复旦的国际中学怎么样知乎 考教育学方向的研究生就业前景怎么样。与本科生有什...

上海科技大学的校长，让老师不能一门心思搞科研。叮嘱老师，学生才是高校的最大产出。每个老师必须担任本科生导师，必须开设课程。并不鼓励只做科研的老师，这样的老师在上科大呆不下去。上海科技大学也从来不提世界一流大学，校长原话是，如果我们的各种人才和论文达到所谓的世界一流标准，而培养的学生却没有成才。这是本末倒置。我们不追求排名，只追求培养最优秀的学生这个唯一标准。

―2018年更新
最近学校承担了建国以来投入最大的大科学装置，购买了五台冷冻电镜和相应上千万的超算平台。科研条件非常之好。本来也早就是张江国家科创中心的管理中心。

2018年五月份更新

鉴于贴吧中各路人物都有，知乎上也是各种说法纷纭。我之前是如果碰巧看到了就发表一些观点，但是我发现这些都是很无力，会被认为是黑或者吹。又或者是水军一类的。所以特意最后在贴吧上留下一些个人观点供各位希望报考我们学院的考生参考，主要是针对几个我经常向别人解释的问题。

上科大的优势就不多说了，大科学装置、中科院的师资鼎力扶助、国外的大牛大佬都纷纷组建实验室而且都做出了一些很好的成果。不缺经费、硬件设施全国前几应该是逃不掉的。师资力量很强，而且研究生可以选择中科院大牛和上科大的老师，非常高的平台。对学生的关怀都非常倒位。所以我主要想谈谈几个缺点。

第一、建校初期遇见过转博名额限制、毕业所授予的文凭不明确的问题。以至于很多学生都说想痛骂一顿校领导的不作为和行政人员的无话语权。

如今上科大快到五岁了，在2017年被教育部特批的独立招生资格，不再依托中科院的名额。那么转博的问题因此得到解决。很多没转上博士的学生延后了一年转博。在这届博士生里留下了不太好的影响。并且上科大还不到五岁，就已经拿下一个材料科学的博士点，虽然是暂缓建设，但是也是批下来了。也算是中国建国以来最快批复博士点的学校。这一点应该是客观事实毋庸置疑。至于文凭，开学期间，吴家瑞院长的原话是，如果硕博点没有下来，你们第一批独立招生的研究生还是可以发中科院文凭的。其他的我不多说了。

第二，学校全职大牛少，全是挂名。相比于南方科技大学差远了，他们有很多全职院士和千人。生源也很差，大量接受调剂。

关于这个问题我想，第一，上科大才不到五岁，才刚刚具备国内一流科研方面的硬件条件。南科大虽然名义上只比上科大大两岁，但是南科大在我高考那年，也就是2013年，到了我们宜春中学进行过招生宣讲，并且宣讲中提到了南科大第一届本科生没有拿到教育部认可的文凭的事情。所以南科大的招生和师资引进不止比上科大早两年。资料显示，2013年的南科大的全职师资就和现在2018年的上科大的规模是一样的了。并且现在的青千比例是不输给其他学校的。

②杨培东、林海帆等大牛亲自把关，对师资的选拔是十分挑剔的，并不会严格按照人才帽子的有或者无来评价一个科研工作者。事实上有些没有多少人才帽子的老师已经连续发表了重磅科研成果，比如生命学院的陈佳老师。

③今年生科院增加了一位诺奖获得者，一位天津大学正教授跳槽（青千），一位中山大学正教授跳槽（好像是大千人）。没有在炫耀什么，我只是想说明上科大对师资的吸引力并不差。去年跳槽来了浙大正教授做副教授，两个清华来的特聘研究员，在清华的时候相当于高级副教授，虽然他们最后没有通过清华的考核，但是也是因为考核前他们的文章并没有发表。当时高老师投稿了CELL后来改投DC，已经快发了。管老师的NN已经在被清华解聘后发表出来了。都算是在领域内很有影响力的工作。其次上科大给他们的也是副教授职称。他们的学术水平也是值得肯定的。

④2019届开始，上科大和中科院的特聘教授都是第一志愿报考或者调剂上科大的学生才能选择，接收中科院调剂的时间已经过去了。中科院的淘汰学生已经不能选择来上科大联合培养了。

⑤全职大牛和兼职大牛其实区别并没有那么大，只要愿意为学校付出，一样是起决定性作用的人物。可以参考ihuman研究所所长，特聘教授ray stevens.没有他就一定没有上科大连发四五篇CNS paper的盛况，他也是兼职教授之一，但是出现在上科大的次数和他出现在美国的次数几乎是一样的。诺奖获得者的课题组里，一共四个诺奖获得者，一个刚刚加入不好评价。核磁组也算是评价很高的诺奖组了。roger组已经在mediator的结构生物学的研究上取得了非常好的突破。ROTHMAN组，牵头和上科大共建耶鲁和上科大的合作实验室，并且给上科大提供了非常前沿的显微镜。

⑥刚建校的那两年大量接受调剂也是由于上科大一开始借助中科院的师资来招募学生，而自身的知名度还没有达到。如今接受的调剂生的质量已经和第一届完全不一样了。录取比例和毕业院校都还是比较严格的。

第三、研究生的课程没有创新性，和传统高校差不多。不像一个创新性高校。

生命学院的研究生课程曾经用过国外的课程，甚至直接请了耶鲁大学等世界一流大学的老师直接来上科大授课。但是效果似乎并不好，学生也有很多意见。学校也在不断调整符合当前生源和国内教育背景培养出来的学生的授课方式。另外，少数本科生反而因为用了与国际接轨的课程而有些诟病，说考研所考查的内容和自己所学是不一样的。因此影响了自己的考研成绩。综上所述，并不是学校偷懒或者不愿意下功夫，只是实在众口难调。

第四，文凭影响就业

首先这个世界上暂时还没有任何研究生拿过上科大的文凭去找工作，不知道这个说法从何而来。并且上科大文凭享受上海市最高档次的加分。上科大的本科生似乎升学率也很高。学校提供的企业导师、招聘会的规格似乎也很高。找到好工作的学生似乎也还是有相当一部分的。其次，如果走学术道路的话，文凭似乎也只是一张纸。重要的是学术成果之类的吧。学生物特别红牌，不好找工作，但是一样学生物并且从事生物的人有年薪千万的。我认为事在人为。

第五，大牛相继出走，因为学校的问题

信息学院出走了三位正教授三位青千，正教授里，一位是功成身退的创院院长，一位是需要去美国陪家人以及家庭出现了一些不幸的事情的第二任院长。三位青千去了其他985大学，也都是用了正教授职位和非常高的年薪挖走的，有点恶性竞争的味道。物质学院去年和今年跳槽了三位青千加入物质学院，走了一两位青千，其中一位去上海交大的是由于他原来的导师去其他学校当院长了，他回去帮助导师管理交大的实验室。撇开这些不谈，上科大的人才引进一直都引进了很好的人才。不知道为何人才的自由流动却会被媒体或者其他人恶意炒作。今年张首晟也加入上科大计划组建前沿科学技术研究院了。天才科学家张首晟也是兼职，但是我们有理由相信他一定会在上科大做出非常漂亮的工作的。

第六、研究生工资问题，南方科大硕士五万博士十万我们没有，所以待遇还是相对差的

根据最新的工资水平，生命学院高年级博士有些拿了七千一个月（联合培养）。目前硕士一年级是三千、三千1、三千二这种工资水平。而南科大所谓的博士十万，是由一万的学费和一部分竞争奖学金在里面。实际要么和上科大持平，要么也高不了多少。

以上是我回复别人最多的几个问题，我也累了，不想多解释了。希望借着留下一些文字来帮助上科大更好的被人理解。我无意黑或者吹，我只想解释，我所理解我所看到的事实。

再次更新：有人说上科大和其他高校没有优势。上科大的优势在于探索新体制、新模式，与传统高校在多个方面有着根本的不同。本校学生说传统985和上科大一样的，应该是自己没有深入了解，平时可能所有时间都花在其他事情而不是学业上吧。不花在学业上自然就没区别咯。
比如上科大的师资就是常任轨的规则，是中国第一所以国外的流程和大约世界排名20-30名左右的大学的师资标准要求的高校。上科大的助理教授去了其他顶级985都给了正教授。上科大的副教授要么是其他985来的正教授，要么就是在国外拿到了终身副教授或者等当职位的人。并且根据内部消息，即将入驻上科大的去全职教授里有好几个是国外一流大学的终身正教授和一个哈佛的副教授。特聘师资是中科院最牛的大牛课题组加上诺奖获得者等大牛。今年开始全部都是第一志愿报考才能选这些人，而不是依托中科院的调剂，所以上科大对于研究生来说提供了几乎是全国最顶级的师资队伍。（中科院最牛的教授加上科大按照世界一流大学标准招收的老师再加上海外美科院院士等人的课题组）

上科大的英语是EF教育全部外包，大家都知道这个有多贵。其他政治、体育之类的课程都是复旦、交大等学校院长级别的人物来讲授的，体育是上海体育学院的名师。而各种讲座更是大牛大师云集。而最高级别的上海科技大学讲座更是吸引了美国能源部部长、连续两任央行行长等巨牛来大驾光临。规格和人物在国内其他高校都堪称难以媲美。此外创管学院的课程，致力于提供企业家到科学家之间一系列的知识。包括领导力、沟通力、如何做科研、如何管理团队、金融知识等等。创意学院的课程邀请的都是海外大牛，提供了几乎是最前沿的艺术教育用于启迪理工科学习的心智，只有伟大的心智才能有伟大的人格。这些课程都几乎只在上科大才有。
研究生工资几乎全国最高，课程，物质学院有中科院院士等大牛直接授课，生命学院是全国最出名的Bio 2000系统的课程，清华北大上海生科院都上这个课。信息学院直接引进世界一流大学的课程，全英文授课，难度系数很大含金量很高。

科研条件来说，经费充足。启动经费大概是300万每位助理教授。购买仪器的钱不算在这300万里，助理教授可以买得起好几百万的双光子显微镜或者400万的光镊等仪器。而且今年还承担了建国以来投入最大的大科学装置（100亿）。和张江实验室直接融合，很多老师都要在张江实验室建立实验室的。大科学装置几乎都是上科大参与建设的。科研条件不用多说。
就领导人开始，今年增加了两位中科院院士当副校长。几个学院和研究所，都是在美国学术界最顶级的超级大牛做掌门。大家不要觉得是兼职，师资可都是这些掌门人亲自上阵带领耶鲁哈佛斯坦福等其他大牛一起选拔的，国内的大牛是没有这个号召力的。而且这些人经常来上科大，都在上科大建立了实验室，做的都非常好。比如免化所今年靠着自己的诺奖获得者以上科大为名义牵头了人类3D基因组计划，合作单位是斯坦福和加州理工。ihuman今年开始了构建人类虚拟人体的计划，牵头人也是所长，结构生物学超级大牛。生命学院今年加入了很多在国外当过教授的大牛，即将入职。而且已经有好几个老师投稿了影响因子超过40分的杂志，估计一年之内你们都可以看到这些大成果了。

就业来说，本科生以上科大文凭，百分之七十二的升学率，去的地方包括了哈佛全奖等地方，就业人员约百分之二十，那里也很多人都是国内乃至世界知名企业，比如诺华生物。

决定一个人的未来是个人的能力。学历可以表面反应你过去的能力，无法代表你现在或者将来的能力，所以学历不能决定一个人的未来。

如果应届生985毕业学历与普通二本学历，应聘同一家公司的职位，二选一，公司应该会选择985学历的。因为高学历确实是找工作的敲门砖，它可以代表你过去获得的能力，985学历可能比二本生学习能力更快，自律性更强，能够做好自我管理，更能适应这个职位。

学历可以决定这一点，但是它也只能做到这里。残酷的是，低学历的连这个机会都没有。

还是上面那个例子，假设公司两个人都要了，高学历的职位更高，低学历的低一些。但是高学历的那个人，处在那个岗位，每天在工作上打打酱油，不思进取，不认真完成工作。低学历的那个人一直在努力，不断地学习，突破工作上的瓶颈，慢慢地得到了领导的认可与赏识，职位不断在晋升。

学历可以决定一个人的起点，但是决定不了一个人的终点。这个过程你怎么样走下去，完全取决于你自己，你能达到怎么一个终点，完全看你的能力，这些学历帮不了你。但是如果你能获得高学历，那么就努力去让自己高学历，你为未来奋斗的过程，至少会比低学历轻松一些。

大学文凭很重要。尤其是含金量越高的文凭就越是重要。因为，验证一个人是否优秀，能力高低，文凭就是第一杆标尺。虽然你可以找到许许多多的反面例证来反驳我的观点，但是这仍然不能改变社会更需要一种普遍认同的尺度这个事实。
也许你很优秀，也许你很有能力，也许你有无限的提升能力，但是，你要想明白，这一切的前提是，你需要有个途径和方式来验证。而文凭，实际上就是一个大部分人都能够认同的标尺。
在人成长的过程中，总是要经历许许多多的困难，每个人的起点和经历当然也会有各种各样的不同，但是优秀的人总是会在不知不觉中走到一起，或是进入一流学府，或是进入政界、商界以及其他行业。但是绝大多数的人，在成长的过程中基本上都要经过上学这一个人类社会基本认同和接受的训练方式来获得成长的经验、知识，这是个积累的过程。不管制度如何为大家所诟病，上学都是绝大多数人所必经的一条路。在上学的过程中，我们的视野、思想、习惯等等都将通过不同的途径和方式得到锤炼，能否在学业上保持优秀，远不是三言两语说得清道得明的事情，但是有文凭的人，我说的是大部分而不是所有人，往往都要比没有文凭的人（同样是大多数人而非所有人）综合素质要更加优秀一些。为什么？就是因为要想学习好，要克服的困难还真不少。这个时代各种诱惑太多了，很多成功看起来都如同买彩票一夜暴富一样简单，但是究其竟，都是不简单的。那些站在行业顶尖的人们，哪怕是没有什么学历和没有什么基础的人，那个不是经历了许许多多难以道出的苦楚和坎坷的？如果真的像有些偏激的人们所看到的那样，这个世界充满了不公平，那么这个世界早就崩塌了。秩序之下，必有规则。别轻视任何大家一直遵守着的规则，因为那个规则，必然有大家需要遵守的道理。
真正学习优秀的人，从来不会轻视学习。学习优秀的人，往往比常人更有耐心和毅力，有更好的观察力、理解力和综合思考的能力。只有心性稳定的人，才具有更强大的心理素质，才会经历各种波折而不偏离方向。文凭当然不代表一切，如果你已经是个成人，没有文凭一样可以努力，但是要克服的困难一定会更多一些。认识到没有文凭代表着要付出更多的努力，这本身就是一个良好的开始，因为这反映出你不再为偏激的观点所左右。
这个世界有道德存在并作为重要的调节来验证人性的温存。但是，在绝大多数情形下，遵循的还是森林法则，也就是弱肉强食。所以，与其迷信那些偏激的观点，认为文凭不重要，学习不重要，不妨安下心来扎实做好自己的学业，或是认真去努力学习，完成一种从内心到能力的培养和提升，让自己有能力在社会洪流中去把握航向，浪遏飞舟。
人啊，如果要是看得透了，真的就是七情六欲的组合物。不论有多么清高，还是要有吃喝拉撒睡，还是要追逐名利权势地位这些阿堵物。只要把欲望控制在合理的程度，这就是我们提升的动力。所以，绕了一大圈儿，归结到根子上，那就是，文凭很重要。如果你认为它不重要，那么可能的情况是：一是你已经是极其优秀的人 ，有身家有地位有能力去傲视一切；一是你还没有认知到这个世界的残酷和真相，还在被一群愤世嫉俗的喷子的观点所左右，却不知道那些家伙在操纵你的行为来满足他们歪曲事实来达到操纵和左右舆论的目的，去实现他们更加隐晦和不可言说的野心和目标。

里还是主要针对研究生各个招生方向来分析下：

一、教育学原理

主要研究教育基本理论与现代教育基本问题、比如教育与人的关系、教育与社会发展问题、教育的本质与功能问题、教育体制创新问题、受教育机会和教育公平问题、教育政策与教育法制建设问题等等。其中既有教育学原理传统的理论领域，也有近年来根据教育实践的发展新开拓的领域。

就业前景与方向：

随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业。但在人们传统的思维中，教育学原理的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。

就业方向：

主要从事基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究、政府机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等

1、普通高校

这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。

2、中小学校

现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业的硕士毕业生开始进入中小学校，今年还出现了南京某中学几百个硕士竞争两个岗位的现象。

3、出版社、报社

出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。

4、政府单位

还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。

二、课程与教学论

它包括教学论、课程论、小学教育和数学（语文）课程与教学等专业。教学论与课程论适合本科有学科专业背景的学生来选择，可以帮助你在已有学科知识的基础上，多一些教学方面的理论，更好提高自己的教学能力。

就业前景与方向：

1、师范院校招生的人数比较多，多数学校的教师岗位出现了饱和的状态，这就形成了巨大的就业严峻的局面。

2、这是一个比教传统的专业，因为处于一个饱和的状态，所以教育这个行业在发展上有很大的发展阻力，所以如果想在教育上有所突破，就需要就业者给予教育行业以新的活力，注入新的力量，创新才是灵魂，所以学生在学习的过程中不要固步自封，要勇敢地提出自己的观点和想法，以求在教育行业找到自己的立足点。

本专业毕业生可在基础教育教学和研究机构、各级各类教育培训机构、教育合作与交流机构从事相关教学、科研与各类课程的教学工作和管理工作。

就业前景：

课程与教学论毕业的学生几乎都是在中学或者部分高等院校从事教学工作，或者也可以在本科院校从事辅导员等非教学工作岗位。随着国家对文化教育事业的重视,就业面会更加广阔。可选择的职业一般有课程顾问，教师，课程设计，教研员，课程与教学研究员等等。

三、教育史

主要是梳理教育发展的历程，并从史学的角度研究教育，一般分为中国教育史方向、外国教育史方向、比较教育史方向。如果考生有史学专业基础报考这个专业比较好。教育史是一门纯理论研究，但并不是说教育史只和过去打交道，也有学者专门研究现代教育史，与现实关联较大。

就业前景：

众所周知，文科类毕业生(如文、史、哲专业)就业困难，仍然是一个不容忽视的事实。由于社会对这类人才的需求有限，而且此类学科专业技能不强、替代性比较大，所以这些专业的学生就业常受到限制，教育史专业就属于其中之一。普通高校是教育史此等理论性比较强的专业的主要去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想去高校就要做好读博士的准备了。此外，教育史专业的学生可以多学一些其他方面的技术，向教师、行政助理、文秘等工作岗位发展。

就业方向：

毕业生主要去中、高等师范院校、教育机关、教育科研院所从事基础教育工作，各级教育出版社任编辑工作，从事教育管理工作和企事业单位人事管理、文字等工作。

四、比较教育学

研究当前世界不同国家、民族和地区的教育，在探讨其各自的经济、政治、哲学和民族传统特点的基础上，研究教育的某些共同特点、发展规律及其总的趋势，并进行科学预测。以便根据本国的民族特点和其他的具体条件，取长补短充分发挥教育的最佳作用。一般依据进行比较的对象，分为以下一些研究方向，教育管理与制度、教育政策分析、教育理论与思潮、课程与教学、基础教育、高等教育等，同时还有就比较教育的理论与方法论上的研究，即比较教育学的理论与方法。

就业前景：

比较教育学是研究当前不同国家、民主和地区的教育;在探讨其各自的政治、经济、哲学和民族传统特点的基础上，研究教育的共同点、发现规律及其总的发展趋势，并进行科学预测。通过对各国教育的比较研究，可以扩大眼界，增长见识，并且加深对本国教育制度和教育上作的认识。通过对各国教育的比较研究，可以吸取外国教育中的成功经验和失败教训，作为本国教育改革的借鉴，为我们的教育决策和教育改革提供依据和参考。

因此比较教育学有比较多的出国机会，就业层次比较高(但是这也要看自身的学术修养，修养达到了才行)，整体来说，就业前景较好。

就业方向：

该专业主要培养各级各类院校教育学科教学人员、教育科研人员和教育教学实践工作者。毕业生就业单位主要有高等师范院校、中等师范院校、省市县教育行政部门、实验教育科研单位、中学等普通高校、教育研究机构、教育行政管理部门或其他社会经济部门。

五、学前教育学

专门研究从初生到六岁前儿童的教育规律的学问，也研究幼儿教育机构的发展与管理、幼儿教师的教育和发展、幼儿教材的制定、家庭教育、亲子教育等。在幼儿这个层面，主要的研究方向有：学前儿童心理与教育（依据学前儿童的心理发生发展规律来研究教育）、学前教育理论与实践（研究学前儿童教育理论与实践问题）、学前儿童课程与游戏（研究针对学前儿童发展特点设置适合他们的课程与游戏）。

就业前景：

学前教育专业的就业岗位相当多，比如：1、教师或儿童顾问；2、儿童发展评估和指导人员、儿童教育和卫生发展政策制定者、儿童教育咨询专家――在有关政府机关、各大医院的儿科门诊工作；3、儿童专栏节目采编人员――在报社、杂志社、电台电视台等媒体工作；4、各类儿童用品开发的专业顾问或市场调查和分析专业人士等。

六、高等教育学

以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象，具有综合性、理论性和应用性的教育科学。高等教育里分科较细致，但是，通过名字一看就可以理解，其研究重点是什么。其中，三级学科有高等教育原理、高等教育质量保障与评估、高等院校治理与发展、高校人力资源管理与培训、高校学生事务管理、比较高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教师发展、高等教育社会学等等。

就业前景与方向：

在人们传统的思维中，教育学的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。博仁专业课教研室梳理了教育学的六大从业方向。

1、普通高校，这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。

2、中小学校，现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校，今年还出现了南京某中学几百个硕士竞争两个岗位的现象。

3、特殊教育机构，这是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向。特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高级专门人才，他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。

4、出版社、报社，出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。

5、政府单位，还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。

6、新技术教育领域，这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向。在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等，包括去各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程以及去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及网络教育。

七、成人教育学

成人教育学主要研究领域是终身教育、终身学习与学习化社会、学习型社区与学习型组织建设、成人学习理论与方法、专业技术人员成长与发展、职业适应与职场学习、企业培训师培训和比较成人教育等。

就业前景

1、应用性强，时代需求大，前景广阔

在终身学习和建设学习型社会的背景之下，我国社会教育、社区教育、成人职业教育等发展十分迅速，各类成人学校急需高层次的成人教育研究和管理人才。因此，本学科属于适应社会发展需要的、发展前景看好的一门学科

2、就业不单做老师

教育方面的职业一度被认为是讲授的职业，往往在小学、中学或者大学里。现在其范围已被大大拓展，在许多专业领域得以发展，据了解，教育学类专业就业率近年在95%左右，学教育的人无论身处何种职位、在何种工作环境下，他们了解历史、哲学、教育学、社会学以及教育学方法论，他们都可对人们在社会、个人和智力的发展方面施加重大影响。

就业方向：

除了到各类学校做教师以外，许多毕业生还可以到出版社、电视台、杂志社、企业人力资源等领域就业，职业包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。教育类的研究生最普遍的就业方向自然在各级各类的学校的教学、教务、行政岗位上，也可以进入各种私人或民营的教育培训机构之中从事教育咨询、辅导培训和教务教管之类的工作，有些报刊杂志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育学原理的优秀人才。

八、职业技术教育学

所谓职业教育，指通过职业学校和职业培训机构，对劳动者进行的从事非专门性的职业知识、技能和态度的培训，以使他们现在或将来能顺利获得职业的活动。而对以传授某种职业或生产劳动知识和技能的教育形式进行的研究就是职业技术教育学。一般集中两个方向的研究，职业教育原理和职业教育课程论。

就业前景：

教育学是一门专门研究教育问题、充分开发人力资源的学问。21世纪是知识经济时代，知识经济就是人才经济，教育在国家和个人发展中处于全局性、基础性和战略性地位，在世界范围内受到前所未有的重视。当前实施科教兴国战略，教育问题成为千家万户关心的话题，作为技能性、应用性都很强的学科，职业技术教育学专业在未来也将更有发展前景。

就业方向：

除了到各类学校做教师以外，许多毕业生还可以到出版社、电视台、杂志社、企业人力资源等领域就业，职业包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。教育类的研究生最普遍的就业方向自然在各级各类的学校的教学、教务、行政岗位上，也可以进入各种私人或民营的教育培训机构之中从事教育咨询、辅导培训和教务教管之类的工作，有些报刊杂志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育学原理的优秀人才。

九、特殊教育学

本专业培养具有一般教育理论基础，掌握特殊儿童（有身心发展障碍的儿童及超常儿童）教育和康复训练理论和技术，能从事特殊教育教学与科研的理论型人才或应用型人才。这个专业就业情况很不错，它是专门培养特殊教育人才的地方，一直以来，社会上这方面的人才供不应求，由于是面对特殊的儿童，教育一般比较辛苦，工资待遇普遍较高，毕业学生一般会成为师范院校特殊教育专业课教师、各级各类特殊教育和康复机构的专门人才、特殊教育行政管理人员、科研人员等。

就业前景：

在我国特殊教育学科还是一门年轻的学科。随着社会文明程度的不断提高，对聋哑、盲童、智障儿童等“弱势群体”的关注，将会像对“天才开发”一样受到越来越多的重视，这就预示着特殊教育专业人员将会面临越来越多的社会需求。他们可以到特殊教育的中心、学校为特殊儿童服务，也可以直接深入到每一个特殊儿童的家庭，进行直接有效的干预和指导，还可以开发和建立特殊儿童、特殊人群的教育和发展用品的市场，使得特殊教育的服务形式更规模化、规范化，这里将是一片非常有潜力的职业开发市场。

现在特殊教育专业还是一个比较冷门的专业，招生和录取的范围还较小，加之社会上对它的认识还不是很明确，因此报考人数这几年也不是很多。而且我国开设特殊教育专业的学校较少，招生的数量也不多，加上特殊教育所需人才的特定性，一般具有不可替代性，所以总体上来看，就业形式还是不错的。随着社会需求量的增大，其发展前景较好。

就业方向：

毕业生可在特殊教育福利机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作，或在中等特殊学校以及师范院校的特殊教育专业进行教学工作，也可以在教育科研单位、特殊儿童的康复中心以及编辑出版业(如中国盲文出版社)任职。另外，电视台播出手语新闻，也为特殊教育专业的学生提供了一个新的就业渠道。由于本专业存在极为广阔的发展空间，近几年，就业形势一直不错。

十、教育技术学

本专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。

就业前景与方向：

该专业毕业生可在各类高、中等学校，各级电教中心、电视台、网络中心、广告公司以及信息产业各领域从事教学、科研、管理和开发等工作。

参考资料

知乎： https://www.zhihu.com/question/20968398/answer/20296665

里还是主要针对研究生各个招生方向来分析下：

一、教育学原理

主要研究教育基本理论与现代教育基本问题、比如教育与人的关系、教育与社会发展问题、教育的本质与功能问题、教育体制创新问题、受教育机会和教育公平问题、教育政策与教育法制建设问题等等。其中既有教育学原理传统的理论领域，也有近年来根据教育实践的发展新开拓的领域。

就业前景与方向：

随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业。但在人们传统的思维中，教育学原理的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。

就业方向：

主要从事基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究、政府机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等

1、普通高校

这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。

2、中小学校

现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业的硕士毕业生开始进入中小学校，今年还出现了南京某中学几百个硕士竞争两个岗位的现象。

3、出版社、报社

出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。

4、政府单位

还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。

二、课程与教学论

它包括教学论、课程论、小学教育和数学（语文）课程与教学等专业。教学论与课程论适合本科有学科专业背景的学生来选择，可以帮助你在已有学科知识的基础上，多一些教学方面的理论，更好提高自己的教学能力。

就业前景与方向：

1、师范院校招生的人数比较多，多数学校的教师岗位出现了饱和的状态，这就形成了巨大的就业严峻的局面。

2、这是一个比教传统的专业，因为处于一个饱和的状态，所以教育这个行业在发展上有很大的发展阻力，所以如果想在教育上有所突破，就需要就业者给予教育行业以新的活力，注入新的力量，创新才是灵魂，所以学生在学习的过程中不要固步自封，要勇敢地提出自己的观点和想法，以求在教育行业找到自己的立足点。

本专业毕业生可在基础教育教学和研究机构、各级各类教育培训机构、教育合作与交流机构从事相关教学、科研与各类课程的教学工作和管理工作。

就业前景：

课程与教学论毕业的学生几乎都是在中学或者部分高等院校从事教学工作，或者也可以在本科院校从事辅导员等非教学工作岗位。随着国家对文化教育事业的重视,就业面会更加广阔。可选择的职业一般有课程顾问，教师，课程设计，教研员，课程与教学研究员等等。

三、教育史

主要是梳理教育发展的历程，并从史学的角度研究教育，一般分为中国教育史方向、外国教育史方向、比较教育史方向。如果考生有史学专业基础报考这个专业比较好。教育史是一门纯理论研究，但并不是说教育史只和过去打交道，也有学者专门研究现代教育史，与现实关联较大。

就业前景：

众所周知，文科类毕业生(如文、史、哲专业)就业困难，仍然是一个不容忽视的事实。由于社会对这类人才的需求有限，而且此类学科专业技能不强、替代性比较大，所以这些专业的学生就业常受到限制，教育史专业就属于其中之一。普通高校是教育史此等理论性比较强的专业的主要去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想去高校就要做好读博士的准备了。此外，教育史专业的学生可以多学一些其他方面的技术，向教师、行政助理、文秘等工作岗位发展。

就业方向：

毕业生主要去中、高等师范院校、教育机关、教育科研院所从事基础教育工作，各级教育出版社任编辑工作，从事教育管理工作和企事业单位人事管理、文字等工作。

四、比较教育学

研究当前世界不同国家、民族和地区的教育，在探讨其各自的经济、政治、哲学和民族传统特点的基础上，研究教育的某些共同特点、发展规律及其总的趋势，并进行科学预测。以便根据本国的民族特点和其他的具体条件，取长补短充分发挥教育的最佳作用。一般依据进行比较的对象，分为以下一些研究方向，教育管理与制度、教育政策分析、教育理论与思潮、课程与教学、基础教育、高等教育等，同时还有就比较教育的理论与方法论上的研究，即比较教育学的理论与方法。

就业前景：

比较教育学是研究当前不同国家、民主和地区的教育;在探讨其各自的政治、经济、哲学和民族传统特点的基础上，研究教育的共同点、发现规律及其总的发展趋势，并进行科学预测。通过对各国教育的比较研究，可以扩大眼界，增长见识，并且加深对本国教育制度和教育上作的认识。通过对各国教育的比较研究，可以吸取外国教育中的成功经验和失败教训，作为本国教育改革的借鉴，为我们的教育决策和教育改革提供依据和参考。

因此比较教育学有比较多的出国机会，就业层次比较高(但是这也要看自身的学术修养，修养达到了才行)，整体来说，就业前景较好。

就业方向：

该专业主要培养各级各类院校教育学科教学人员、教育科研人员和教育教学实践工作者。毕业生就业单位主要有高等师范院校、中等师范院校、省市县教育行政部门、实验教育科研单位、中学等普通高校、教育研究机构、教育行政管理部门或其他社会经济部门。

五、学前教育学

专门研究从初生到六岁前儿童的教育规律的学问，也研究幼儿教育机构的发展与管理、幼儿教师的教育和发展、幼儿教材的制定、家庭教育、亲子教育等。在幼儿这个层面，主要的研究方向有：学前儿童心理与教育（依据学前儿童的心理发生发展规律来研究教育）、学前教育理论与实践（研究学前儿童教育理论与实践问题）、学前儿童课程与游戏（研究针对学前儿童发展特点设置适合他们的课程与游戏）。

就业前景：

学前教育专业的就业岗位相当多，比如：1、教师或儿童顾问；2、儿童发展评估和指导人员、儿童教育和卫生发展政策制定者、儿童教育咨询专家――在有关政府机关、各大医院的儿科门诊工作；3、儿童专栏节目采编人员――在报社、杂志社、电台电视台等媒体工作；4、各类儿童用品开发的专业顾问或市场调查和分析专业人士等。

六、高等教育学

以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象，具有综合性、理论性和应用性的教育科学。高等教育里分科较细致，但是，通过名字一看就可以理解，其研究重点是什么。其中，三级学科有高等教育原理、高等教育质量保障与评估、高等院校治理与发展、高校人力资源管理与培训、高校学生事务管理、比较高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教师发展、高等教育社会学等等。

就业前景与方向：

在人们传统的思维中，教育学的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。博仁专业课教研室梳理了教育学的六大从业方向。

1、普通高校，这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。

2、中小学校，现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校，今年还出现了南京某中学几百个硕士竞争两个岗位的现象。

3、特殊教育机构，这是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向。特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高级专门人才，他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。

4、出版社、报社，出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。

5、政府单位，还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。

6、新技术教育领域，这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向。在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等，包括去各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程以及去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及网络教育。

七、成人教育学

成人教育学主要研究领域是终身教育、终身学习与学习化社会、学习型社区与学习型组织建设、成人学习理论与方法、专业技术人员成长与发展、职业适应与职场学习、企业培训师培训和比较成人教育等。

就业前景

1、应用性强，时代需求大，前景广阔

在终身学习和建设学习型社会的背景之下，我国社会教育、社区教育、成人职业教育等发展十分迅速，各类成人学校急需高层次的成人教育研究和管理人才。因此，本学科属于适应社会发展需要的、发展前景看好的一门学科

2、就业不单做老师

教育方面的职业一度被认为是讲授的职业，往往在小学、中学或者大学里。现在其范围已被大大拓展，在许多专业领域得以发展，据了解，教育学类专业就业率近年在95%左右，学教育的人无论身处何种职位、在何种工作环境下，他们了解历史、哲学、教育学、社会学以及教育学方法论，他们都可对人们在社会、个人和智力的发展方面施加重大影响。

就业方向：

除了到各类学校做教师以外，许多毕业生还可以到出版社、电视台、杂志社、企业人力资源等领域就业，职业包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。教育类的研究生最普遍的就业方向自然在各级各类的学校的教学、教务、行政岗位上，也可以进入各种私人或民营的教育培训机构之中从事教育咨询、辅导培训和教务教管之类的工作，有些报刊杂志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育学原理的优秀人才。

八、职业技术教育学

所谓职业教育，指通过职业学校和职业培训机构，对劳动者进行的从事非专门性的职业知识、技能和态度的培训，以使他们现在或将来能顺利获得职业的活动。而对以传授某种职业或生产劳动知识和技能的教育形式进行的研究就是职业技术教育学。一般集中两个方向的研究，职业教育原理和职业教育课程论。

就业前景：

教育学是一门专门研究教育问题、充分开发人力资源的学问。21世纪是知识经济时代，知识经济就是人才经济，教育在国家和个人发展中处于全局性、基础性和战略性地位，在世界范围内受到前所未有的重视。当前实施科教兴国战略，教育问题成为千家万户关心的话题，作为技能性、应用性都很强的学科，职业技术教育学专业在未来也将更有发展前景。

就业方向：

除了到各类学校做教师以外，许多毕业生还可以到出版社、电视台、杂志社、企业人力资源等领域就业，职业包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。教育类的研究生最普遍的就业方向自然在各级各类的学校的教学、教务、行政岗位上，也可以进入各种私人或民营的教育培训机构之中从事教育咨询、辅导培训和教务教管之类的工作，有些报刊杂志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育学原理的优秀人才。

九、特殊教育学

本专业培养具有一般教育理论基础，掌握特殊儿童（有身心发展障碍的儿童及超常儿童）教育和康复训练理论和技术，能从事特殊教育教学与科研的理论型人才或应用型人才。这个专业就业情况很不错，它是专门培养特殊教育人才的地方，一直以来，社会上这方面的人才供不应求，由于是面对特殊的儿童，教育一般比较辛苦，工资待遇普遍较高，毕业学生一般会成为师范院校特殊教育专业课教师、各级各类特殊教育和康复机构的专门人才、特殊教育行政管理人员、科研人员等。

就业前景：

在我国特殊教育学科还是一门年轻的学科。随着社会文明程度的不断提高，对聋哑、盲童、智障儿童等“弱势群体”的关注，将会像对“天才开发”一样受到越来越多的重视，这就预示着特殊教育专业人员将会面临越来越多的社会需求。他们可以到特殊教育的中心、学校为特殊儿童服务，也可以直接深入到每一个特殊儿童的家庭，进行直接有效的干预和指导，还可以开发和建立特殊儿童、特殊人群的教育和发展用品的市场，使得特殊教育的服务形式更规模化、规范化，这里将是一片非常有潜力的职业开发市场。

现在特殊教育专业还是一个比较冷门的专业，招生和录取的范围还较小，加之社会上对它的认识还不是很明确，因此报考人数这几年也不是很多。而且我国开设特殊教育专业的学校较少，招生的数量也不多，加上特殊教育所需人才的特定性，一般具有不可替代性，所以总体上来看，就业形式还是不错的。随着社会需求量的增大，其发展前景较好。

就业方向：

毕业生可在特殊教育福利机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作，或在中等特殊学校以及师范院校的特殊教育专业进行教学工作，也可以在教育科研单位、特殊儿童的康复中心以及编辑出版业(如中国盲文出版社)任职。另外，电视台播出手语新闻，也为特殊教育专业的学生提供了一个新的就业渠道。由于本专业存在极为广阔的发展空间，近几年，就业形势一直不错。

十、教育技术学

本专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。

就业前景与方向：

该专业毕业生可在各类高、中等学校，各级电教中心、电视台、网络中心、广告公司以及信息产业各领域从事教学、科研、管理和开发等工作。

参考资料

知乎： https://www.zhihu.com/question/20968398/answer/20296665