍大一些开始学习这种课程，圆满修完这种课程即可进入大学就读。在中国，A-Level课程主要招收高一或高二在读优秀生，当然对于高三已经毕业的学生如果愿意多花两年时间来重新打基础，也可以选择。

IB国际课程是在联合国教科文组织的指导规划下，专门为移动家庭子女及全世界优秀中学生统一设计的国际课程。IB课程(The IB Diploma Programme)是由总部位于瑞士日内瓦的国际文凭组织(The International Baccalaureate Organization简称IBO)在1968年研发而成。IB国际教育有三个国际课程项目：大学预科项目DP(Diploma Program)，适合于16~19岁的学生，学制2年。

国际课程先进的教学宗旨和教学思想，吸引了世界各国一大批致力于国际化教育的专家、学者，组成了IBO强大的教研机构——IB课程设置及考试委员会。除了注重基础知识的教学，IB教研机构尤其注重学生素质和能力的培养，以及学生兴趣的发展，其教学大纲五年更换一次，知识更新极为迅速。

国际文凭

IB文凭课程(The IB Diploma Programme)，是由总部位于瑞士日内瓦的The InternationalBaccalaureateOrganization(国际文凭组织，简称IBO)在1968年研发而成。其初期宗旨是为方便流动性很强的各国外交人员的子女能够系统学习标准化的高中课程，以便毕业后即可顺利申请入读大学。为便于向全球推广，IB课程的授课语言可以是英语、法语或西班牙语。作为进入大学的资格课程(针对16-19岁年龄段的学生)，IB文凭课程提供给学生的是真正成熟的国际化、素质化教育。

IB文凭课程涵盖六大课程组，分别是语言A(学生母语)、语言B(第二语言)、个人与社会课程、实验科学课程、数学与计算机科学以及艺术课程。大部分课程分高等级(HL)和标准等级(SL)两个类别，少数课程只设标准等级。学生需从每个课程组中选一门课程进行学习，其中至少三门主课必须要选择高等级的，三门副课可选标准等级的课程。此外，学生必须要学习自己的母语和一门实验科学类的课程。

国际文凭组织对学生学业的评价方式很多，如学校内部评估、统一笔试等。其中，六门基础课程学生每门可获得的最高分数为7分(及格分为4分)，拓展论文与知识理论课的论文可获3分的奖励分，IB文凭课程的满分为45分。CAS活动虽然没有分数，但必须完成才能最终获得IB文凭。英国牛津、剑桥大学录取持IB文凭学生的分数线是36分。

在中国，开设IB文凭课程的学校，一般从初中毕业生中录取学生，在高一年级开设一些IB预备课程，为学生在高中后两年学习IB文凭课程打下语言及知识基础。

国际班

为了适应全球发展一体化和中国高速发展对国际人才的旺盛需求，国内学校与国外学校合作举办的国际教育体制。由国内学校承担教学管理，按照国外的教学计划、教学大纲和英文教材，采取双语及全英文授课的模式培养国际型复合人才。旨在培养适应全球发展一体化的复合型人才，大部分学校都开展很多国际班。

一、国际班介绍

国际班一般采用国内1-2年,国外2-3年，现在大多数是英语国家的联合培养，在国内进行英语培训及专业基础课的学习。然后去国外大学完成学业。这样培养的学生英语能力肯定要好，毕竟要在国外学习2年左右，其它方面就看自己怎么学了。只要是中国教育部认可的国际本科就有用。

为适应中国加入世界贸易组织(WTO)后对高级人才的需求，满足赴海外求学的高中生对申请学校层次的不断提高，国内的国际班如雨后春笋般纷纷出现，比如清华国际班、交大国际班、同济国际班等等。

二、学习方式

国际班教学直接引进最新原版专业教材，专业课全外教授课，英语雅思中教强化，考核灵活：采用学分制管理、日常考核(70~80%)、最终考核(20~30%)相结合的方式，学生修满学分即可毕业。

三、优势

1、全球顶级教育理念、绝对百分百世界名校

2、低费用，高性价比

3、不出国门，享受纯正世界著名大学教育